北京版二年級下冊數(shù)學教案對稱1-資料下載頁
2024-12-11 12:37本頁面
【導讀】析、實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。學會欣賞數(shù)學美；培養(yǎng)學生的合作意識，能夠與他人交流思維過程和結(jié)果。旨在引導學生直觀認識實物與圖片的對稱性，建立對稱的觀念，初步掌握判斷圖片是否對稱的。“兩邊一樣”這種特點的，而這會使其看起來勻稱、端正、美觀。激發(fā)起學生對這種現(xiàn)象的探索欲。索出證明圖片是對稱的方法，并歸納出“對折后，邊沿完全重合”這一特征。同時滲透了對稱軸的。調(diào)動學生多種感觀，加深對“對稱”的認識。教學中運用的課件是自制的powerpoint,其中插入flash動畫。折后邊沿完全重合”，powerpoint則重在展示一些對稱的圖片，豐富學生的感知。你可以解釋一下，怎么就是對稱的了？生1：我畫出一個對稱圖形，然后把它剪下來。
【正文】 裝飾多漂亮呀！讓我們又一次感受到了對稱的神奇和美麗。在即將下課時候，關(guān)于 “ 對稱 ” ，你想說些什么？ 結(jié)束語： “ 對稱 ” 是數(shù)學里很重要的現(xiàn)象，它在生活中的應(yīng)用非常廣泛，給我們的生活帶來了勻稱、平衡和美的感受。課后小朋友們要注意觀察生活中的對稱現(xiàn)象，去欣賞生活中的 對稱美。 板書設(shè)計： 對稱 兩邊一樣 對折后邊沿完全重合 教學反思： 通過本課的教學我感受最深的有以下幾點： 首先是體現(xiàn)了 “ 用教材教 ” 而不是 “ 教教材 ” 。課的開始利用學生感興趣的繪畫引入，這樣不僅形象生動地向?qū)W生展示了要學習的新知識，而且也激發(fā)了學生的學習興趣，從而使教學素材具備激趣引題的興味。同時不對稱的臉又使學生感到它不好看，從而培養(yǎng)了學生的審美能力。 其次調(diào)動了學生的多種感觀，組織學生自主探究對稱圖形的特征。我放手讓學生進行動手操作，畫一畫、比一比、折一折、剪一剪，自我探究對稱圖形的特征 和制作對稱圖形的方法，從多個角度認識 “ 對稱 ” 現(xiàn)象，認識就更加全面、深入。變老師的傳授為學生的探究。 同時，課上我盡量讓話語有一定的鼓動性和啟發(fā)性，引導巧妙，能始終讓學生處于一種積極思考問題的狀態(tài)中。尤其是引導學生歸納制作的方法時，我故意用剪子十分隨意地剪，馬上在課堂上掀起了一個小高潮，有的說行，有的說不行。當打開后證明是個對稱圖形的時候，追問問什么。此時，學生的認識得到了深化。 另外，課件要發(fā)揮最大的功效。如 flash 動畫的運用，雖然少，但是能突出 “ 對稱 ” 的基本特征，十分形象直觀。之后就要脫離開，讓學生 去想像，促進空間觀念的發(fā)展。 當然，也有不盡人意的地方。比如可以讓學生多舉舉例子，在舉例子中讓學生對 “ 對稱 ” 的認識不僅僅停留在好看上，而是延伸到它的價值、用處，以及不對稱有時也是美的。這樣，才真正做到數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，使學生學有用的數(shù)學，并學會運用。
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