北京版二年級下冊數(shù)學教案對稱1(更新版)
【正文】 師：你用了一個很多同學沒有聽過的詞 “ 對稱 ” ，再大聲說一遍！ （板書 “ 對稱 ” ）你可以解釋一下，怎么就是對稱的了？ （學生還有可能提到兩邊一樣，則板書 “ 兩邊一樣 ” ） 師：今天，我們就來認識這種 “ 兩邊一樣 ” （或 “ 對稱 ” ）的現(xiàn)象。 教學中運用的課件是自制的 powerpoint,其 中插入 flash動畫。因此中設(shè)計時體現(xiàn)以下幾個層次； ，初步感知對稱：目的是使學生在游戲情境初步感受到生活中的許多事物都是具有“ 兩邊一樣 ” 這種特點的，而這會使其看起來勻稱、端正、美觀。對稱 教學內(nèi)容： 對稱（京版小學數(shù)學二年級下冊第 27頁） 教學目標： ：使學生初步認識實物與圖形中的對稱現(xiàn)象，在活動中培養(yǎng)學生觀察、識別、辨析、實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。旨在引導學生直觀認識實物與圖片的對稱性，建立對稱的觀念，初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法，促進學生空間觀念的發(fā)展。 二、媒體的選擇與使用 。板書：兩邊一樣 師：很多人和你的看法一樣，愿意擁有這樣一張兩邊一樣的臉，它會使人看起來勻稱，端正?，F(xiàn)在就請你仔細的想想，你還有沒有別的方法能證明它左右兩邊是一樣的呢？可以和小伙伴商量一下，再試一試。 ：我們學過的這些形體是對稱的，請你看看生活中的它們是對稱的嗎？ （課件出示臉譜、衣服、手絹，隨著學生的回答，演示對稱軸及邊沿完全重合） ：看來，對稱在我們的身邊無處不在。警察叔叔還把它用在了交通標志上。 師：剪好后怎么證明自己剪的圖形一定是對稱的呢？ 生：可以對折，看是不是邊沿完全重合了。 板書設(shè)計： 對稱 兩邊一樣 對折后邊沿完全重合 教學反思： 通過本課的教學我感受最深的有以下幾點： 首先是體現(xiàn)了 “ 用教材教 ” 而不是 “ 教教材 ” 。當打開后證明是個對稱圖形的時候，追問問什么。
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