【正文】 ，相處融洽，班級工作開展得有聲有色。今天在這兒就“教師與保育員的配合”談一點體會。一、思想上的認識教師自身方面：在一個班集體中，保教工作并無貴賤之分，而僅僅是分工不同罷了。我很贊同“三位一體”的說法，比喻“三個人，三件事，三個方面聯(lián)成的整體”。即把班級的三位保教人員比作三角形的三個點；她們之間相互聯(lián)系、相互作用，如同三條邊、三個角；她們共處于同一集體中，向著同一目標而努力，又如同三角形的內角和原理，三個角相加動于180度?？梢姳Ｓ龁T在班級中的地位是舉足輕重的，她和老師一樣，缺一不可。平時注意和她們的溝通，遇事學會商量，絕不武斷。幼兒方面：早晨來園后經(jīng)常提醒幼兒和保育員打招呼，利用有利時機讓他們說說保育員阿姨平時是如何為大家服務的，又是如何來關心、教育他們的，初步體會阿姨工作的辛苦和對他們的愛心，使他們從小就有感恩之心；如果班級里小朋友帶來好吃的（如過生日），總不忘記讓幼兒把阿姨請過來分享，阿姨肯定不在乎有沒有吃到蛋糕，特別在乎的是大家心里面記著她；對個別調皮的幼兒偶然出現(xiàn)的對保育員阿姨的不尊重、不禮貌的事件，及時妥善處理，對涉及的幼兒加強教育，并實事求是向家長反映情況，取得家長的理解與支持，向阿姨道歉，使他知道事情的嚴重性，從中吸取教訓，今后對保育員阿姨也一定要有禮貌，因為他們是應該尊敬和值得尊敬的人。并及時在班級就此事展開討論，使其他幼兒從中受到啟示，防止此類事情的再次發(fā)生，進一步激發(fā)幼兒對保育員阿姨的感激、熱愛之情。二、行動上的配合幼兒方面：保育員阿姨的工作每天都很辛苦，衛(wèi)生工作是沒有盡頭的。如果幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣，定能減輕她們的工作量，且又能培養(yǎng)幼兒的能力，一舉兩得，何樂而不為呢?我們主要是圍繞以下幾方面來抓的：（1）、晨間來園：每天讓幼兒輪流擦桌抹椅，學習澆花，孩子們和阿姨在一起勞動時是又數(shù)又笑，既學到了技能，又培養(yǎng)了感情，增進了了解。（2）用餐：午餐：每接收一個班，我都要求幼兒做到“三凈”，對有骨頭、有皮的情況時，每張桌子上準備紙或盆，用餐結束后自己收拾，放碗筷也嚴格要求，碗里不允許有一粒飯米粒，剩下的飯菜集中倒在菜盆里，碗筷干干凈凈、整整齊齊，不用阿姨再收拾了。點心：吃餅干、蛋糕時要求幼兒一手拿著，一手托著或用杯子湊著，對吃容易掉屑的食品，把幼兒集中起來，便于阿姨清理。（3）洗擦手、午睡、離園等：幼兒在園一天，不是學習、游戲，就是吃，手上難免是臟臟的、油有的，蘸上了顏料又是五彩的。如果是直接擦到毛巾上，得天天洗，有時得一天洗幾次，且洗不干凈，所以我經(jīng)常提醒他們要把手先用肥皂洗干凈后再去擦手，比一比一周下來誰的手最干凈，毛巾又最干凈。幼兒入園的第一天，我就不斷提醒他們要有良好的誰姿，不把床單弄皺，不把被子揉成一團。如果幼兒每天把床鋪弄亂，特別是把床單拉出來，那保育員阿姨疊被子得用上半天，非把她累得夠嗆不可！經(jīng)常對表現(xiàn)特別好和特別差的進行點評，使他們能不斷改進。每天離園時要求每個幼兒排好課桌椅，收拾好學習或游戲的物品，歸放整齊，這樣阿姨只要稍作整理即可。教師方面：除了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣來協(xié)助保育員阿姨外，在平時的教學活動前、中、或活動后，我們老師注重細節(jié)，盡量減輕她們額外的工作量。如上美術活動，特別是水粉、水墨、蠟刻，很容易弄臟課桌，活動前先鋪上雙層的報紙，防止?jié)B到桌上，活動時不斷提醒幼兒要用正確的方法，以免滴到地上；再如美工活動結束后，活動室肯定是一片狼藉，如果只靠保育員阿姨一人收拾，那得化上好長的時間，這時我們會抽出一個老師帶領幾個自理能力的幼兒一起收拾；每天的自主游戲活動時，提醒幼兒，玩具哪里拿的放回原來的地方，特別是剪的紙屑要自己清理，如果發(fā)現(xiàn)活動室的任何沒有收拾干凈的地方，要主動學會收拾、整理。三、工作生活上的關心關心可能談不上，因為保育員阿姨都比我年長，而且都不能給予實質性的幫助，但還是很需要。對保育員阿姨在工作上遇到的困難，只要是我懂的、我會的，肯定是盡力而為，毫無保留。有時看到由于她們不了解或不理解，工作不到位，我會當面指出，幫助更正，絕不在背后議論。平時在工作生活上難免碰到不盡如人意的事情，我們會相互傾訴，相互開導，盡快消除心中的不快。能幫則幫，積極出謀劃策，同時也加深了相互間的情感，相互之間會更默契。第五篇：業(yè)務學習工作總結教師業(yè)務學習工作總結教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據(jù)學校目前的師資狀況，我校本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，業(yè)務學習培訓內容包括領導班子業(yè)務學習崗位職責培訓，師德業(yè)務學習培訓，教師業(yè)務業(yè)務學習培訓，班主任業(yè)務學習培訓。業(yè)務學習培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。一、加強師德建設，提高教師的道德水平：“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。本學期我校全體教師認真學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》并進行了交流，從履行崗位職責、尊重家長、依法執(zhí)教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。二、加強業(yè)務學習，全面提高教師素養(yǎng)：突出重點，培養(yǎng)骨干學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，有老師參加了三維動畫、心理健康教育等，另有部分老師參加省、市優(yōu)質課、拔尖人才展示課的觀摩學習。外出學習培訓的教師回后組織相關學科的老師學習，并把學習培訓內容及參加學習的體會到學校電腦，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。自主學習培訓，針對性強 外出參加學習因受時間，人數(shù)，經(jīng)濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。利用開學前的時間組織教師進行信息技術業(yè)務學習培訓，提高了教師信息技術與課程整合的能力，提高了教師教學信息的獲取能力，滿足課改需要。培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發(fā)展創(chuàng)設支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學校制定了課題月活動方案，對每個課題進行跟蹤調查，每個課題通過上匯報課、交流等方式介紹了不同的研究進度與成果。三、抓班主任業(yè)務學習培訓，提升班主任素質：學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。學校在“三項評比”的基礎上，制定了文明班級評比方案，并對學校各班進行評比，促進了班級管理向“精細化”發(fā)展。本學期我校在教師業(yè)務學習學習培訓工作中做出了一些成績，但教師業(yè)務學習學習培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以加強學習，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學” 逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師業(yè)務學習培訓工作，為促進我校教育更好更快發(fā)展增彩添色。