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20xx教師業(yè)務學習工作參考總結通用-資料下載頁

2025-03-30 05:19本頁面
  

【正文】 以園為本教研制度建立”,讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學習材料,通過自學和團體學習相結合的方法,讓全園老師領悟園本教研的意義,對本園的教育教學情景做充分的調查,把老師感到困惑的地點、普遍性咨詢題作為我們研究的方向目的,針對提出的咨詢題,調整了  新學期科研計劃和工作重點。如:小班級部確定了《如何對小班幼兒進展常規(guī)訓練》,中班級部確定了《如何教育特別幼兒》,大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣》作為園本課程的重點研究專題,探究性地開展園本教研工作。  通過《如何對小班幼兒進展常規(guī)訓練》的專題研究,老師們明確了幼兒常規(guī)訓練的重要性,找出了常規(guī)教育中存在的咨詢題,討論了常規(guī)教育的方法與途徑,悉數了小班幼兒一日生活中應當恪守的常規(guī)。老師們都深深地感到:作為幼教工作者,我們必須站在尊重幼兒,從有利于幼兒長遠開展的角度上認識常規(guī)教育,并調動一切進取的要素,在一日活動中通過多種途徑、多種方法,正確地進展常規(guī)教育,促進幼兒全面、和諧的開展,健康地成長?! ?二)、深挖教育資源,突出幼兒園課程“生活化”的研究  教育“生活化”在幼兒園教育中越來越遭到人們的注重,因此被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色,我們抓住幼兒生活,并擅長發(fā)覺教育的時機,把生活作為第一課堂深化研究,獲得良好效果。  充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢,深化園本課程研究。  我園老師的資歷和水平,在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務強干,觀察和分析本領極強。為此,我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒禮貌禮貌教育》、《小班愛四周親人教育》的主題,作為課程“生活化”的重點開展園本研究。老師首先要觀察幼兒,把每一個幼兒的情景和咨詢題做好分析,然后在生活活動中不斷討論、調整教育和引導對策,分析幼兒的變化,構成研究結論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上,價值十分大?! ∫虻刂埔耍诰蛭镔|資源,推進園本課程研究?! ≌n程研究情趣化。我們利用小孩對攝像機濃重的興趣,依照獨生子女的實際情景,培養(yǎng)其勞動興趣和動手操作本領。師幼共同在小小種植園中,種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等,定期治理,及時收獲,整個過程都是老師指導,主要有小孩完成。老師通過攝像機及時記錄  小孩的來園情緒,活動中的表現以及前后效果比擬等。攝像機對幼兒的參與興趣及老師的分析研究真正發(fā)揮了作用。  除此之外,我們還依照不一樣的生活材料,開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。小孩們的熱情參與,不但給老師的研究帶來了宏大動力,同時更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了歡樂成長?! ⊥怀隽酥赜^察、重反思、重總結記錄等措施,本正圍繞課題材料進展討論實踐:開展園本教研工作的短期時間內,我們結合課題討論工作中的咨詢題。如老師教學中如何表達《綱要》精神。如何把握幼兒的主體與老師的主導作用。如何引導幼兒進展實踐。開展他們的認知本領。如何處理好預設與生成關系。如何進展教學反思再實踐等等?! ?2月份我園選擇了課例《學習8的序數》活動進展了團體備課,一人上課,團體反思再實踐教學,這種教研活動能給每一位老師供應實實在在的平臺,每位老師都能參與,這種教研形式指導了教育活動,它能處理班級的一些共性咨詢題,分享一些教育策略,體會自我與別人教學行為背后的教育理念,通過分析與比擬,處理環(huán)節(jié)的異同,將抽象的理論詳細、形象化。潛移默化地提高老師素養(yǎng),貫徹《綱要》理念,同時還組織老師選擇四周的典型事例學習教育敘事寫作?! ∪?、加強各層次老師培訓,促進老師專業(yè)開展?! 》€(wěn)固老師職業(yè)道德,加強專業(yè)理論的學習,掌握專業(yè)技能?! 〗€人成長專業(yè)檔案?! ¢_展園本培訓,如撰寫教育敘事,寫教學觀摩分析,進展專題研討,外出參觀,觀摩示范課等。依照老師不一樣層次,制定不一樣要求,養(yǎng)成理論與實踐反思相結合的習慣,提高研究和處理教學實際咨詢題的本領?! ∵M取與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)絡,加強園本教研的專業(yè)引領?! 〗炭剖胰藛T進取參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作,如何開展課題研究,如何說課等。
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