20xx教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作參考總結(jié)通用-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:41本頁(yè)面
【正文】 以園為本教研制度建立”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)材料，通過(guò)自學(xué)和團(tuán)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園老師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情景做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地點(diǎn)、普遍性咨詢題作為我們研究的方向目的，針對(duì)提出的咨詢題，調(diào)整了 新學(xué)期科研計(jì)劃和工作重點(diǎn)。如:小班級(jí)部確定了《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練》，中班級(jí)部確定了《如何教育特別幼兒》，大班級(jí)部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點(diǎn)研究專題，探究性地開(kāi)展園本教研工作。 通過(guò)《如何對(duì)小班幼兒進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的咨詢題，討論了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當(dāng)恪守的常規(guī)。老師們都深深地感到:作為幼教工作者，我們必須站在尊重幼兒，從有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的角度上認(rèn)識(shí)常規(guī)教育，并調(diào)動(dòng)一切進(jìn)取的要素，在一日活動(dòng)中通過(guò)多種途徑、多種方法，正確地進(jìn)展常規(guī)教育，促進(jìn)幼兒全面、和諧的開(kāi)展，健康地成長(zhǎng)?！ ?二)、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究 教育“生活化”在幼兒園教育中越來(lái)越遭到人們的注重，因此被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)教育的時(shí)機(jī)，把生活作為第一課堂深化研究，獲得良好效果?！ 〕浞掷脦熧Y力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，深化園本課程研究。 我園老師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強(qiáng)干，觀察和分析本領(lǐng)極強(qiáng)。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動(dòng)體驗(yàn)》、《中班幼兒禮貌禮貌教育》、《小班愛(ài)四周親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點(diǎn)開(kāi)展園本研究。老師首先要觀察幼兒，把每一個(gè)幼兒的情景和咨詢題做好分析，然后在生活活動(dòng)中不斷討論、調(diào)整教育和引導(dǎo)對(duì)策，分析幼兒的變化，構(gòu)成研究結(jié)論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬(wàn)字以上，價(jià)值十分大?！ ∫虻刂埔?，挖掘物質(zhì)資源，推進(jìn)園本課程研究。 課程研究情趣化。我們利用小孩對(duì)攝像機(jī)濃重的興趣，依照獨(dú)生子女的實(shí)際情景，培養(yǎng)其勞動(dòng)興趣和動(dòng)手操作本領(lǐng)。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期治理，及時(shí)收獲，整個(gè)過(guò)程都是老師指導(dǎo)，主要有小孩完成。老師通過(guò)攝像機(jī)及時(shí)記錄 小孩的來(lái)園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比擬等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及老師的分析研究真正發(fā)揮了作用?！ 〕酥猓覀冞€依照不一樣的生活材料，開(kāi)展了“百名幼兒畫(huà)春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫(huà)冊(cè)”等系列活動(dòng)。小孩們的熱情參與，不但給老師的研究帶來(lái)了宏大動(dòng)力，同時(shí)更重要的是幼兒自我在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了歡樂(lè)成長(zhǎng)?！ ⊥怀隽酥赜^察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題材料進(jìn)展討論實(shí)踐:開(kāi)展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的咨詢題。如老師教學(xué)中如何表達(dá)《綱要》精神。如何把握幼兒的主體與老師的主導(dǎo)作用。如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)展實(shí)踐。開(kāi)展他們的認(rèn)知本領(lǐng)。如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系。如何進(jìn)展教學(xué)反思再實(shí)踐等等。 12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)展了團(tuán)體備課，一人上課，團(tuán)體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位老師供應(yīng)實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位老師都能參與，這種教研形式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能處理班級(jí)的一些共性咨詢題，分享一些教育策略，體會(huì)自我與別人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析與比擬，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論詳細(xì)、形象化。潛移默化地提高老師素養(yǎng)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇四周的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫(xiě)作。 三、加強(qiáng)各層次老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展?！ 》€(wěn)固老師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能?！ 〗€(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)檔案?！ ￠_(kāi)展園本培訓(xùn)，如撰寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)觀摩分析，進(jìn)展專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。依照老師不一樣層次，制定不一樣要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和處理教學(xué)實(shí)際咨詢題的本領(lǐng)。 進(jìn)取與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)?！ 〗炭剖胰藛T進(jìn)取參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫(xiě)作，如何開(kāi)展課題研究，如何說(shuō)課等。
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