【正文】 一下神話的魅力所在嗎？（學(xué)習(xí)盤古開天辟地的精神，敢于創(chuàng)新，勇于奉獻的精神）“開天辟地”既是個神話故事也是個成語，常比喻空前的，自古以來沒有過的。頌揚開創(chuàng)偉大事業(yè)，稱“開天辟地”。如：毛澤東開天辟地，成立了新中國！再次朗讀題目，祝愿同學(xué)們也學(xué)習(xí)盤古的敢于創(chuàng)新，勇于奉獻的精神，長大成人以后也能開天辟地，干一番大事業(yè)。六、布置作業(yè)今天老師給大家留了一個作業(yè)，開天辟地是一篇神話，在我們中國這片古老的土地上，還流傳著許多這樣的神話傳說，如《女媧補天》、《八仙過?！??課后請同學(xué)們搜集神話故事的有關(guān)資料讀一讀。板書：13 開天辟地神力開天辟地盤古無私奉獻身軀化生萬物第五篇：《開天辟地》第二課時《開天辟地》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神話故事開天辟地，板書：開天辟地生齊讀課題，課文中，有一句話能概括這個故事的主要內(nèi)容，還記得是哪一句嗎？（點擊）出示：盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。過渡：盤古是怎樣開天辟地，化生萬物的呢？讓我們到課文中去尋找答案。二、學(xué)習(xí)2—5小節(jié)（點擊）過渡：請同學(xué)們默讀課文2到5自然段，邊讀邊圈畫出描寫盤古開天辟地的關(guān)鍵詞句，在旁邊寫一寫你的理解，并讀一讀。交流：開天辟地。（點擊）出示句子：大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。（1）（點擊）這是真的大雞蛋嗎？其實指的是什么？（天地未分時的宇宙）（2）你找到了盤古開辟天地的哪些動作？（點擊）（左手持鑿右手握斧猛劈猛鑿）怎樣的鑿和劈??？誰來讀，能讀得更猛一些嗎？加上動作再讀。（3）師：讀得真好！你能把詞語放在句子中朗讀，把盤古威武神勇的樣子讀出來嗎？板書：力大無窮過渡：盤古就靠這神力，把天地開辟出來了。（點擊）引讀：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。（1）誰愿意再讀讀這句，聽了他的朗讀，你有何感受？（2）輕而清，飄飄渺渺，干凈透徹，這是天的感覺。重而濁，雄渾厚重，這是地的感覺。女生讀天的部分，男生讀地的部分。（3）你們仔細觀察，這樣的句子有什么特點？（點擊）講解：像這樣前半句和后半句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意思相對應(yīng)的句子稱為對偶句。在課文中，還有許多這樣的句子，在文章中運用對偶句能增強 文章的節(jié)奏感，能高度概括文章，還易于記憶，可以為文章增色不少。（4）我們一起讀一讀，讀出節(jié)奏感。過渡：天地分開了，一個美麗的新世界出現(xiàn)，那盤古是不是可以休息了呢？我們接著往下尋找答案。頂天立地。（點擊）出示句子： 天和地分開后，盤古就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。（1）“頭頂天，腳踏地”可以用個成語來形容？（板書：頂天立地）看圖（2）全體起立，舉起雙手，伸直雙腿。做出頂天立地的動作。師情境朗讀，引導(dǎo)相機增加動作力度。a、天和地分開時，盤古就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。b、幾百年過去了，盤古依然頭頂天，腳踏地，這個巍峨的巨人，就像根長柱子似的，撐在天和地之間??（堅持著）c、天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。幾千年過去了，這個巍峨的巨人依然頭頂天，腳踏地??（再盡力往上伸展）d、一萬八千年過去了，這個巍峨的巨人??（堅持一分鐘、兩分鐘）（3）請同學(xué)們放下手臂，談?wù)勀愕母惺?。師：可盤古堅持了幾千萬年，這是一種什么樣的精神？板書： 堅持不懈（4）（點擊）讓我們一起用心朗讀第五自然段，把這個巍峨的巨人記在心里。（5）剛才有同學(xué)說，累得一點力氣都沒了，用文中的一個詞來說就是：（點擊）精疲力竭誰來讀一讀這段話。是啊！此時的盤古，經(jīng)過漫長歲月的苦苦支撐，已經(jīng)精疲力竭了。他心力交瘁地倒下了，可是此刻的盤古沒有感到痛苦，反而??（點擊）（含著微笑倒下了）（6）他為什么含笑倒下？這是怎樣的微笑呀？ 預(yù)設(shè)：他開辟了天地，創(chuàng)造了光明，這是幸福的微笑。因為他完成了自己的心愿，死而無憾，這是坦然無畏的笑，是英勇樂觀的笑。誰來讀一讀這段話。過渡：盤古雖然倒下了，可他想要這個自己創(chuàng)造的世界變得更美，臨死的時候，他的身軀化成了萬物。（二）學(xué)習(xí)7小節(jié)：化生萬物（點擊）出示圖片，生邊看圖邊讀文：口中呼出的氣??雨露甘霖。（點擊）多形式朗讀：男女生合作讀、師生配合讀看大屏幕，讀一讀紅色字體的詞語，看看他的身軀與所化成的事物有什么關(guān)系？（相似）所以說想象不是瞎想，想象的事物與原來的事物之間必有相似的地方。這樣的想象才是合理的。請同學(xué)們發(fā)揮想象，盤古的 變成了的。想一想盤古的 變成了的。（點擊）這段文字不僅內(nèi)容感人，而且文字也十分優(yōu)美，數(shù)一數(shù)，文中用上了幾個“變成了”。這9個變成了，句式多么整齊，想象多么豐富，所有人世間的這一切，都是盤古用自己的身軀換來的?？?，這就是盤古為我們開創(chuàng)的美麗的世界。（點擊）(看圖，出示一些美麗的山河圖片)引讀課文最后一個自然段，所以，當我們呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光時，不要忘了我們的大神—盤古，此時，你又想到了哪些詞語來贊美盤古。（板書：無私奉獻）讓我們再一次深深地記?。海c擊）盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。開天辟地是一個美麗的神話傳說，而不是真實的，那么，人類為什么會編出這樣的神話呢？它反映出人類怎樣的理想和追求呢？因為古代科技不發(fā)達，人類在當時的世界上很渺小，所以當他們看到自己的部落首領(lǐng)揮舞著武器戰(zhàn)斗時，不禁充滿敬意，所以他們探尋世界起源時，就會把這個偉大的事件與自己敬仰的部落首領(lǐng)聯(lián)系在一起，將其神化，以體現(xiàn)他們的敬畏之意。這反映了人類對世界起源的探尋與當時原始社會特有的生活相結(jié)合，創(chuàng)造出了這些源于生活卻高于生活的浪漫文化作品——神話，體現(xiàn)了原始時期的人類對自然的初步認識與敬畏之心。三、拓展延伸再找找，課文中還有哪些對偶句。讀讀《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡?、《女媧補天》等神話，并將收集到的神話故事講給小伙伴聽。板書設(shè)計：開天辟地盤古頂天立地化生萬物力大無窮堅持不懈無私奉獻