【正文】 一下神話的魅力所在嗎？（學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天辟地的精神，敢于創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)的精神）“開(kāi)天辟地”既是個(gè)神話故事也是個(gè)成語(yǔ)，常比喻空前的，自古以來(lái)沒(méi)有過(guò)的。頌揚(yáng)開(kāi)創(chuàng)偉大事業(yè)，稱(chēng)“開(kāi)天辟地”。如：毛澤東開(kāi)天辟地，成立了新中國(guó)！再次朗讀題目，祝愿同學(xué)們也學(xué)習(xí)盤(pán)古的敢于創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)的精神，長(zhǎng)大成人以后也能開(kāi)天辟地，干一番大事業(yè)。六、布置作業(yè)今天老師給大家留了一個(gè)作業(yè)，開(kāi)天辟地是一篇神話，在我們中國(guó)這片古老的土地上，還流傳著許多這樣的神話傳說(shuō)，如《女?huà)z補(bǔ)天》、《八仙過(guò)?！??課后請(qǐng)同學(xué)們搜集神話故事的有關(guān)資料讀一讀。板書(shū)：13 開(kāi)天辟地神力開(kāi)天辟地盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)身軀化生萬(wàn)物第五篇：《開(kāi)天辟地》第二課時(shí)《開(kāi)天辟地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神話故事開(kāi)天辟地，板書(shū)：開(kāi)天辟地生齊讀課題，課文中，有一句話能概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，還記得是哪一句嗎？（點(diǎn)擊）出示：盤(pán)古以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間萬(wàn)物。過(guò)渡：盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地，化生萬(wàn)物的呢？讓我們到課文中去尋找答案。二、學(xué)習(xí)2—5小節(jié)（點(diǎn)擊）過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2到5自然段，邊讀邊圈畫(huà)出描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的關(guān)鍵詞句，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的理解，并讀一讀。交流：開(kāi)天辟地。（點(diǎn)擊）出示句子：大神見(jiàn)身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來(lái)，左手持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見(jiàn)巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。（1）（點(diǎn)擊）這是真的大雞蛋嗎？其實(shí)指的是什么？（天地未分時(shí)的宇宙）（2）你找到了盤(pán)古開(kāi)辟天地的哪些動(dòng)作？（點(diǎn)擊）（左手持鑿右手握斧猛劈猛鑿）怎樣的鑿和劈??？誰(shuí)來(lái)讀，能讀得更猛一些嗎？加上動(dòng)作再讀。（3）師：讀得真好！你能把詞語(yǔ)放在句子中朗讀，把盤(pán)古威武神勇的樣子讀出來(lái)嗎？板書(shū)：力大無(wú)窮過(guò)渡：盤(pán)古就靠這神力，把天地開(kāi)辟出來(lái)了。（點(diǎn)擊）引讀：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。（1）誰(shuí)愿意再讀讀這句，聽(tīng)了他的朗讀，你有何感受？（2）輕而清，飄飄渺渺，干凈透徹，這是天的感覺(jué)。重而濁，雄渾厚重，這是地的感覺(jué)。女生讀天的部分，男生讀地的部分。（3）你們仔細(xì)觀察，這樣的句子有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊）講解：像這樣前半句和后半句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意思相對(duì)應(yīng)的句子稱(chēng)為對(duì)偶句。在課文中，還有許多這樣的句子，在文章中運(yùn)用對(duì)偶句能增強(qiáng) 文章的節(jié)奏感，能高度概括文章，還易于記憶，可以為文章增色不少。（4）我們一起讀一讀，讀出節(jié)奏感。過(guò)渡：天地分開(kāi)了，一個(gè)美麗的新世界出現(xiàn)，那盤(pán)古是不是可以休息了呢？我們接著往下尋找答案。頂天立地。（點(diǎn)擊）出示句子： 天和地分開(kāi)后，盤(pán)古就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。（1）“頭頂天，腳踏地”可以用個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)：頂天立地）看圖（2）全體起立，舉起雙手，伸直雙腿。做出頂天立地的動(dòng)作。師情境朗讀，引導(dǎo)相機(jī)增加動(dòng)作力度。a、天和地分開(kāi)時(shí)，盤(pán)古就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。b、幾百年過(guò)去了，盤(pán)古依然頭頂天，腳踏地，這個(gè)巍峨的巨人，就像根長(zhǎng)柱子似的，撐在天和地之間??（堅(jiān)持著）c、天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。幾千年過(guò)去了，這個(gè)巍峨的巨人依然頭頂天，腳踏地??（再盡力往上伸展）d、一萬(wàn)八千年過(guò)去了，這個(gè)巍峨的巨人??（堅(jiān)持一分鐘、兩分鐘）（3）請(qǐng)同學(xué)們放下手臂，談?wù)勀愕母惺?。師：可盤(pán)古堅(jiān)持了幾千萬(wàn)年，這是一種什么樣的精神？板書(shū)： 堅(jiān)持不懈（4）（點(diǎn)擊）讓我們一起用心朗讀第五自然段，把這個(gè)巍峨的巨人記在心里。（5）剛才有同學(xué)說(shuō)，累得一點(diǎn)力氣都沒(méi)了，用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是：（點(diǎn)擊）精疲力竭誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話。是??！此時(shí)的盤(pán)古，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的苦苦支撐，已經(jīng)精疲力竭了。他心力交瘁地倒下了，可是此刻的盤(pán)古沒(méi)有感到痛苦，反而??（點(diǎn)擊）（含著微笑倒下了）（6）他為什么含笑倒下？這是怎樣的微笑呀？ 預(yù)設(shè)：他開(kāi)辟了天地，創(chuàng)造了光明，這是幸福的微笑。因?yàn)樗瓿闪俗约旱男脑?，死而無(wú)憾，這是坦然無(wú)畏的笑，是英勇樂(lè)觀的笑。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話。過(guò)渡：盤(pán)古雖然倒下了，可他想要這個(gè)自己創(chuàng)造的世界變得更美，臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物。（二）學(xué)習(xí)7小節(jié)：化生萬(wàn)物（點(diǎn)擊）出示圖片，生邊看圖邊讀文：口中呼出的氣??雨露甘霖。（點(diǎn)擊）多形式朗讀：男女生合作讀、師生配合讀看大屏幕，讀一讀紅色字體的詞語(yǔ)，看看他的身軀與所化成的事物有什么關(guān)系？（相似）所以說(shuō)想象不是瞎想，想象的事物與原來(lái)的事物之間必有相似的地方。這樣的想象才是合理的。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，盤(pán)古的 變成了的。想一想盤(pán)古的 變成了的。（點(diǎn)擊）這段文字不僅內(nèi)容感人，而且文字也十分優(yōu)美，數(shù)一數(shù)，文中用上了幾個(gè)“變成了”。這9個(gè)變成了，句式多么整齊，想象多么豐富，所有人世間的這一切，都是盤(pán)古用自己的身軀換來(lái)的?？?，這就是盤(pán)古為我們開(kāi)創(chuàng)的美麗的世界。（點(diǎn)擊）(看圖，出示一些美麗的山河圖片)引讀課文最后一個(gè)自然段，所以，當(dāng)我們呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光時(shí)，不要忘了我們的大神—盤(pán)古，此時(shí)，你又想到了哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美盤(pán)古。（板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)）讓我們?cè)僖淮紊钌畹赜涀。海c(diǎn)擊）盤(pán)古以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間萬(wàn)物。開(kāi)天辟地是一個(gè)美麗的神話傳說(shuō)，而不是真實(shí)的，那么，人類(lèi)為什么會(huì)編出這樣的神話呢？它反映出人類(lèi)怎樣的理想和追求呢？因?yàn)楣糯萍疾话l(fā)達(dá)，人類(lèi)在當(dāng)時(shí)的世界上很渺小，所以當(dāng)他們看到自己的部落首領(lǐng)揮舞著武器戰(zhàn)斗時(shí)，不禁充滿敬意，所以他們探尋世界起源時(shí)，就會(huì)把這個(gè)偉大的事件與自己敬仰的部落首領(lǐng)聯(lián)系在一起，將其神化，以體現(xiàn)他們的敬畏之意。這反映了人類(lèi)對(duì)世界起源的探尋與當(dāng)時(shí)原始社會(huì)特有的生活相結(jié)合，創(chuàng)造出了這些源于生活卻高于生活的浪漫文化作品——神話，體現(xiàn)了原始時(shí)期的人類(lèi)對(duì)自然的初步認(rèn)識(shí)與敬畏之心。三、拓展延伸再找找，課文中還有哪些對(duì)偶句。讀讀《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》、《女?huà)z補(bǔ)天》等神話，并將收集到的神話故事講給小伙伴聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)天辟地盤(pán)古頂天立地化生萬(wàn)物力大無(wú)窮堅(jiān)持不懈無(wú)私奉獻(xiàn)