幼兒園大班韻律活動(dòng)：葡萄豐收-資料下載頁(yè)
2024-11-15 13:36本頁(yè)面
【正文】 醫(yī)生，他是誰(shuí),名字就叫啄木鳥(niǎo)一、設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了《啄木鳥(niǎo)》的韻律活動(dòng)。用這首歡快有趣的兒歌導(dǎo)入韻律活動(dòng)，幼兒會(huì)更容易進(jìn)入狀態(tài)。而韻律活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。二、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步理解樂(lè)曲的內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)活動(dòng)的動(dòng)作過(guò)程。引導(dǎo)幼兒自己分辨樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)。幼兒在表演時(shí)能加入表情，并體驗(yàn)表演創(chuàng)作的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《啄木鳥(niǎo)》磁帶、錄音機(jī)四、活動(dòng)過(guò)程：（1）以故事導(dǎo)入活動(dòng)： 師:小朋友，早上好。今天老師要給你講一個(gè)故事。你們想聽(tīng)么？果園里，有些松樹(shù)生病了，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹(shù)治病。松樹(shù)慢慢地好起來(lái)，感覺(jué)舒服多了。啄木鳥(niǎo)開(kāi)心地拍起了翅膀。最后大樹(shù)的病好了，啄木鳥(niǎo)高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可開(kāi)心了。（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)，嘗試分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。師：小朋友們，剛才老師給你們講了啄木鳥(niǎo)的故事，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們聽(tīng)一首《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè)中哪一段是松樹(shù)生病，啄木鳥(niǎo)檢查？哪一段是啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)？哪一段是松樹(shù)感覺(jué)很舒服長(zhǎng)葉子的音樂(lè)？哪一段是啄木鳥(niǎo)跳舞的音樂(lè)？老師完整播放音樂(lè)一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)后自由做動(dòng)作。老師引導(dǎo)幼兒逐段欣賞兒歌。A、師： 你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了什么事？（教師播放“查病”音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容）B、師：啄木鳥(niǎo)會(huì)怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）C、幼兒集體在“查病”音樂(lè)中自由表演啄木鳥(niǎo)檢查的動(dòng)作。（老師要提醒小朋友要注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)）D、幼兒仔細(xì)欣賞“治病”音樂(lè)。教師提問(wèn)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥(niǎo)在干什么的音樂(lè)？（引出治病）E、師：啄木鳥(niǎo)會(huì)怎樣為松樹(shù)治病捉蟲(chóng)呢？（逐漸引導(dǎo)幼兒自己用動(dòng)作表現(xiàn)，老師要適當(dāng)?shù)闹烙變海〧、幼兒伴隨“治病”的音樂(lè)自由表演啄木鳥(niǎo)的捉蟲(chóng)子的動(dòng)作。（老師要提醒小朋友要注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)）“松樹(shù)長(zhǎng)葉子，啄木鳥(niǎo)跳舞”音樂(lè)后老師提問(wèn)：松樹(shù)身上的蟲(chóng)被啄木鳥(niǎo)捉掉了，感覺(jué)怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）它會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹(shù)長(zhǎng)枝葉和啄木鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作）（3）、幼兒隨音樂(lè)完整表演創(chuàng)編的動(dòng)作。幼兒整體表演。幼兒分角色表演。（男孩當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)，女孩當(dāng)啄木鳥(niǎo)，然后再反過(guò)來(lái)表演）（4）、活動(dòng)結(jié)束。幼兒陪著老師隨《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)背景做飛翔動(dòng)作走出教室休息。第五篇：幼兒園大班 音樂(lè)教育 韻律活動(dòng) (洗衣機(jī))中班韻律活動(dòng)：有趣的洗衣機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：初步嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程，嘗試與同伴合作游戲。學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言提示，在游戲情節(jié)中記憶動(dòng)作的順序。在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，控制圓圈的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先在家觀察洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。幼兒事先已熟悉過(guò)音樂(lè)。洗衣機(jī)洗衣服的流程圖、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。用洗衣機(jī)洗衣服，先要干什么？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)回答。（出示圖一）衣服放進(jìn)去了，接下來(lái)要干什么呢？放了水以后，衣服會(huì)怎樣，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示圖二）洗衣機(jī)在洗衣服的時(shí)候是怎樣轉(zhuǎn)的呢？（出示圖三）衣服洗好了，最后要干嗎？甩干的時(shí)候洗衣機(jī)是怎么樣轉(zhuǎn)的？甩干后的衣服會(huì)怎樣呢？（出示圖四）二、教師邊放音樂(lè)邊指圖，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。教師邊指圖邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。請(qǐng)1～2名幼兒嘗試跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。教師指圖，引導(dǎo)全體幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。三、游戲“有趣的洗衣機(jī)”師生共同商討游戲的玩法。教師用動(dòng)作和語(yǔ)言提示幼兒，嘗試游戲。師生共同跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。請(qǐng)一位教師扮演衣服進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒觀察：衣服都做了哪些動(dòng)作？請(qǐng)部分幼兒做衣服，師生共同游戲。請(qǐng)客人老師做衣服，部分幼兒做衣服，師生共同游戲。
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