【正文】 體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有時(shí)還會(huì)把身體卷起來。二、了解蚯蚓的生活習(xí)性及生活環(huán)境。師：我們知道了蚯蚓的樣子，小朋友，你們知道蚯蚓生活在什么地方嗎？ 幼：蚯蚓生活在泥土里。師：蚯蚓為什么喜歡這個(gè)地方呢？ 幼：蚯蚓喜歡泥土里，因?yàn)槟嗤脸睗?。師：它吃什么呢？幼：吃土中腐爛東西。幼：有時(shí)也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子，蚯蚓幫我們處理垃圾保護(hù)我們環(huán)境。教師：小朋友，你們知道得可真多呀！三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系。師：我們知道蚯蚓吃什么，它對我們有什么用呢？幼兒答：蚯蚓喜歡在土壤中鉆洞，能幫人們松土，它是松土能手呢！幼：它的糞便是好肥料，莊稼會(huì)長的很壯。蚯蚓的本領(lǐng)。師：蚯蚓真了不起，它還有許多本領(lǐng)呢！用蚯蚓能干什么？教師引導(dǎo)幼兒回答 教師小結(jié)：蚯蚓還可以做中藥為人們治病，解除病人痛苦。它還是雞、鴨等許多小動(dòng)物的飼料。蚯蚓還能做許多食品呢，蚯蚓餅干，蚯蚓罐頭，蚯蚓菜肴等。師：蚯蚓太了不起了，它的本領(lǐng)可真大呀！我們應(yīng)該怎樣做呢？四、教育幼兒如何保護(hù)蚯蚓。五、教師先讓幼兒回答，再引導(dǎo)。幼：我們不能傷害它。幼：我們不能拿蚯蚓玩。幼：不能把蚯蚓放水里。教師：有一些地方蚯蚓不多，被一些人給傷害了，所以呀，人們想出了一個(gè)好辦法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來，然后把它送到需要的地方去，為人類服務(wù)。讓幼兒觀看視頻。蚯蚓再生能力的動(dòng)畫，簡單了解一些。師：小朋友，蚯蚓被切斷了，它還能生存嗎？它被切成好幾段，還能長出更多的蚯蚓嗎？讓我們看看吧！師：蚯蚓別切斷還能活嗎？ 幼：還能活。師：別切成好幾段還能長出更多的蚯蚓嗎？ 幼：能長出更多的蚯蚓。師：為什么？因?yàn)轵球厩袛嘁院?，隨著細(xì)胞不斷的增生，缺少頭的一段切面上，會(huì)長出一個(gè)新頭來缺少尾巴的那段切面上，會(huì)長出一條尾巴來，這樣一條蚯蚓就變成了好幾條蚯蚓了。切成兩段，變兩條蚯蚓，切三段就變?nèi)龡l蚯蚓聽明白了嗎？幼：明白了。師：小朋友，如果蚯蚓從中間切開后不可以再生變成兩條蚯蚓。六、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本課教學(xué)。提問小朋友學(xué)到了什么？幼兒答。第四篇：幼兒大班科學(xué)教案小沙漏課題：教學(xué)目標(biāo)：了解我國古代的計(jì)時(shí)工具——沙漏；在操作活動(dòng)中培養(yǎng)細(xì)致、耐心的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：礦泉水瓶每人一個(gè)；沙子、寬透明膠帶、水彩筆、記錄表每組一份。設(shè)計(jì)流程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友我給你們帶來了鐘表計(jì)時(shí)演示器，你們會(huì)認(rèn)鐘表嗎？ 幼兒答師：表盤上有三個(gè)指針，時(shí)針、分針、秒針，計(jì)量時(shí)間單位有時(shí)、分、秒。教師撥時(shí)針、分針讓幼兒說出時(shí)間。教師：小朋友真聰明，會(huì)認(rèn)時(shí)間了，鐘表給我們帶了方便，讓我們生活、學(xué)習(xí)作息有規(guī)律，那么古代人沒有表，怎樣計(jì)時(shí)呢？ 引發(fā)幼兒猜測師：我國古代勞動(dòng)人民可聰明了，他們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)明了計(jì)時(shí)的儀器，請小朋友打開書18頁，第一個(gè)計(jì)時(shí)儀是渾天儀。請小朋友繼續(xù)欣賞簡儀、圭表、日晷、漏刻。請小朋友仔細(xì)觀察最后一個(gè)計(jì)時(shí)工具——小沙漏。二、出示已做好的沙漏進(jìn)行計(jì)時(shí)演示。師：小朋友，我給你們做了一個(gè)沙漏，它可以幫我們計(jì)時(shí)間，這是古代勞動(dòng)人民發(fā)明出來的，做沙漏需要那些材料呢？幼：倆個(gè)相同的礦泉水瓶、沙子、膠帶、打好孔的瓶蓋。三、介紹沙漏制用方法及如何使用。（1）準(zhǔn)備膠帶、沙子及兩個(gè)有蓋的礦泉水瓶。（2）將兩個(gè)瓶蓋鉆同樣大小的洞。（3）在一個(gè)瓶中裝多半瓶沙子，蓋上蓋子。另一個(gè)空瓶子也蓋上蓋子。（4）將有沙子的瓶子倒扣在空瓶上，瓶口對齊用膠帶纏緊。（5）沙子開始流向空瓶?？纯幢恚扛粢环昼?，用彩筆做一個(gè)記號(hào)，簡易沙漏就做好了。師：小朋友看明白了嗎？你們會(huì)做嗎？四、發(fā)放材料，幼兒兩人合作進(jìn)行制作沙漏。教師巡回指導(dǎo) 對做得好的（沙漏）小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)并展示給全班幼兒觀看。五、活動(dòng)小結(jié)小朋友，通過做沙漏我們了解了古代人民是如何計(jì)時(shí)的。在制作活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)在相同時(shí)間內(nèi)沙子流量的大小與瓶蓋上小孔的大小有關(guān)，小孔大沙子流量大，小孔小沙子流量小。第五篇：大班幼兒科學(xué)教案種子的旅行大班幼兒科學(xué)教案：種子的旅行植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種?；顒?dòng)目標(biāo)：初步了解種子的不同傳播方式。產(chǎn)生探索植物種子的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件：種子的旅行活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？師：今天呀，蔣老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？出示PPT課件：看，誰來了？師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式先出示懸崖峭壁上的植物圖片，再出現(xiàn)屋頂上的雜草圖片：它們怎么會(huì)長在這樣的地方？是誰將它種在這樣的地方？質(zhì)疑，推測談話：大家雖然說法不一，自然界中無奇不有，今天，我們就來當(dāng)回小科學(xué)家，一起研究種子旅行到底有著怎樣的奧秘？借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。三、認(rèn)識(shí)種子傳播的各種方式認(rèn)識(shí)風(fēng)力散播：蒲公英、薊、槭樹等種子的傳播方式（1）大家推測一下蒲公英是怎么散播種子的？為什么這么想？（2）觀察，交流。（可以用放大鏡）你還有什么發(fā)現(xiàn)？（有冠毛、種子輕）（3）追問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢? 因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。（4）觀看自然界中蒲公英是怎樣傳播種子的視頻。（5）在自然界中，還有什么植物也象蒲公英那樣靠風(fēng)力散播種子的？（出示黃鵪菜）交流：黃鵪菜的種子形狀與蒲公英很相似，像這樣種子小而輕，上面長有冠毛，就可以隨風(fēng)飄揚(yáng)，遠(yuǎn)征他鄉(xiāng)靠風(fēng)力散播。（6）（出示槭樹果實(shí)）槭樹的果實(shí)比較重，討論研究它是靠什么傳播種子的？小結(jié)：蒲公英、薊、槭樹這幾種植物都是靠風(fēng)力傳播種子的 認(rèn)識(shí)流水散播：☆ 蓮子旅行（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）追問：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？ 歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。其他區(qū)的還有：椰子、水葫蘆、浮萍等等認(rèn)識(shí)動(dòng)物散播（1）師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）（2）追問：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。認(rèn)識(shí)自彈射散播☆ 鳳仙花種子旅行（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？（2）師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。（3）師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。認(rèn)識(shí)野草莓種子傳播方式（1）問題：可是，象野草莓這樣的果實(shí)，既不長鉤，又不帶刺，它們是怎么傳播種子的？誰來揭示其中的奧秘？（2）交流。（3）問題：野草莓哪些特點(diǎn)吸引動(dòng)物為它散播種子？（4）講解：野草莓以她的色、香、味吸引了動(dòng)物采食，動(dòng)物將野草莓吃后，野草莓大部分的果肉被動(dòng)物消化吸收，而野草莓種子有堅(jiān)硬的外殼，不會(huì)被動(dòng)物消化，就隨動(dòng)物的糞便排出體外，動(dòng)物的糞便又為野草莓種子今后發(fā)芽生長提供了養(yǎng)料。（5）小結(jié)：看看自然界中的動(dòng)物是怎樣心甘情愿的為植物傳播種子？三、操作配對連線圖師：今天呀,蔣老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。驗(yàn)證：看看，你們都找對了嗎？師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧！歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)今天的觀察研究告訴我們，植物都種子旅行有哪些方式？植物為什么要有這么多的旅行方式？（為了能將種子散播到遠(yuǎn)處，為了更好的繁衍后代）植物種子旅行這些方法都和什么有關(guān)系？在億萬年的進(jìn)化過程中，每種植物都具備一些特殊結(jié)構(gòu)，于是才有了這形形色色的傳播方式（出示：結(jié)構(gòu)與傳播方式相適應(yīng)），在自然界中，像這樣身體結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)的例子比比皆是?；蛟S，正是這一切使我們的地球更加充滿智慧吧！世界上植物的種類很多，植物散播種子的方式也是千奇百怪，你還知道其他植物是怎樣散播種子的？走進(jìn)自然界去認(rèn)識(shí)更多的果實(shí)，用今天所學(xué)的知識(shí)去觀察推測，記錄不同植物不同的傳播種子方式（出示植物傳播種子方法調(diào)查表）。