【導(dǎo)讀】通過Daming的介紹，Simon了解到中國著名的萬里長城有多長，有多古老，同時Daming邀請Simon將來訪問中國時，一起去爬長城。功能學(xué)習描述建筑物。說要求學(xué)生能在句子中正確使用單詞：thousand,kilometre,million,等引導(dǎo)的句子以及Unit1的課文。說能夠運用課文詞表中出現(xiàn)的單詞；學(xué)習策略在學(xué)習英語時候能夠制定簡單的學(xué)習計劃。文化意識了解中國舉世聞名的建筑物——長城以及英國的著名建筑物。情感態(tài)度抱著認真學(xué)習的態(tài)度，積極模仿錄音，大聲朗讀英語。詞匯聽要求學(xué)生在聽課文錄音時能辨別出單詞：place,building,ask,talk,學(xué)習策略對所學(xué)內(nèi)容能主動練習和實踐。功能學(xué)寫電子郵件；談?wù)撨^去的事情。讀能夠利用圖片的提示和錄音內(nèi)容認讀單詞：surprise,

　　

【正文】 題材 （主要）內(nèi)容 Simon向 Daming介紹位于紐約的聯(lián)合國大廈。通過 Simon的介紹， Daming了解到聯(lián)合國大廈在紐約是一個重要的建筑，而且聯(lián)合國的目的是使世界和平，許多國家都加入了聯(lián)合國組織。 Daming 覺得聯(lián)合國大廈看起來非常高大。同時 Daming 也很自豪地向 Simon介紹了中國也有許多高大雄偉的建筑物。最后 Simon帶著 Daming參觀了大廈內(nèi)部。 教學(xué)目標 語言 知識 目標 功能 學(xué)會表達自己的意愿和想法。 語法（結(jié)構(gòu)、 句子） 學(xué)習一般現(xiàn)在時問句及其答句的描述： Do you want to visit the UN building? Yes, please. The UN wants to make peace in the world. 詞 匯 聽 要求學(xué)生在聽課文錄音時能辨別出單詞： peace, world, show, film 說 要求學(xué)生能在句子中正確使用單詞： peace, world, show, film 語言 技能 目 標 聽 能聽懂 Do you want to visit the UN building? Yes, please. The UN wants to make peace in the Unit 1 的課文。 說 能夠運用 Do you want to visit the UN building? Yes, please. The UN wants to make peace in the world. 進行描述并能說出 Unit 1 的課文。 讀 能認讀單詞： peace, world, show, film 能看圖朗讀課文中 Do you want to visit the UN building? Yes, please. The UN wants to make peace in the world. 等句子以及 Unit 1的課文。 寫 要求學(xué)生會寫單詞： peace, world, show, film 句子： Do you want to visit the UN building? Yes, please. The UN wants to make peace in the world. 學(xué)習策略 積極運用所學(xué)的英語與同學(xué)交流周末活動。 文化意識 了解聯(lián)合國大廈和更多的名勝古跡。 情感態(tài)度 積極主動地學(xué)習，參與英語課上的各種活動；積極找尋名勝古跡的資料，向同學(xué)展示。 任務(wù) 1. 學(xué)習并運用 Do you want to visit the UN building? Yes, please. The UN wants to make peace in the 。 2. 通過各種信息途徑了解并“參觀”聯(lián)合國大夏和名勝古跡。 Module 9 Unit 2 題目 What do you like doing? 題材 （主要）內(nèi)容 兩位同學(xué)在互相詢問自己和他人的喜好，并且相互邀請一起去踢足球。 教學(xué)目標 語言 知識 目標 功能 互相詢問了解他人或是有關(guān)動物的喜好。 語法（結(jié)構(gòu)、 句子） 鞏固一般現(xiàn)在時問句的描述： What do you like doing? I like doing… Do you/they like doing… ? Yes. / No… Does he/she/it like doing… ? Yes. / No… 詞 匯 聽 要求學(xué)生在聽課文錄音時能辨別出單詞或短語： kangaroo, let’s, run, jump, ride, cycling 說 要求學(xué)生能在句子中正確使用單詞或短語： kangaroo, let’s, run, jump, ride, cycling 語言 技能 目標 聽 能聽懂 What do you like doing? I like doing… Do you/they like doing…? Yes/No… Does he/she/it like doing… ? Yes/No… 等引導(dǎo)的句子以及課文活動 1 的內(nèi)容； 能聽懂活動 3 的歌曲。 說 能夠運用 What do you like doing? I like doing… Do you/they like doing…? Yes/No… Does he/she/it like doing… ? Yes/No… 進行描述與交流。 讀 能夠根據(jù)圖片和錄音提示認讀單詞或短語： kangaroo, let’s, run, jump, ride, cycling 能朗讀課文活動 1 中的 What do you like doing? I like doing… Do you/they like doing… ? Yes/No… Does he/she/it like doing… ? Yes/No… 等引導(dǎo)的句子以及活動 1 的內(nèi)容。 寫 要求學(xué)生能夠正確抄寫單詞： kangaroo, let’s, run, jump, ride, cycling 句子： What do you like doing? I like doing… Do you/they like doing… ? Yes/ No… Does he/she/it like doing… ? Yes. / No… 學(xué)習策略 主動與人進行交流，了解人和動物的活動和喜好；繼續(xù)嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。 文化意識 情感態(tài)度 積極聽和說英語，愉快地與同學(xué)合作，完成學(xué)習任務(wù)； 積極記憶詞句，為打好英語基礎(chǔ)而努力。 任務(wù) 運用 What do you/they like doing? Who likes doing… ? 等描述人和動物的活動和喜好。 Module 10 Unit 1 題目 Only drink clean water! 題材 （主要） 內(nèi)容 Simon 的媽媽帶領(lǐng) Simon 和 Daming 到公園野餐。他們帶來了好吃的食物，卻忘了帶水。 Simon的媽媽要求他們喝干凈的水。 Simon建議大家去喝公園里的純凈水，他們覺得喝公園里的純凈水很有趣。 教學(xué)目標 語言 知識 目標 功能 運用句型 It’s + adj. + to do something 表達自己的情感和感受。 語法（結(jié)構(gòu)、 句子） 復(fù)習一般現(xiàn)在時的描述： Only drink clean water! This water is very clean. It’s fun to drink this way. 詞 匯 聽 要求學(xué)生在聽課文錄音時能夠辨別出單詞或短語： thirsty, bring, way, fine, cold, cloudy, windy, warm, hot, snow, cool, sunny, snowy, rainy 說 要求學(xué)生能在句子中正確使用單詞： thirsty, bring, way, fine, cold, cloudy, windy, warm, hot, snow, cool, sunny, snowy, rainy 語言 技能 目標 聽 能聽懂 Only drink clean water! This water is very clean. It’s fun to drink this way. 等句子以及 Unit 1 的課文。 說 能夠運用 Only drink clean water! This water is very clean. It’s fun to drink this way. 進行描述并能說出 Unit 1 的課文。 讀 能夠根據(jù)圖片的提示認讀單詞： thirsty, bring, way 能看圖朗讀課文中 Only drink clean water! This water is very clean. It’s fun to drink this way. 等句子以及 Unit 1 的課文。 寫 要求學(xué)生能夠正確抄寫單詞： thirsty, bring, way 句子： Only drink clean water! This water is very clean. It’s fun to drink this way. 學(xué)習策略 繼續(xù)積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。 文化意識 用 適當?shù)姆绞奖磉_自己的感受和想法 情感態(tài)度 說出自己的情感 ,說明自己想要做什么 任務(wù) 1. 運用 It’s + adj. + to do something來表達自己的情感。 2. 通過畫“笑臉”來表達自己的情感，說明自己想做的事情。 Module 10 Unit 2 題目 Stand in line! 題材 （主要） 內(nèi)容 體育課上老師給學(xué)生們發(fā)出了許多的指令，學(xué)生們按照指令做動作。學(xué)生們對這些指令表現(xiàn)出相當?shù)臒崆椤? 教學(xué)目標 語言 知識 目標 功能 通過祈使句來表達自己的命令。 語法 （ 結(jié)構(gòu)、 句子） 學(xué)習祈使句的描述： Stand in line! Be quiet! Don’t make so much noise! Turn right! Turn left! 詞匯 聽 要求學(xué)生在聽課文錄音時能辨別出單詞或短語： line, turn right, turn left 說 要求學(xué)生在句子中能正確使用單詞或短語： line, turn right, turn left 語言 技能 目標 聽 能聽懂活動 1 的內(nèi)容； 能夠聽懂課文歌曲。 說 能夠運用 Stand in line! Be quiet! Don’t make so much noise! Turn right! Turn left! 發(fā)出指令。 讀 能夠借助圖片跟著錄音認讀單詞或短語： line, turn right, turn left 能朗讀課文活動的內(nèi)容。 寫 要求學(xué)生能夠正確抄寫單詞： line, turn right, turn left 句子： Stand in line! Be quiet! Don’t make so much noise! Turn right! Turn left! 學(xué)習策略 在日?；顒又惺褂煤唵蔚挠⒄Z發(fā)出指令。 文化意識 情感態(tài)度 敢于開口表達自己的指令。 任務(wù) 1. 會用簡單的祈使句來表達自己的命令。 2. 請某些學(xué)生來當指揮官，發(fā)指令，學(xué)生們做動作，看誰堅持得最久。 3. 做 Simon says 的游戲，看誰的反應(yīng)快。