【正文】 松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)20100411 03:37:08| 分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱教材簡析：本課是一則寓言故事，講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧，本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)伯伯 教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課9個生字，6個二類字，認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片教時安排：2教時第一課時（略）第 二 課 時一、復(fù)習(xí)檢查。，《小松樹和大松樹》。請同學(xué)們和老師一起寫課題好嗎？在黑板上板書課題，生書空課題，現(xiàn)在你們還認(rèn)識他們嗎？課件出示生字，指名讀生字。，誰能用上我們剛讀的幾個詞，說一說這篇課文主要寫了什么？，你讀書真仔細(xì)?。《?，精讀課文（1）還有兩位朋友也來了，他們是（小松樹和大松樹）這兩個淘氣鬼在山上迷了路，找不（2）謝謝你為他們找到了家，現(xiàn)在我們知道了，引讀山上有一棵（小松樹），（1）過渡：看來，小松樹和大松樹是鄰居，那他們一定天天在一起說話聊天，這一天，小松樹對（2）請同學(xué)們大聲的自瀆課文的第二自然段找出小松樹對大松樹說的話。（指（3）從小松樹說的話你知道了什么？（小松樹認(rèn)為自己長得高，看得遠(yuǎn)，很驕傲。）（4）你是從哪些詞語中讀出小松樹很驕傲的呢？指導(dǎo)讀有關(guān)詞語。（要讀出小松樹驕傲的樣子，（5）除了看出小松樹很驕傲外，還看出他怎么樣？（沒禮貌，瞧不起人。）指名讀讀有關(guān)詞語，（6）同學(xué)們?nèi)绻闶谴笏蓸淇吹叫∷蓸溥@樣驕傲，而且還沒禮貌，你會怎么樣？ 大松樹聽了精讀第三自然段。過渡：大松樹心胸寬廣，不和小松樹計(jì)較。他雖然沒有回答，可是小松樹的話卻被剛巧路過的風(fēng)師：你覺得風(fēng)伯伯的話有道理嗎？誰再來讀讀這一段有道理的話。（出示風(fēng)伯伯的話，指名學(xué)生指名說。（山下的松樹比小松樹高，是大山爺爺把小松樹托高的）是啊，小松樹長得并不高，我們來比一比。（板書演示）你發(fā)現(xiàn)了什么？它很高是因?yàn)樗镜酶撸谴笊綘敔敯阉衅饋淼难剑。ò鍟校┪覀冊賮砜匆幌拢ò鍟菔荆┱l再來讀讀這一段有道理的話師評：老師聽出來了，這位風(fēng)伯伯的話說得很慢，聲音聽起來和溫柔。誰再來試一試？其他小朋師：多么溫柔、多么親切的風(fēng)伯伯??！一聲“孩子”。小松樹聽明白了風(fēng)伯伯的話了嗎？誰來讀讀第四自然段。（出示第四自然段，指名讀）你從哪里看出小松樹聽懂風(fēng)伯伯的話了？（理解詞語：慚愧）“慚愧”是什么意思？（難過，小松樹聽了風(fēng)伯伯的話，慚愧地低下了頭。你能學(xué)學(xué)它地樣子嗎？（學(xué)生做動作）師：這時，它會想些什么呢？生：它明白了，自己并不比大松樹高，是大山爺爺把它托起來地。生：它想，我以后再也不能驕傲了。師：請你代表小松樹，再對大松樹說句話好嗎？生：松樹姐姐，我以后再也不驕傲了。生：大松樹，你好！我現(xiàn)在知道了你比我高多了，是大山爺爺把我托起來的。師：是啊，是大山爺爺把小松樹托起來的，小松樹想明白了，小朋友，你們現(xiàn)在是怎么想的呢？生：小松樹看起來很高，實(shí)際上它是長在大山上的。生：小松樹比應(yīng)該瞧不起大松樹。師：小朋友說得都很好，現(xiàn)在，小松樹變成了一個既有禮貌又很謙虛的孩子。三、分角色朗讀，這節(jié)課我們認(rèn)識了驕傲的小松樹，謙虛的大松樹，和藹可親的風(fēng)伯伯，讓我們一起來讀一讀，演四，總結(jié)今天，學(xué)習(xí)了小松樹和大松樹的故事，明白了做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人第五篇：小松樹和大松樹教學(xué)設(shè)計(jì)小松樹和大松樹鄭東新區(qū)藝術(shù)小學(xué)張卓婭教學(xué)目標(biāo)：、流利有感情地朗讀課文；，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人；。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人； 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文、懂得意思、喜歡閱讀、感受閱讀一、導(dǎo)入。今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們是誰呢？【出示松樹貼圖，一棵為大松樹，一棵為小松樹，大小對比明顯?！繋煟鹤屛覀儊碛H切地叫叫它們的名字。瞧，這一大一小的松樹該怎么讀？（你怎么突出松樹的大和小呢？）指名讀。師：你們把它們的名字叫的這么親切，它們一定愛和你們交朋友。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是第八課?！景遒N課題：8小松樹和大松樹】咱們一起來讀一讀課題。學(xué)習(xí)“松”①松樹的“松”就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，在讀這個字的時候，咱們要注意什么呢？（松是平舌音）你能帶大家讀一讀這個字嗎？請2位學(xué)生讀，齊讀。②你有什么好方法來記住這個字呢？（木字旁＋公）③你們真聰明，能聯(lián)系學(xué)過的字來記住“松”。那么想要把這個字寫漂亮又要注意什么呢？（這是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，木捺變點(diǎn)）現(xiàn)在請你們來書空，老師把松字送回田字格。二、初讀課文。師范讀：小松樹和大松樹之間發(fā)生了怎樣的故事呢？想知道嗎？那就請大家趕快打開課本46頁，先聽老師來讀一讀吧！老師讀到哪兒，你的小眼睛就看到哪兒，看看誰最會聽！老師讀的怎么樣？想不想自己試著讀一讀？那就請同學(xué)們自己大聲地讀讀課文。老師有要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形，字字入目。不認(rèn)識的字可以多讀幾遍。三、精讀課文（隨文識字）。（一）貼圖找位置，學(xué)習(xí)第一段。師:你們讀的真認(rèn)真，相信下面這個小問題一定難不倒你們。在第一自然段中出現(xiàn)了兩對反義詞，看看誰的火眼金睛能最快找到他們并且畫出來。（大小，上下）你的火眼金睛真厲害！小朋友們，你們能根據(jù)這兩對反義詞幫助小松樹和大松樹確定家的位置嗎？【師板畫一座高山】瞧，這是一座高山，誰來擺一擺，小松樹和大松樹的家在哪里呢？（指名上臺來擺兩棵松樹的位置。）師引讀：看，山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹?！境鍪旧挚ㄆ嚎谩窟@是一個量詞，你猜猜看，它一般用來表示什么的數(shù)量？（植物）你從哪兒看出來的？（木字旁）（二）學(xué)習(xí)第二段。過渡：看來，小松樹和大松樹是鄰居，那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹對大松樹說了些什么呢？請同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。把小松樹說的話用橫線畫出來（學(xué)生讀課文，畫句子）【課件出示第二自然段】師：找到的請舉手。把你畫的讀給大家聽。（指名讀）學(xué)習(xí)小松樹的話?！菊n件出示小松樹說的話】“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”a 師：孩子們，小松樹在山上，大松樹在山下，它們會怎么打招呼呢？【出示生字詞卡：喂】誰來讀讀這個字？它們隔的那么遠(yuǎn)，小聲打招呼能聽見嗎？誰來大聲的喊一喊？b 師：小松樹覺得自己怎么樣？（長得高，看的遠(yuǎn)）【點(diǎn)紅“多高哇”“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”】【出示詞卡：多高哇】誰來讀讀這個詞？“多”在這里是什么意思？（很，非常）那么你應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（重讀）指讀23人。小松樹站的多高哇，所以它能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。展開想象，你覺得小松樹在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方能看到什么呢？（練習(xí)說話）c 師：小松樹覺得自己站的高，能看得很遠(yuǎn)，忍不住得意地問大松樹，你呢？【點(diǎn)紅“你呢？”誰來讀讀這個詞，你覺得怎么讀比較好？】（指名3生讀）。d 師：我們一起來讀一讀第二自然段，注意讀好小松樹的語氣。e 師：【出示生字詞卡：回答】這是一個生詞，誰來讀讀看？（指名4生讀）你看看這兩個字有什么共同點(diǎn)？（都有口，因?yàn)榛卮饐栴}要用到口）。（三）學(xué)習(xí)第三段過渡：雖然大松樹沒有回答，但是這話卻被風(fēng)伯伯聽到了?！境鍪尽安薄磕阒啦前职值氖裁慈藛?？（爸爸的哥哥叫伯伯）那伯伯就是我們的長輩了，你能讀出對長輩的尊敬嗎？（評價：你的輕聲讀得真好?。╋L(fēng)伯伯會和小松樹說些什么呢？誰來讀讀第3自然段？ a 師：風(fēng)伯伯一邊說話，一邊還有動作呢，你找到這個動詞了嗎？【出示生字詞卡：摸】誰來讀讀這個字？它的偏旁可是我們的老朋友啦，一起叫叫它的名字?。ㄌ崾峙裕゜ 師：從這個動作你能感覺出風(fēng)伯伯是個怎樣的人？從這個動作你能感覺出風(fēng)伯伯對小松樹怎么樣？（很溫柔，很喜愛）是呀，正是因?yàn)轱L(fēng)伯伯把小松樹當(dāng)做一個小孩子，所以動作才這么溫柔?！军c(diǎn)紅“孩子”】【出示生字詞卡：孩子】誰來讀讀這個詞？（注意輕聲）。c 師：正所謂旁觀者清，小松樹真的是像自己說的那樣，長得那么高嗎？小朋友一定和風(fēng)伯伯一樣，都發(fā)現(xiàn)了，山下的松樹可比小松樹——高多了【點(diǎn)紅“高多了”】高多了是什么意思？（不止高出一點(diǎn)，大松樹比小松樹高很多很多。）d 師：既然大松樹比小松樹高多了，小松樹為什么還能看得那么遠(yuǎn)呢？（你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來得呀?。军c(diǎn)紅“大山爺爺”】【出示詞卡：“爺爺”】誰來讀讀？（注意輕聲）爺爺就是爸爸的爸爸。你們喜歡自己的爺爺嗎？誰來親切的喊喊大山爺爺？一起喊一喊！e 師：大山爺爺可疼小松樹了，咱們學(xué)著大山爺爺?shù)膭幼鳎衅鹦∷蓸鋪??！境鍪驹~卡“托”】老師看到你們都舉起了手托住小松樹，所以，托也是什么偏旁？（提手旁）【點(diǎn)紅“托”】f 師：誰來試試讀第三自然段，讀出風(fēng)伯伯的親切，大山爺爺?shù)拇葠郏。ㄋ模W(xué)習(xí)第四段過渡：風(fēng)伯伯的話說完了，小松樹聽了之后會怎么樣呢？【出示第四自然段】請表現(xiàn)最好的一組一起來讀讀！【出示生字卡：“慚愧”】這個詞有點(diǎn)復(fù)雜哦，誰能讀好它？這兩字都是豎心旁，說明這個詞和心情有關(guān)。你覺得小松樹聽了風(fēng)伯伯的話，會是什么樣的心情？（不開心，難過，難為情）如果你也能用心去體會，相信你一定能讀得很好，誰再來讀讀這句？三、總結(jié)課文 故事讀完了，我們認(rèn)識了幾個新朋友，它們是——住在山上的小松樹，住在山下的大松樹，溫和的風(fēng)伯伯，慈祥的大山爺爺。你們覺得這個故事有趣嗎？想不想讀給老師聽聽？齊讀。四、生字指導(dǎo)。你們課文讀得真棒，連小花也忍不住為我們綻開了笑臉，每朵小花背后都藏著一個生字，誰愿意上來摘朵小花，帶著小朋友們認(rèn)認(rèn)生字？看看，我們今天要寫的字寶寶漂亮嗎？（課件出示“回、答、呢）a 這三個字有什么共同點(diǎn)呢？（都有口）b 不過口的位置不一樣，形狀也不一樣，看看，你發(fā)現(xiàn)口的形狀變化了嗎？c “回”怎么記住回？（大口套小口）d “答”怎么記住答？（竹字頭下人有一張口），短橫在橫中線附近，撇捺要舒展。e “呢”左低右高，口在橫中線上，豎彎鉤在豎中線上。