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正文內(nèi)容

小學(xué)英語教研活動心得體會-資料下載頁

2024-11-15 13:17本頁面
  

【正文】 長從備課,上課,反思,作業(yè),考核幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求和如何更正確掌控課堂,在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動,課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正進(jìn)步40分鐘的效力,才能進(jìn)步學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。從教研組長的講座中讓我感遭到作為一節(jié)實(shí)效課,課堂的結(jié)尾部份學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做甚么,會說甚么,會演甚么)的多少完全在于課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)是不是落實(shí)到位。二、重視基本功的練習(xí),進(jìn)步效力作為一位小學(xué)英語教師,教師基本功的練習(xí)不但要教給學(xué)生的語言知識,教師本身的行為,有效的教具的創(chuàng)作盡對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在坐的小學(xué)英語教師收獲頗豐,她在教具講授進(jìn)程中邊示范邊講授,每件作品都是馮老師聰明的結(jié)晶,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容,這一魔幻般的教學(xué)方式,不但勤儉了教師用語言解釋的時(shí)間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,又增大知識密度,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)。如:教具的展現(xiàn),在時(shí)間上要恰到好處,過早地暴露教具,輕易使學(xué)生分散留意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應(yīng)用要留意保持新奇性,由于新奇性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好得以穩(wěn)定和延續(xù)。還有教具要有趣味性,實(shí)用性,功能多樣,一物多用。三、投進(jìn)豐富的情感,激起愛好在英語教學(xué)研討中,至今以為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)依然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)迷惑?我專心的投進(jìn)為什么我的課堂收益不大,武曉霞老師從學(xué)生的情感動身,告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)進(jìn)程,同時(shí)也是一個(gè)情感交換的進(jìn)程。接著武老師從本身的教學(xué)實(shí)踐談起,以本身情感投進(jìn),欣賞關(guān)愛學(xué)生,如何正確掌控情感教育來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,以三個(gè)帶進(jìn)來優(yōu)化教學(xué)氛圍。把豪情帶進(jìn)課堂??偸且燥枬M、高昂的豪情和良好的心情上好每堂課,寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。在課堂上,我經(jīng)常以自己的眼神、腔調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會氛圍。經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)。總之武老師是用同等的師生關(guān)系溝通情感教育,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用忘我的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)以外擴(kuò)大情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
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