小學數學三年級下冊-軸對稱圖形練習教案-資料下載頁
2025-11-06 13:16本頁面
【正文】 的平面圖形有哪些？（可能的回答：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、梯形、三角形等等）（教師板書，適當布局）同學們說的是否正確呢？用什么辦法來證明？（對折）如果它是軸對稱圖形，那它有幾條對稱軸呢？好，那我們就拿出課前準備的平面圖形，用對折的方法來證明，注意如果它有對稱軸請你折出來。結論出來了嗎？現在你的判斷和剛才還是一樣的嗎？問：你想匯報什么？學生匯報。教師機動回答，回答語可有：這位同學既能給出判斷結果，又能說出判斷的理由，非常好。看來，僅靠經驗、觀察得出的結論有時并不準確，還需要動手實驗進行驗證。能抓住軸對稱圖形的特征進行分析，不錯！也許一般的平行四邊形不是軸對稱圖形，但有些特殊的平行四邊形卻是比如：長方形和正方形。以此類推……五、練習學習了什么是軸對稱圖形，現在請在你身邊的物體上找出三個軸對稱圖形。（瓷磚面、電視機柜、衣服、國旗？、凳面、桌面）問：中國國旗是軸對稱圖形嗎？ 產生沖突。說明：不但要觀察外形，還要觀察里面的圖案。判斷國旗是否是軸對稱圖形。并請同學回答有沒有外國國旗是軸對稱圖形。展示圖片。找阿拉伯數字中的軸對稱圖形（在黑板上寫出1~10）領略窗花的美麗，再從中找到創(chuàng)作的靈感，創(chuàng)作軸對稱圖形。教師可出示一些指導性圖片?？偨Y：軸對稱圖形非常美麗,因此被廣泛的運用于服裝、家具、交通、商標等方面的設計中,希望大家能夠運用今天的知識,把我們的教室、把你的家以后把我們的祖國裝扮得更漂亮。第五篇：二年級下冊軸對稱圖形教案《軸對稱圖形》教學設計黃河路小學 王飛教學內容：第29頁例1及做一做，練習七第1－3題。教學目標：聯系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學生探索與動手操作的能力。使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對稱的美。教學重點：認識對稱現象和軸對稱圖形 教學難點：能識別軸對稱圖形。教具準備：多媒體課件、彩紙、剪刀。教學過程：一、游戲導入，初步感知。師：同學們，你們想玩游戲嗎？我們先來玩玩“猜猜測我是誰”的游戲吧？ 課件出示蝴蝶、樹葉、青蛙的一半。并問學生：你是怎么想到的？（猜測生會說：一半是翅膀，另一半也是一樣的，所以是一只蝴蝶）師：你們知道這種現象在數學中叫什么嗎？（對稱現象）師：出示一些實例，你還見過哪些對稱現象？（生舉例說明）二、知識探究師：對稱的物體還真多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。生活中的這些對稱現象，把它的形狀以圖片的形式出現，就是對稱圖形。師：通過剛才的小游戲，誰知道什么樣的圖形是對稱圖形，他們有哪些特點呢？（猜測學生會說：兩邊完全一樣的圖形是對稱圖形）師：那我們怎么驗證兩邊是不是完全一樣呢？（猜測學生會說：對折）師：接下來請以小組為單位，對折你手中的圖形，并說一說你發(fā)現了什么？他們是對稱圖形么？讓小組派代表上臺演示（猜測學生會說：對折后，兩邊完全重合）師：這些對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。（板書：對稱軸）請同學們動手指一指這些對稱圖形的對稱軸在哪兒？師示范畫對稱軸。（強調畫對稱軸用虛線。）師：把這些圖形沿著對稱軸對折，兩邊的圖形會怎么樣？（猜測學生會說：重在一起）師引導說出：完全重合。師：能夠沿著一條直線對折，兩邊完全重合的這種圖形準確的說，在數學中叫軸對稱圖形。三、創(chuàng)造“軸對稱圖形”。師：今天老師還給給大家?guī)砹艘粋€對稱圖形，誰能說說老師是怎樣剪出這些圖形的？（生：先對折，再畫一畫，最后剪一剪。）師引導學生共同剪一件衣服。（重點演示是從折痕的地方畫圖，再剪）師：以小組為單位剪一個軸對稱圖形。剪完的同學仔細觀察你剪的圖形有什么特點？然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。（貼在黑板上）四、鞏固深化，拓展延伸師：同學們我們不僅認識了軸對稱圖形，還創(chuàng)造了這么多美麗的軸對稱圖形，下面就讓我們大顯身手，去用對稱知識解決問題吧！顯身手①課本29頁做一做。②33頁2題。③師：同學們判斷的太好了，老師給大家?guī)韮蓚€難度大的，大家來看看它們是軸對稱圖形嗎？（小鴨圖、平行四邊形）猜圖形。課本33頁第3題。五、課堂小結。師：同學們，現在讓我們一起走進生活中的對稱吧！對稱不僅是生活中的常見現象，也是藝術創(chuàng)作的重要方法，只要你用心觀察，到處都能找到對稱的足跡，到處都是數學 的足跡。謝謝大家！板書設計：軸對稱圖形：對折后兩邊能完全重合 張貼學生及及教師的剪紙作品
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