【正文】 結(jié)，共同進(jìn)步，帶動(dòng)“兩校”之間、干群之間、教師之間的融合；開(kāi)展體育競(jìng)賽、健身十分鐘、外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師身心健康。交流研討：工作交流研討：經(jīng)常開(kāi)展教師教育教學(xué)工作交流，鼓勵(lì)和支持工作中做出成績(jī)的教師發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、思想，展示成績(jī)、才華，利教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我教育，引起爭(zhēng)論和競(jìng)爭(zhēng)。業(yè)務(wù)交流研討：以經(jīng)常開(kāi)展教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)交流，發(fā)掘每一位教師的潛能，交流新課標(biāo)新理念、學(xué)科計(jì)劃、課后反思、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法、學(xué)生能力培養(yǎng)的措施和設(shè)計(jì)，演示課件和自制教具，宣講精心撰寫(xiě)的論文和案例等，促進(jìn)教師系統(tǒng)把握學(xué)科知識(shí)，熟練運(yùn)用教學(xué)方法，提高駕御課堂的能力，提高課堂教學(xué)水平。五、建立、完善教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)管理體制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)行教師考核評(píng)價(jià)制度多是獎(jiǎng)懲性的，評(píng)價(jià)結(jié)果直接用于晉級(jí)、加薪、獎(jiǎng)勵(lì)或解聘等人事決策。這一評(píng)價(jià)體系對(duì)教師中的佼佼者給予獎(jiǎng)勵(lì)，其激勵(lì)和督促效應(yīng)是明顯的；對(duì)較差者以警示，但更多的教師是擔(dān)心和害怕。要讓教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自主性、靈活性、責(zé)任感，發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)、改善、提高的目的，必須完善教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)管理體制。1．構(gòu)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)理念。學(xué)校要把教師看成學(xué)校的主人，學(xué)校事業(yè)的根本。通過(guò)評(píng)價(jià)前的引導(dǎo)，評(píng)價(jià)中的幫助和評(píng)價(jià)后的反饋全程跟蹤管理，促使教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)中的不足，在教師中形成一種崇尚學(xué)術(shù)崇尚研究、人人力爭(zhēng)向上的氛圍，這是保證教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展最有力的內(nèi)在機(jī)制。2．完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步健全由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士組成的民主考核評(píng)價(jià)監(jiān)督體制，使教師通過(guò)法定形式和正常途徑參與考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我檢查自主提高的“內(nèi)化”境界，進(jìn)而健全教師專業(yè)情意。3．完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)制度。①評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和教改方向。②評(píng)價(jià)內(nèi)容要增加教師教研、教改、創(chuàng)造性活動(dòng)及實(shí)踐、師生關(guān)系、校本課程開(kāi)發(fā)等新鮮內(nèi)容。③評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程應(yīng)成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)提煉的過(guò)程。防止片面化和絕對(duì)化。管理者在獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)中，要從教師成長(zhǎng)的狀況來(lái)反饋評(píng)價(jià)的效果，要善于研究教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和突出不足，幫助教師全面了解自己，明確自己成長(zhǎng)的階段和需努力的方向，切忌貼標(biāo)簽和簡(jiǎn)單化。教育面臨著新形勢(shì)、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體干部教師將努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，站在新起點(diǎn)，樹(shù)立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。第五篇：小學(xué)教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：綦江區(qū)元方小學(xué)袁星蓮一、環(huán)境分析我校是一所遷建的新學(xué)校，深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和周圍群眾的關(guān)注，這里的孩子比較淳樸，家長(zhǎng)的教育思想與觀念比較落后，多數(shù)孩子缺乏家庭的監(jiān)管和正確引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。二、個(gè)人分析我1994年畢業(yè)于綦江師范學(xué)校，先后通過(guò)自考和函授分別取得中文?？萍氨究茖W(xué)歷。已有19年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我忠愛(ài)著黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；三、三年發(fā)展目標(biāo)：（一）讀書(shū)中求進(jìn)步堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每次教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。（二）實(shí)踐中求發(fā)展認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程實(shí)施方案，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等設(shè)計(jì)并開(kāi)展有針對(duì)性的有效的教育教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生真正學(xué)有所得，健康成長(zhǎng)。在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，勤反思，勤動(dòng)筆。積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，向教育名師教育專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)和方法，汲取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平。（三）科研中求突破在教育科研方面，我存在教育科研知識(shí)缺乏、教育科研能力弱等問(wèn)題，因此，我要珍惜每次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。首先，不斷進(jìn)取，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對(duì)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的基本看法，不斷提高自身開(kāi)展教育科研的興趣和能力。具體階段目標(biāo)：第一學(xué)年：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的師德修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育類、心理學(xué)等書(shū)籍，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)體系。關(guān)注兒童的心理，做好個(gè)案教育，及時(shí)總結(jié)反思教育有效性。積極參加學(xué)校組織的講課，聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，在實(shí)踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第二學(xué)年：積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中獲取信息、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、樹(shù)立科學(xué)的理念、掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。重視對(duì)好課的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。第三學(xué)年：通過(guò)學(xué)習(xí)嘗試撰寫(xiě)論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取在教育刊物上發(fā)表論文。認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改之路。在教學(xué)中，運(yùn)用新的理念，大膽實(shí)踐，在各種活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，敢于反思，不斷追求進(jìn)步，努力使自己成為一個(gè)反思型的教師。具備多方面的能力：敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力、較強(qiáng)的組織管理能力。堅(jiān)持每學(xué)期讀幾本有價(jià)值的教育書(shū)籍，認(rèn)真做好批注和讀書(shū)筆記，以此豐富自己的教育思想。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，作為一名年輕教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，不負(fù)眾望，努力工作。2013年3月6日