【正文】 陽(yáng)要從天邊升起的想法是正確的，我終于看見海上日出的真實(shí)情景了；生乙：接下來(lái)海邊露出了紅而無(wú)光的小半邊臉兒；生丙：我想：在太陽(yáng)升起的過程中，太陽(yáng)就向背著很沉重的東西似的慢慢地努力上升，生?。汉髞?lái)，太陽(yáng)終于沖破了云霞，跳出了海面，發(fā)出奪目的亮光，射得人眼發(fā)痛，旁邊的云片也有了光彩?！斑@個(gè)太陽(yáng)好象負(fù)著重荷似的。一步一步慢慢地努力上升到了最后終于沖破了云霞，跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸边@個(gè)句子你讀懂了什么？（出示句子）你怎么知道的？（出示句子：終于沖破了云霞）誰(shuí)能把這個(gè)句子讀一下（指明讀、齊讀）本段描寫太陽(yáng)形狀的詞語(yǔ)有那些？描寫太陽(yáng)色彩的詞語(yǔ)有那些？用擬人手法描寫太陽(yáng)動(dòng)態(tài)的詞句有那些？（學(xué)生分組合作討論）回答：生：描寫太陽(yáng)形狀的詞語(yǔ)有：小半邊臉、圓東西 生：描寫太陽(yáng)色彩的詞語(yǔ)有：紅、深紅生：用擬人手法描寫太陽(yáng)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)有：一步一步慢慢地努力上升，沖破云霞，跳出海面，發(fā)出奪目的亮光。（三）、學(xué)習(xí)第四自然段讀第四自然段，注意思考：我為什么分辨不清那里是水？那里是天？觀察畫面分組討論后，指明回答，出示重點(diǎn)句：“太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線從云里射下來(lái)，直射到水面上，我眼前只看見一片燦爛的亮光”師問：為什么光線直射到水面上后，眼前就是一片燦爛呢？各個(gè)小組繼續(xù)討論，（書中沒有現(xiàn)成的句子）引發(fā)學(xué)生思考。（四）、學(xué)習(xí)第五自然段讀第五自然段，注意思考：“有時(shí)”說明了什么？“金邊”指的是什么？為什么說連我自己也成了明亮的了？觀察畫面，分組討論。引導(dǎo)學(xué)生理解課文，通過舉例，讓學(xué)生知道：“有時(shí)”是一種不經(jīng)常的現(xiàn)象，“金邊”這么一個(gè)富有吸引力的詞，誰(shuí)不想親自瞧一瞧呢？一下子，把學(xué)生引入了佇立海邊觀看太陽(yáng)被黑云檔住，云端邊緣，光芒四射，紅而白亮，猶如金邊鑲嵌的自然美景中，（出示：太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊）去感受大自然的美，一個(gè)“沖”和“染”把太陽(yáng)賦予了人的行為，太陽(yáng)就是鑲嵌金邊，美化云彩的使者，（出示：后來(lái)太陽(yáng)慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天邊，甚至把黑云染成了紫色或者紅色）。讓學(xué)生感受到自己與云、水同時(shí)融入了霞光萬(wàn)道，水天一色的光亮的世界里，（出示：這時(shí)候，發(fā)亮的不只是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了）。你們感受到這是一種什么樣的情景？指明讀第六自然段“這不是很偉大的奇觀么？”從這句話中你想知道什么？（指明回答）偉大表現(xiàn)在那些方面？為什么說這是一種偉大的奇觀？分組討論，引導(dǎo)理解。剖析“偉大”、“奇觀”：“偉大”：“品格高尚，才識(shí)卓越，氣象雄偉，規(guī)模宏大，超出尋常，令人景仰或欽佩的算偉大”；“奇觀”：“雄偉壯麗而又罕見的景象或出奇少見的事情算奇觀”。引導(dǎo)學(xué)生分析課文：“偉大”之一：太陽(yáng)冒出海面，藍(lán)天變紅霞，白云有了光彩，水、天一片燦爛；黑云遮擋，替黑云鑲上金邊，沖出黑云，把黑云染成紅色或紫色，太陽(yáng)升出海面，就象一位美化的大師，運(yùn)用藍(lán)、紅、黃、黑、紫等幾種顏色著力地渲染海晨的天空，為我們描繪了一幅色彩斑斕，水天一色的海上日出的壯麗畫卷?！皞ゴ蟆敝何闹胁捎脭M人手法描寫太陽(yáng)負(fù)荷慢升，沖破云層，跳出海面，鑲上金邊，沖出黑云，染成紅色或紫色等幾個(gè)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，把太陽(yáng)人格化，賦予了太陽(yáng)人為的任何困難和勢(shì)力都不可阻擋的神奇的力量，也只有太陽(yáng)，才能使出這超神的魅力，為我們描繪出“海上日出”的晨曦海天畫卷。“奇觀”之一：太陽(yáng)走進(jìn)云堆，光線從云堆里直射水面，天上霞光萬(wàn)道，海面金光閃閃，形成了水天一色的自然景觀?！捌嬗^”之二：黑云遮擋，太陽(yáng)光芒四射，替黑云鑲上一道發(fā)光的金邊，后來(lái)沖破黑云，升上云端，黑云被染成紅色或紫色，人、水、天都成了發(fā)光的亮點(diǎn)，這是海晨的天空被太陽(yáng)美化的自然奇景。出示課文后面的練習(xí)① 結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“偉大”、“奇觀”的意思 指明學(xué)生用自己的話說出文中“偉大”、“奇觀”所在 ② 給25自然段加上小標(biāo)題讓學(xué)生自己做，然后根據(jù)前面聽寫的內(nèi)容提煉出25自然小標(biāo)題以讀怡情，回歸全文① 同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是早上八點(diǎn)多鐘了，太陽(yáng)也升高了許多，我們就要離開海邊了，希望你們能把這難得一見的“海上日出”的自然美景永遠(yuǎn)留在你們的記憶中。②、我們今天觀賞“海上日出”的時(shí)間馬上就要結(jié)束了，愿我們回去能將這幅美麗的圖畫親自畫下來(lái)，你們能做嗎？并將自己觀看到的海上日出的經(jīng)過講給爸爸媽媽聽，讓他們享受一下，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：早起看日出↓天：藍(lán)紅霞亮光半邊臉 無(wú)光 負(fù)荷慢升光彩↓海上日出↓日出 :太陽(yáng) 進(jìn)云堆 光射水面 一片燦爛進(jìn)黑云鑲金邊 出黑云 太陽(yáng) 明亮偉大奇觀↓驚喜、興奮 贊美熱愛大自然第五篇：小學(xué)語(yǔ)文《海上日出》教案海上日出一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，日出是我們生活中常見的自然景象，但真正去觀察過日出的人卻不是很多。今天，老師帶來(lái)了很多圖片，可以帶大家去領(lǐng)略一下日出的壯觀景象。1，投影展示圖片，學(xué)生看。（配音樂瀏覽壯觀的日出）2，師：同學(xué)們看了這么多美麗的日出，你一定心潮起伏，你想說些什么呢？（及時(shí)評(píng)價(jià)）師：日出的確實(shí)很美，海上日出更是壯麗無(wú)比，今天就讓我們跟隨巴金爺爺一起來(lái)欣賞一下海上日出的壯美吧!（讀課題）課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)，那么巴金爺爺對(duì)海上日出是怎么贊嘆的呢？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)概括一下？（這不是很偉大的奇觀么？）奇：雄偉，少見。觀：景象。那么巴金爺爺為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略大自然的神奇。二，整體感知。1，同學(xué)們自己讀課文，讀注音字，盡量將課文讀通。師：課文中有幾個(gè)詞語(yǔ)需要我們特別的關(guān)注，讓我們一起來(lái)看一看。2，出示詞語(yǔ)：擴(kuò)大 重荷（多音字）剎那間分辨鑲邊3，生字同學(xué)們都掌握了，課文一定讀的也不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文？2個(gè)同學(xué)（1——3，4——6）其他同學(xué)邊聽邊想：課文寫了幾種情況下的海上日出？學(xué)生交流，兩種情況，隨機(jī)板書：（1）晴朗天氣（2）有云三，細(xì)讀品悟。1，那么“我”是怎么看日出的呢？請(qǐng)你用心的讀讀第一小節(jié)，你讀懂了什么？評(píng)價(jià)：這簡(jiǎn)單的一句話，卻告訴了我們很多東西，可見認(rèn)真讀書，仔細(xì)體會(huì)能幫我們讀通讀懂課文，誰(shuí)愿再讀第一小節(jié)？2，那么晴朗天氣時(shí)海上日出是怎樣的景象呢？趕快讀課文2，3自然段，看看你都知道了那些訊息？（1）第二小節(jié)，師：從“天空還是一片淺藍(lán)”到“出現(xiàn)了一道紅霞”這一變化非常迅速，這是日出前天空顏色的變化。（2）“目不轉(zhuǎn)睛”指眼睛不動(dòng)地盯著一個(gè)地方看，寫出“我”觀察認(rèn)真專注無(wú)論做什么事都需要這種態(tài)度。誰(shuí)能再帶我們來(lái)看看日出前的景象？（朗讀）第三小節(jié)：同學(xué)們你們覺得海上日出美么？從哪看出的趕緊找找。師：抓住了顏色之美，針對(duì)這一點(diǎn)還有同學(xué)要談么？師：你透過本質(zhì)看出了太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子，這是頑強(qiáng)之美，現(xiàn)在老師就帶大家看看這偉大的奇觀，（放錄像）感受這種美。指導(dǎo)美讀：現(xiàn)在想再來(lái)讀讀課文日出時(shí)景象么？誰(shuí)能用你的朗讀帶我們來(lái)感受這種美。出示投影：課文第三小節(jié)，區(qū)分顏色之美，頑強(qiáng)之美。第四，五小節(jié)1，師：同學(xué)們晴天時(shí)海上日出深深吸引了我們，有云時(shí)日出又是另一番景象了，請(qǐng)同學(xué)默讀4，5小節(jié)，看看有云時(shí)日出又給你帶來(lái)那些獨(dú)特感受？那筆劃出有關(guān)詞，句，細(xì)細(xì)體會(huì)。2，交流第4小節(jié)：太陽(yáng)走進(jìn)了云堆，在陽(yáng)光照射下天水相連，好一片燦爛的美景啊！你這么會(huì)說，一定讀的也不錯(cuò)，試試看。（你會(huì)讀書會(huì)感悟。誰(shuí)來(lái)讀讀試試？）3，交流第5小節(jié):太陽(yáng)的光芒時(shí)不可阻擋的，盡管重重包圍，它最終還是沖出重圍升上了天空。同學(xué)們，看：放錄像。師：這番美景沒法用語(yǔ)言來(lái)比喻，讓我們?cè)賮?lái)美美的讀讀吧！出示第五小節(jié)千三句，注意重點(diǎn)詞。再點(diǎn)擊：這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)，云和海水，連我自己也成了明亮的了。師：讀了這句話，你有什么感受？師：同學(xué)們，心中充滿了光明，充滿了溫暖這是多么幸福?。∧愀惺艿搅诉@種溫暖和光明了么？來(lái)讓我們男女生合作，再來(lái)讀讀著別有一番風(fēng)味的海上日出。（男4 女5）4，聽了你們的朗讀，我仿佛看到了這壯麗的景象，假如你面對(duì)著這偉大的奇觀，你的心中一定也涌動(dòng)著一種激情，哪你想對(duì)我們說些什么呢？ 師：同學(xué)們都像坐著巴金爺爺一樣,對(duì)生活對(duì)大自然充滿了無(wú)限的愛。對(duì)于作者巴金你有哪些了解呢？誰(shuí)能簡(jiǎn)單說說？ 出示投影：巴金及作品簡(jiǎn)介。師：同學(xué)們?nèi)粘鰩焸ゴ蟮钠嬗^，日落又是怎樣的景象呢？（放投影）好了，可下同學(xué)們可以想巴金爺爺一樣認(rèn)真觀察日落的情景，用你的筆記錄下這壯觀的景象。