實驗報告要求-資料下載頁
2024-11-15 13:11本頁面
【正文】 并居中顯示，將第一行單元格合并，整個表格的字符格式設(shè)置水平垂直居中，外框設(shè)為3磅，內(nèi)部網(wǎng)格設(shè)為1磅。先給文檔加上頁碼作為頁眉，并取消頁眉下方的橫線。安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）第六章 繼續(xù)教育加快發(fā)展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，是實現(xiàn)人的終身發(fā)展、全面發(fā)展的有效途徑，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的有效手段。以加強人力資源能力建設(shè)為核心，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，重視老年教育。大力發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，圍繞居民生產(chǎn)、生活所需，靈活有效地提供職業(yè)技能服務(wù)及滿足個人興趣愛好的多樣化服務(wù)。到2020年，基本形成各級各類教育溝通銜接的終身教育體系和“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。健全繼續(xù)教育體制機制。堅持政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和資源建設(shè)。大力發(fā)展各類數(shù)字化遠程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠程開放繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺。鼓勵和引導(dǎo)各級各類學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)主動向社會開放學(xué)習(xí)場所和教育設(shè)施，面向社會成員開展多種形式的培訓(xùn)活動，服務(wù)全民學(xué)習(xí)。免費開放公益性文化體育設(shè)施，拓展其教育服務(wù)功能。充分發(fā)揮高等學(xué)校優(yōu)勢，集中開發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件和繼續(xù)教育特色課程，滿足不同人群終身學(xué)習(xí)的需要。依托安徽廣播電視大學(xué)和各類高等教育資源，辦好安徽開放大學(xué)。改革和完善自學(xué)考試制度，逐步實行寬進嚴出的成人高等教育學(xué)習(xí)制度，形成開放式教育體系。構(gòu)建終身教育體系。把終身教育體系建設(shè)納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和精神文明建設(shè)總體目標。政府建立跨部門終身教育協(xié)調(diào)機制，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策研究和宏觀管理。明確政府及其相關(guān)部門、企事業(yè)單位，以及教育機構(gòu)和學(xué)習(xí)者的權(quán)利和義務(wù)，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)配合、社會廣泛參與，共同發(fā)展終身教育的格局。建立政府主導(dǎo)、多元投入的經(jīng)費保障機制。加快推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，倡導(dǎo)全民閱讀，推動全民學(xué)習(xí)。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，搭建終身學(xué)習(xí)立交橋。加強宣傳，為終身教育發(fā)展營造良好氛圍。第三篇：實驗報告格式要求附錄1實驗報告格式要求《微機實驗》報告實驗名稱指導(dǎo)教師專業(yè)班級姓名學(xué)號序號聯(lián)系方式一、任務(wù)要求二、設(shè)計思路三、資源分配四、流程圖五、源代碼（含文件頭說明、資源使用說明、語句行注釋）六、程序測試方法與結(jié)果、軟件性能分析說明：標題：黑體，小四號正文：宋體，五號，流程圖使用 SmartDraw7或Visio軟件繪制第四篇：實驗報告要求一． 實驗器材包括詳細數(shù)據(jù)如：電阻（大小，材料，功率）電容（型號或材料，大小，極性，數(shù)目）二． 實驗電路圖電路圖與所做的實驗板上電路要完全一樣三． 實驗原理四． 實驗過程及注意事項五． 實驗結(jié)果與總結(jié)第五篇：熱處理實驗報告要求熱處理實驗報告要求要求每一位同學(xué)獨立完成自己的實驗報告，禁止抄襲。書寫實驗報告具體要求：封面： 實驗室名稱：金屬材料試驗室實驗課程名稱： ［對應(yīng)的理論課名稱］實驗項目名稱： 熱處理試驗第二頁：一、試驗?zāi)康?［參閱實驗指導(dǎo)書］二、實驗原理 ［參閱實驗指導(dǎo)書］三、使用儀器、材料（箱式電阻爐、水桶、45號鋼：Φ16X25試樣）第三頁：四、實驗步驟：①、淬火前硬度測定（具體數(shù)據(jù)）。②、依據(jù)什么條件選定淬火加熱溫度及保溫時間。③、出爐冷卻方法。④、淬火后硬度測定。⑤、（調(diào)質(zhì)處理：）回火加熱溫度、保溫時間確定及冷卻方法。⑥、回火后硬度測定。五、實驗過程原始記錄（數(shù)據(jù)、圖表、計算等）［謄寫原始記錄單上所有的表格實驗數(shù)據(jù)］ 第四頁：六、實驗結(jié)果及分析①、根據(jù)鐵碳合金相圖分析45號鋼從高溫液相狀態(tài)緩慢冷卻到常溫狀態(tài)過程中各個溫度段組織構(gòu)成情況。②、淬火前45號鋼是什么組織構(gòu)成情況（參閱金相試驗中的掛圖），測定的硬度多少？從組織構(gòu)成情況分析原因：是什么組織導(dǎo)致試樣硬度值低。③、根據(jù)什么制定45號鋼淬火加熱溫度、如何確定保溫時間？（冷卻方式）水冷與臨界冷卻速度有何關(guān)系？④、淬火后是什么組織構(gòu)成情況？測定的硬度多少？從組織構(gòu)成情況分析硬度值高的原因（參閱教材說明）。⑤、回火加熱溫度及保溫時間確定過程（參閱實驗指導(dǎo)書），測定的硬度多少？組織構(gòu)成情況如何？從組織構(gòu)成情況分析硬度低于淬火后硬度的原因（參閱教材說明）。
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