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學(xué)校教師管理規(guī)章制度及擴(kuò)展資料-資料下載頁

2024-11-15 13:09本頁面
  

【正文】 發(fā)現(xiàn)考場作弊或批閱試卷上做手腳者一次給當(dāng)事人處罰400元,當(dāng)事人所在校長處罰200元,當(dāng)事人所在教導(dǎo)主任處罰100元。在批閱試卷中如有失誤者,小的失誤三處以內(nèi)口頭批評,并責(zé)令及時矯正,超過三處按以此為基點處罰10元。如有大的失誤責(zé)令及時矯正并使其程度而定加大處罰力度。九、鞏輟保學(xué)流失一人給相關(guān)當(dāng)事人處罰50元。十、教職工嚴(yán)格遵守學(xué)校管理制度,服從學(xué)校合理的安排,干好自己的分內(nèi)工作,值好周、護(hù)送好路隊、組織好學(xué)區(qū)或?qū)W校安排的各項活動,堅持24小時值班并做好記錄。如有閃失者按日工資的兩倍處罰。學(xué)校教師的管理規(guī)章制度7教師的基本崗位職責(zé)教書育人。教師必須首先按照教學(xué)規(guī)律辦事,力求獲得良好的教學(xué)效果,同時通過教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行思想、品德和作風(fēng)教育,言傳身教,為人師表。并經(jīng)常與學(xué)生、所在系(部)交流教學(xué)信息,共同解決教學(xué)活動中存在的相關(guān)問題。負(fù)責(zé)編寫(或修改)所任課程教學(xué)大綱并積極參加各種教材、講義、輔導(dǎo)材料編寫。推薦符合所任課程(或教學(xué)環(huán)節(jié))教學(xué)大綱要求的高質(zhì)量、有特色的教材(指導(dǎo)書)、講義和輔助教材。配合教務(wù)科研處完成有關(guān)教材的征訂、補(bǔ)充訂購工作。依照課程教學(xué)大綱,按照學(xué)院的要求填寫授課進(jìn)度計劃,做好各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排。教師應(yīng)在開學(xué)第一周內(nèi)交到系(部)教學(xué)管理部門。同一年級,同一層次,同一課程的不同教師之間可以協(xié)商制定同一授課計劃,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)要求,教學(xué)進(jìn)度。同一教師擔(dān)任不同年級不同專業(yè)的同一門課程,須制定不同的授課進(jìn)度計劃。按時上交并接受教務(wù)部門的檢查,教學(xué)過程必須以授課進(jìn)度計劃為依據(jù),保證教學(xué)計劃的全部完成。任課教師不得任意增加或刪減教學(xué)內(nèi)容,因病因事耽誤的課程,必須利用課余時間補(bǔ)上。完成所任課程(或教學(xué)環(huán)節(jié))的資料收集、教學(xué)手段的更新、教學(xué)文件的歸檔、教學(xué)基本建設(shè)工作。完成所任課程(或教學(xué)環(huán)節(jié))的講授(指導(dǎo))、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)(包括課五程作業(yè)、實驗報告等)、積極參與畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。負(fù)責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)狀況進(jìn)行客觀、。加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,保證正常的教學(xué)秩序。按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格考試紀(jì)律,主持所任課程(或教學(xué)環(huán)節(jié))的學(xué)生成績考核工作,及時按照教務(wù)科研處的時間安排和學(xué)校有關(guān)期末考試命題工作的要求擬定期末試題,參加監(jiān)考工作,評定學(xué)生成績,做好成績分析和報送工作。教師文明用語七要求講文明話,不講污言穢語。講普通話,不講方言土語。講熱情話,不講冷言惡語。講客氣話,不講粗言侮語。講鼓勵話,不諷刺譏諷。講真話,表里如一。講實話,實事求是。教師教學(xué)紀(jì)律規(guī)范教師執(zhí)教期間,必須堅守崗位,自覺遵守學(xué)校的教學(xué)紀(jì)律。排課、調(diào)課課程一旦排定,教師必須嚴(yán)格按照課表上課,不得擅自停課、缺課、調(diào)課、請人代課。如因公、因事、因病需調(diào)課者,按學(xué)院調(diào)課規(guī)定辦理。嚴(yán)格遵守上課時間,不得遲到、早退。所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師,必須按各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行職責(zé)。教師應(yīng)服從系(部)及教研室的工作分配與安排,承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。對不履行請假手續(xù)導(dǎo)致學(xué)生不能正常行課。自行調(diào)課、遲到、早退或未按照教學(xué)環(huán)節(jié)履行教師職責(zé)的教師,系、部應(yīng)進(jìn)行批評教育,并視其情節(jié)輕重,認(rèn)定為相應(yīng)的教學(xué)事故。教研活動與集會,教師必須按時參加教研活動,不得缺席。學(xué)院或各部門組織的各種集會,凡要求參加的,都必須參加,并遵守大會紀(jì)律。學(xué)校教師的管理規(guī)章制度8一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,克服教師職業(yè)“怠倦癥”和骨干教師的“滿足感”的產(chǎn)生,促進(jìn)骨干教師“再生”發(fā)展,分層培養(yǎng)各級骨干教師,為縣、市、省級骨干教師的選送提供依據(jù),激勵已被評為各級骨干教師的持續(xù)發(fā)展,根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特制訂本意見,試行實施。二、培養(yǎng)目標(biāo)使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),具有較高的`教育教學(xué)水平,具有一定的教育科研能力,在教育教學(xué)業(yè)務(wù)中具有指導(dǎo)、帶頭、示范作用。三、措施機(jī)制本辦法是將各級各類骨干教師以及學(xué)校內(nèi)的骨干教師統(tǒng)一納入xx中學(xué)骨干教師的培養(yǎng)及管理,一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核,在本辦法中沒有骨干教師級別之分,合格者既保留原級骨干教師稱號,同時也是xx中學(xué)骨干教師,享受xx中學(xué)骨干教師津貼。本辦法實行考核,滾動推行。建立骨干教師成長記錄袋此檔案長期跟蹤記錄專職教師成長的經(jīng)歷,按照《骨干教師考核細(xì)則》量化,分給予考核結(jié)論:優(yōu)秀、合格、不合格。并由學(xué)校簽章頒發(fā)考核合格的骨干教師證書,確定為xx中學(xué)骨干教師資格。優(yōu)秀、合格、不合格的評定辦法:按《細(xì)則》量化,95分以上者為優(yōu)秀,80分以上者為合格,79以下者為不合格。骨干教師選拔辦法各級骨干教師的選拔,在符合上級相關(guān)文件規(guī)定的前提下,初中實際教學(xué)時間6周年,三年為一個考核周期。普通教師:進(jìn)入學(xué)校骨干教師考核行列的考核方案:師德師風(fēng)10%,近三年教學(xué)成績30%,教學(xué)過程20%,教育科研20%,民主測評20%,按教師總數(shù)的5%取其前位名次進(jìn)入學(xué)校骨干教師考核行列。校級骨干:三年來量化的總成績,按規(guī)定指標(biāo)取其名次推薦為縣級骨干教師。縣級骨干:三年來量化的總成績,按規(guī)定指標(biāo)取其名次推薦為市級骨干教師。市級骨干:三年來量化的總成績,按規(guī)定指標(biāo)取其名次推薦為省級骨干教師。實行“骨干教師津貼”制度遵照《xx中學(xué)骨干教師考核細(xì)則》,量化考核合格者,由學(xué)校行政發(fā)給每月20元、全年240元的骨干教師津貼(寒暑假期間的津貼納入年終考核)。實行骨干教師任免制度各級各類的骨干教師每個納入學(xué)校進(jìn)行資格考核,可進(jìn)可出,滾動推進(jìn)。有下列情形之一者否定其學(xué)校骨干教師稱號。(1)違反國家法律法規(guī)政策者,一票否決;(2)師德師風(fēng)敗壞,給單位造成惡劣影響者,一票否決;(3)教學(xué)成績末尾者,一票否決;(4)遵照《xx中學(xué)骨干教師考核細(xì)則》,凡是連續(xù)三年量化考核不合格者,學(xué)校有權(quán)取消其任何級別的骨干教師稱號,并由學(xué)校報請上級管理部門批準(zhǔn)。(5)在現(xiàn)有骨干教師中,根據(jù)《細(xì)則》的量化,按全校教師總數(shù)的5%,從低到高取其名次以及考核不合格者,一并進(jìn)入新一輪的考核。即與申請xx中學(xué)骨干教師的普通教師,一并按照進(jìn)入考核方案,即師德師風(fēng)10%,近三年教學(xué)成績30%,教學(xué)過程20%,教育科研20%,民主測評20%,再按教師總數(shù)的5%取其前位名次進(jìn)入學(xué)校骨干教師行列,其余教師被否定。實行骨干教師加分制度根據(jù)《xx中學(xué)骨干教師考核細(xì)則》,連續(xù)三年量化考核優(yōu)秀者,在評職、晉級、評優(yōu),選模以及教師福利(如分房等)考核中享受加分優(yōu)待。具體加分辦法是:周期內(nèi)考核:三個“優(yōu)秀”。周期內(nèi)考核:兩個“優(yōu)秀”,一個“合格”。其他情形的考核結(jié)論,不享受加分優(yōu)待。四、管理考核由學(xué)校行政、教導(dǎo)處、教科室、教研組聯(lián)合組成骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由教科室具體負(fù)責(zé)對骨干教師進(jìn)行量化考核。骨干教師考評材料必須是由上級教育部門、學(xué)校或教研組組織的真實的教育教學(xué)研究活動。參加骨干教師考評由教師本人向?qū)W校提出申請??荚u材料由參評教師本人提供,以具體的數(shù)據(jù)或翔實的文本資料為左證(無具體左證材料該項不給分)。本辦法由學(xué)校教代會討論通過。學(xué)校教師的管理規(guī)章制度9學(xué)院專業(yè)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院動漫設(shè)計財會金融學(xué)院會計、投資與理財、財務(wù)管理、互聯(lián)網(wǎng)金融旅游信息學(xué)院工商企業(yè)管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)機(jī)電汽車學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、汽車電子技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、汽車檢測與維修、新能源汽車技術(shù)建筑工程學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)電商物流學(xué)院電子商務(wù)、市場營銷、快遞運(yùn)營與管理公共課部大學(xué)體育三、實訓(xùn)中心高級工程師(1名):要求機(jī)械或自動化類專業(yè)全日制本科及以上學(xué)歷,高級以上職稱,能勝任電氣線路設(shè)計、部件選型、設(shè)計圖紙輸出等工作,熟悉數(shù)控加工中心、數(shù)控車床、數(shù)控銑床等設(shè)備,具備較強(qiáng)的實踐教學(xué)能力和管理能力,有實訓(xùn)室或機(jī)械加工車間建設(shè)經(jīng)驗者優(yōu)先。四、實訓(xùn)指導(dǎo)教師(4名):要求??萍耙陨蠈W(xué)歷,具有中級技工及以上職業(yè)資格,能獨立指導(dǎo)學(xué)生完成實訓(xùn)任務(wù)。其中機(jī)械加工實訓(xùn)指導(dǎo)教師要求具有車、銑床和數(shù)控機(jī)床加工操作及電氣設(shè)備電工操作5年以上工作經(jīng)歷,,能熟練操作數(shù)控加工中心,按設(shè)計要求完成加工任務(wù)。汽車拆裝及維修指導(dǎo)教師要求在汽車維修崗位5年及以上工作經(jīng)歷,或從事汽車維修項目教學(xué)5年以上,具有豐富的汽車故障檢測、診斷和維修經(jīng)驗。五、特聘專家:要求年齡在65周歲以下,身體健康,具有副教授及以上職稱或有豐富的行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷、具備相關(guān)專業(yè)高級技術(shù)職稱,能勝任相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作及專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、指導(dǎo)青年教師等工作任務(wù)。學(xué)??刹扇§`活多樣的方式進(jìn)行聘用(年薪制、任務(wù)驅(qū)動制等)。學(xué)校教師的管理規(guī)章制度10對教師實行定期考核和不定期考核相結(jié)合,校方考核與學(xué)生評價相結(jié)合的考核方式。校方的定期考核由校長負(fù)責(zé),每學(xué)期一次,主要考核教師的道德水平、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)勤業(yè)和教學(xué)成效,以教學(xué)成效為主。占考核成績的60%。生評價由校長主持,采取問卷評分和個別訪談的方式,主要由學(xué)生對教師的教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、關(guān)愛學(xué)生等問題進(jìn)行評分。占教師考核成績的`40%。教師學(xué)期考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級,計入教師的檔案。校方可以根據(jù)需要舉行不定期的教師考核。
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