【正文】 年 審核 月 日 意見 課題管理辦公室(蓋章)篇二：課題研究立項申請書范文教育教學(xué)課題的研究，必須堅持黨和國家的教育方針政策為指 導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，積 極探討，開拓創(chuàng)新，為課程改革和教育發(fā)展服務(wù)，為千米那推 進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。課題負(fù)責(zé)人必須是該項目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項目研 究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。課題論證盡量充分，研究計劃的階段成果應(yīng)盡量明確。課題所需經(jīng)費(fèi)原則上有課題承擔(dān)人所在的單位負(fù)責(zé)解決。申報表經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確的意見承擔(dān) 信譽(yù)保證并加蓋公章后，上報一份到靈璧縣教育局教研室。課題名稱 課 題 負(fù) 責(zé) 人 姓名 性 別 年 齡 行政職務(wù) 專業(yè)職務(wù) 工作單位及本 人聯(lián)系電話 姓名 性 別 年 齡 行政職務(wù) 專業(yè)職務(wù) 工作單位課 題 組 主 要 成 員（一）本課題研究的目的意義 課題論證（二）本課題研究的主要內(nèi)容 課（三）通過對本課題的研究，預(yù)計有哪些突破 題（四）完成本課題的條件分析 論（包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障）證研 究 計 劃 課 題 組 分 工 情 況 主要研究階段 階段成果形成 最終完成時間 最終成果形式課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見篇三：預(yù)期完成時間 2011 年月中華人民共和國新聞出版總署 課題研究項目立項申請書課 題 項 目 名 稱 ________________________________課題項目負(fù)責(zé)人________________________________ 負(fù)責(zé)人所在單位________________________________ 填 表 日 期________________________________新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制 申請人的承諾與成果使用授權(quán)我保證如實(shí)填寫本表各項內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項，我承諾遵守新 聞出版總署關(guān)于課題研究項目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù) 道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開展研究工作，按時完成研究任務(wù)。同意新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題 研究成果及資料。申請人（簽字）： 申請人 年月日篇四：學(xué)研究項目 立項申請書 學(xué)科分類：語文課題名稱：新課標(biāo)指定閱讀書目走進(jìn)農(nóng)村小學(xué) 語文課堂的實(shí)踐與探索 申請人(課題負(fù)責(zé)人)： 王(簽 名)： 2010 年 4 月 勇 尹維鴻 申請日期：安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制 填報須知按照《安徽省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項目管理暫行辦法》規(guī)定，課 題負(fù)責(zé)人須具有高級專業(yè)技術(shù)職稱。課題負(fù)責(zé)人不具備高級專業(yè)技術(shù)職 稱、而且課題組中又無具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員參加實(shí)際研究工 作的，須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員的推薦。課題負(fù)責(zé)人必須是該項目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項目研 究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。課題采取“雙負(fù)責(zé)人制”，每個課題可以按第一負(fù)責(zé)人和第二負(fù) 責(zé)人的順序填報兩名課題負(fù)責(zé)人。課題論證應(yīng)盡量充分。研究計劃和階段成果應(yīng)盡量明確。課題所需經(jīng)費(fèi)原則上由課題承擔(dān)人所在單位負(fù)責(zé)解決，如確有 困難可酌情給予適當(dāng)資助。申請書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見承擔(dān) 信譽(yù)保證并加蓋公章后上報。申請書按一式三份（用 A4 紙型打?。﹫笏透逢柺薪逃茖W(xué)規(guī)劃 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。課程名稱 課 題 負(fù) 責(zé) 人 姓 王 名 勇 性別 男 男 年齡 48 33 新課標(biāo)指定閱讀書目走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課堂的實(shí)踐與探索 行政職務(wù) 縣教育局語文 教研員 專業(yè)職務(wù) 中教高級 中教二級 工作單位(聯(lián)系電話)潁上縣教育局 *** 潁上縣五十鋪鄉(xiāng)金匯希望小學(xué) *** 尹維鴻 王勇老師的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷 課 題 負(fù) 責(zé) 人 學(xué) 術(shù) 經(jīng) 歷 公開發(fā)表論文： 公開發(fā)表論文： 2006 年 《教育文匯》11 期《本該悲憫，為何發(fā)笑》（安徽）2007 年 《語文教學(xué)與研究》02 期《提高閱讀效率的幾點(diǎn)探索》（武漢）2008 年 《教育文匯》01期《 “愛”的失誤》（安徽）2009 年 《小學(xué)語文教學(xué)》04 期《學(xué)習(xí)言語表達(dá)的方法與藝術(shù)》（山西）2009 年 《家學(xué)論壇》02 期《在研究性活動中培養(yǎng)作文修改能力》（兩人合作）參與課題研究： 參與課題研究： 高中語文教學(xué)有效性教學(xué)研究 姓名性別 男 男 男 男 男 男 女 女 女 男 女 女 男 男 男 男 女 男 男 女 女 女年齡 40 44 47 42 31 28 34 34 26 56 33 34 27 45 29 32 31 43 40 32 29 29 行政職務(wù) 校 長 副 校 長 副 校 長 教導(dǎo)主任 教導(dǎo)主任 語文教研組長 校 長 副 校 長 語文教研組長 校 長 副 校 長 教導(dǎo)主任 校 長 教導(dǎo)主任 語文教研組長專業(yè)職務(wù) 小教高級 小教高級 小教高級 小教高級 小教高級 小教一級 小教一級 小教一級 小教一級 小教高級 小教高級 小教高級 小教一級 小教高級 小教一級 小篇五：一、課題負(fù)責(zé)人及主要參加者基本情況課題負(fù)責(zé) 人姓名 職務(wù) 工作單位 通訊地址 課題組成員 工作單位 年齡 性別 研究 職稱 專長 電話 郵編 職務(wù)（職稱）電話 民族二、課題負(fù)責(zé)人和成員近期取得的相關(guān)研究成果 成果名稱 著作者 成果形式 發(fā)表刊物或出版單 發(fā)表時間三、課題設(shè)計論證 課題名稱：簡明填寫課題研究的理論和實(shí)踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，方法和步驟?？闪砀郊?。一、課題研究的理論和實(shí)踐意義二、課題研究基本內(nèi)容三、課題研究的基本方法四、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)五、課題開展步驟 課題開展步驟 開展四、預(yù)期研究成果研究計劃（進(jìn)度安排、協(xié)作單位、階段成果）最終成果名稱 最終成果形式 有無其它經(jīng)費(fèi)來源 申請經(jīng)費(fèi)額 字 數(shù) 完成時間 經(jīng)費(fèi)管理單位： 開戶單位全稱： 開 戶 銀 行： 開 戶 帳 號：五、資格審查及評審意見課 題 負(fù) 查 責(zé) 人 所 意 在 單 位 見 課題研究所需要的時間、條件。審請書內(nèi)容屬實(shí)；課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究；能提供本（蓋章）年 資月日符合申報條件 格 審 查 意 見不符合申報條件 黨建研究會秘書處 年 月 日 評 委 會 意 見 評委簽名： 年 評 委 會 主 任 意 見 月日評委會主任簽名： 年 月 日備注：封面上方、編號為研究會秘書處工作用內(nèi)容，申請人不填寫。第五篇：立項課題主要研究步驟立項課題主要研究步驟一、基礎(chǔ)調(diào)研階段(2008年1月——2008年9月)１．定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)和科研理論，掌握一般教科研方法；２．征集（分化）子課題，寫出子課題實(shí)施方案（李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家旭）３開展調(diào)查研究，了解國內(nèi)外相關(guān)課題研究情況（李曉莉 韓霜 劉歡歡 李瑞）4每學(xué)期制訂課題研究計劃，填寫課題組工作手冊。二、進(jìn)入專題研究階段(2008年10月——2009年7月)１．歸類整理研究資料，打印成文；２．寫出課題研究中期報告（李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家旭）3提供課題研究活動記載及初步成果（提供個人獲獎情況、圖片資料等）三、深入研究階段(2009年8月——2010年6月)1．開展交流活動，拓展研究內(nèi)容；2．收集研究資料，分類整理，打印成文；四、總結(jié)論證階段(2010年7月—— 2011年2月)1．寫出課題研究結(jié)題報告；（高利娟 李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家旭）2．編寫課題研究結(jié)題案例集；高利娟 馬緒芹 馬門保 蔡媚妮 韓霜）3．編寫課題研究結(jié)題論文集；(每人提供一份論文，小四號，宋體，雙面打印)4．課堂實(shí)錄（馬緒芹 李繼龍 高利娟 祝雪蘭 孫雪 李曉莉）提供課題研究所有成果（提供個人相關(guān)08年以后獲獎證書復(fù)印件、圖片資料）5．參加課題結(jié)題評估論證會，準(zhǔn)備答辯。課題研究研究討論會分工2008年3月17日 星期一 傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式弊端及新課標(biāo)下教學(xué)評價的原則、特點(diǎn)(李曉莉 李靜馬緒芹唐傳喜 張興剛每人提供一份發(fā)言稿)2008年16日星期二新課標(biāo)下的教學(xué)評價體系對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的新要求（沈海燕 祝雪蘭李繼龍馬門保每人提供一份發(fā)言稿)2009年3月30日 星期一 新課程背景下的高考制度與現(xiàn)行高考制度在評價目標(biāo)、評價方式和評價體系方面的不同（劉歡歡 孫雪許鳳杰葛超蔡媚妮每人提供一份發(fā)言稿)2009年10月13 日 星期二 比較研究性學(xué)習(xí)的評價方式與新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價體系（韓霜 閻家旭 田坤許鳳陽李瑞每人提供一份發(fā)言稿)2010年3月25日 星期四 從備考復(fù)習(xí)的角度，對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的備考復(fù)習(xí)思路提出建議蔡媚妮 韓霜 夏柏林 馬緒芹 葛超李瑞每人提供一份發(fā)言稿)2010年11月26日 星期一 新課標(biāo)背景下與高考銜接的英語教學(xué)有效評價體系(高利娟 李曉莉 馬門保劉歡歡 田坤每人提供一份發(fā)言稿)注意事項，請充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不明白就上網(wǎng)查，請將發(fā)言稿（可手寫）交給組長，發(fā)言稿寫清時間，地點(diǎn)都在英語教研組辦公室，組長負(fù)責(zé)整理歸納并寫出討論總結(jié)，字?jǐn)?shù)不能太少。，具體研究步驟，研究方法，研究成果和反思總結(jié)。每人必須有自己完整課題研究的書面材料，寫清自己在課題組的作用并具體做了哪些工作。絕不能拖延，因?yàn)檠芯繒r間即將超時。