【正文】 年 審核 月 日 意見(jiàn) 課題管理辦公室(蓋章)篇二：課題研究立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)范文教育教學(xué)課題的研究，必須堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針政策為指 導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，積 極探討，開(kāi)拓創(chuàng)新，為課程改革和教育發(fā)展服務(wù)，為千米那推 進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研 究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。課題論證盡量充分，研究計(jì)劃的階段成果應(yīng)盡量明確。課題所需經(jīng)費(fèi)原則上有課題承擔(dān)人所在的單位負(fù)責(zé)解決。申報(bào)表經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確的意見(jiàn)承擔(dān) 信譽(yù)保證并加蓋公章后，上報(bào)一份到靈璧縣教育局教研室。課題名稱 課 題 負(fù) 責(zé) 人 姓名 性 別 年 齡 行政職務(wù) 專業(yè)職務(wù) 工作單位及本 人聯(lián)系電話 姓名 性 別 年 齡 行政職務(wù) 專業(yè)職務(wù) 工作單位課 題 組 主 要 成 員（一）本課題研究的目的意義 課題論證（二）本課題研究的主要內(nèi)容 課（三）通過(guò)對(duì)本課題的研究，預(yù)計(jì)有哪些突破 題（四）完成本課題的條件分析 論（包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障）證研 究 計(jì) 劃 課 題 組 分 工 情 況 主要研究階段 階段成果形成 最終完成時(shí)間 最終成果形式課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)篇三：預(yù)期完成時(shí)間 2011 年月中華人民共和國(guó)新聞出版總署 課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)課 題 項(xiàng) 目 名 稱 ________________________________課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人________________________________ 負(fù)責(zé)人所在單位________________________________ 填 表 日 期________________________________新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制 申請(qǐng)人的承諾與成果使用授權(quán)我保證如實(shí)填寫(xiě)本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾遵守新 聞出版總署關(guān)于課題研究項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù) 道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開(kāi)展研究工作，按時(shí)完成研究任務(wù)。同意新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題 研究成果及資料。申請(qǐng)人（簽字）： 申請(qǐng)人 年月日篇四：學(xué)研究項(xiàng)目 立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū) 學(xué)科分類：語(yǔ)文課題名稱：新課標(biāo)指定閱讀書(shū)目走進(jìn)農(nóng)村小學(xué) 語(yǔ)文課堂的實(shí)踐與探索 申請(qǐng)人(課題負(fù)責(zé)人)： 王(簽 名)： 2010 年 4 月 勇 尹維鴻 申請(qǐng)日期：安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制 填報(bào)須知按照《安徽省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目管理暫行辦法》規(guī)定，課 題負(fù)責(zé)人須具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。課題負(fù)責(zé)人不具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職 稱、而且課題組中又無(wú)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱科研人員參加實(shí)際研究工 作的，須由兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱科研人員的推薦。課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研 究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。課題采取“雙負(fù)責(zé)人制”，每個(gè)課題可以按第一負(fù)責(zé)人和第二負(fù) 責(zé)人的順序填報(bào)兩名課題負(fù)責(zé)人。課題論證應(yīng)盡量充分。研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)盡量明確。課題所需經(jīng)費(fèi)原則上由課題承擔(dān)人所在單位負(fù)責(zé)解決，如確有 困難可酌情給予適當(dāng)資助。申請(qǐng)書(shū)須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見(jiàn)承擔(dān) 信譽(yù)保證并加蓋公章后上報(bào)。申請(qǐng)書(shū)按一式三份（用 A4 紙型打印）報(bào)送阜陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。課程名稱 課 題 負(fù) 責(zé) 人 姓 王 名 勇 性別 男 男 年齡 48 33 新課標(biāo)指定閱讀書(shū)目走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)踐與探索 行政職務(wù) 縣教育局語(yǔ)文 教研員 專業(yè)職務(wù) 中教高級(jí) 中教二級(jí) 工作單位(聯(lián)系電話)潁上縣教育局 *** 潁上縣五十鋪鄉(xiāng)金匯希望小學(xué) *** 尹維鴻 王勇老師的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷 課 題 負(fù) 責(zé) 人 學(xué) 術(shù) 經(jīng) 歷 公開(kāi)發(fā)表論文： 公開(kāi)發(fā)表論文： 2006 年 《教育文匯》11 期《本該悲憫，為何發(fā)笑》（安徽）2007 年 《語(yǔ)文教學(xué)與研究》02 期《提高閱讀效率的幾點(diǎn)探索》（武漢）2008 年 《教育文匯》01期《 “愛(ài)”的失誤》（安徽）2009 年 《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》04 期《學(xué)習(xí)言語(yǔ)表達(dá)的方法與藝術(shù)》（山西）2009 年 《家學(xué)論壇》02 期《在研究性活動(dòng)中培養(yǎng)作文修改能力》（兩人合作）參與課題研究： 參與課題研究： 高中語(yǔ)文教學(xué)有效性教學(xué)研究 姓名性別 男 男 男 男 男 男 女 女 女 男 女 女 男 男 男 男 女 男 男 女 女 女年齡 40 44 47 42 31 28 34 34 26 56 33 34 27 45 29 32 31 43 40 32 29 29 行政職務(wù) 校 長(zhǎng) 副 校 長(zhǎng) 副 校 長(zhǎng) 教導(dǎo)主任 教導(dǎo)主任 語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 校 長(zhǎng) 副 校 長(zhǎng) 語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 校 長(zhǎng) 副 校 長(zhǎng) 教導(dǎo)主任 校 長(zhǎng) 教導(dǎo)主任 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)專業(yè)職務(wù) 小教高級(jí) 小教高級(jí) 小教高級(jí) 小教高級(jí) 小教高級(jí) 小教一級(jí) 小教一級(jí) 小教一級(jí) 小教一級(jí) 小教高級(jí) 小教高級(jí) 小教高級(jí) 小教一級(jí) 小教高級(jí) 小教一級(jí) 小篇五：一、課題負(fù)責(zé)人及主要參加者基本情況課題負(fù)責(zé) 人姓名 職務(wù) 工作單位 通訊地址 課題組成員 工作單位 年齡 性別 研究 職稱 專長(zhǎng) 電話 郵編 職務(wù)（職稱）電話 民族二、課題負(fù)責(zé)人和成員近期取得的相關(guān)研究成果 成果名稱 著作者 成果形式 發(fā)表刊物或出版單 發(fā)表時(shí)間三、課題設(shè)計(jì)論證 課題名稱：簡(jiǎn)明填寫(xiě)課題研究的理論和實(shí)踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，方法和步驟?？闪砀郊?。一、課題研究的理論和實(shí)踐意義二、課題研究基本內(nèi)容三、課題研究的基本方法四、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)五、課題開(kāi)展步驟 課題開(kāi)展步驟 開(kāi)展四、預(yù)期研究成果研究計(jì)劃（進(jìn)度安排、協(xié)作單位、階段成果）最終成果名稱 最終成果形式 有無(wú)其它經(jīng)費(fèi)來(lái)源 申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)額 字 數(shù) 完成時(shí)間 經(jīng)費(fèi)管理單位： 開(kāi)戶單位全稱： 開(kāi) 戶 銀 行： 開(kāi) 戶 帳 號(hào)：五、資格審查及評(píng)審意見(jiàn)課 題 負(fù) 查 責(zé) 人 所 意 在 單 位 見(jiàn) 課題研究所需要的時(shí)間、條件。審請(qǐng)書(shū)內(nèi)容屬實(shí)；課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究；能提供本（蓋章）年 資月日符合申報(bào)條件 格 審 查 意 見(jiàn)不符合申報(bào)條件 黨建研究會(huì)秘書(shū)處 年 月 日 評(píng) 委 會(huì) 意 見(jiàn) 評(píng)委簽名： 年 評(píng) 委 會(huì) 主 任 意 見(jiàn) 月日評(píng)委會(huì)主任簽名： 年 月 日備注：封面上方、編號(hào)為研究會(huì)秘書(shū)處工作用內(nèi)容，申請(qǐng)人不填寫(xiě)。第五篇：立項(xiàng)課題主要研究步驟立項(xiàng)課題主要研究步驟一、基礎(chǔ)調(diào)研階段(2008年1月——2008年9月)１．定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)和科研理論，掌握一般教科研方法；２．征集（分化）子課題，寫(xiě)出子課題實(shí)施方案（李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家旭）３開(kāi)展調(diào)查研究，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題研究情況（李曉莉 韓霜 劉歡歡 李瑞）4每學(xué)期制訂課題研究計(jì)劃，填寫(xiě)課題組工作手冊(cè)。二、進(jìn)入專題研究階段(2008年10月——2009年7月)１．歸類整理研究資料，打印成文；２．寫(xiě)出課題研究中期報(bào)告（李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家旭）3提供課題研究活動(dòng)記載及初步成果（提供個(gè)人獲獎(jiǎng)情況、圖片資料等）三、深入研究階段(2009年8月——2010年6月)1．開(kāi)展交流活動(dòng)，拓展研究?jī)?nèi)容；2．收集研究資料，分類整理，打印成文；四、總結(jié)論證階段(2010年7月—— 2011年2月)1．寫(xiě)出課題研究結(jié)題報(bào)告；（高利娟 李靜 祝雪蘭 孫雪 閻家旭）2．編寫(xiě)課題研究結(jié)題案例集；高利娟 馬緒芹 馬門(mén)保 蔡媚妮 韓霜）3．編寫(xiě)課題研究結(jié)題論文集；(每人提供一份論文，小四號(hào)，宋體，雙面打印)4．課堂實(shí)錄（馬緒芹 李繼龍 高利娟 祝雪蘭 孫雪 李曉莉）提供課題研究所有成果（提供個(gè)人相關(guān)08年以后獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、圖片資料）5．參加課題結(jié)題評(píng)估論證會(huì)，準(zhǔn)備答辯。課題研究研究討論會(huì)分工2008年3月17日 星期一 傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式弊端及新課標(biāo)下教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、特點(diǎn)(李曉莉 李靜馬緒芹唐傳喜 張興剛每人提供一份發(fā)言稿)2008年16日星期二新課標(biāo)下的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的新要求（沈海燕 祝雪蘭李繼龍馬門(mén)保每人提供一份發(fā)言稿)2009年3月30日 星期一 新課程背景下的高考制度與現(xiàn)行高考制度在評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)體系方面的不同（劉歡歡 孫雪許鳳杰葛超蔡媚妮每人提供一份發(fā)言稿)2009年10月13 日 星期二 比較研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式與新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系（韓霜 閻家旭 田坤許鳳陽(yáng)李瑞每人提供一份發(fā)言稿)2010年3月25日 星期四 從備考復(fù)習(xí)的角度，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的備考復(fù)習(xí)思路提出建議蔡媚妮 韓霜 夏柏林 馬緒芹 葛超李瑞每人提供一份發(fā)言稿)2010年11月26日 星期一 新課標(biāo)背景下與高考銜接的英語(yǔ)教學(xué)有效評(píng)價(jià)體系(高利娟 李曉莉 馬門(mén)保劉歡歡 田坤每人提供一份發(fā)言稿)注意事項(xiàng)，請(qǐng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不明白就上網(wǎng)查，請(qǐng)將發(fā)言稿（可手寫(xiě)）交給組長(zhǎng)，發(fā)言稿寫(xiě)清時(shí)間，地點(diǎn)都在英語(yǔ)教研組辦公室，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理歸納并寫(xiě)出討論總結(jié)，字?jǐn)?shù)不能太少。，具體研究步驟，研究方法，研究成果和反思總結(jié)。每人必須有自己完整課題研究的書(shū)面材料，寫(xiě)清自己在課題組的作用并具體做了哪些工作。絕不能拖延，因?yàn)檠芯繒r(shí)間即將超時(shí)。