如何讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 13:07本頁(yè)面
【正文】 幼兒藝術(shù)教育不能僅局限于教師組織的藝術(shù)活動(dòng)，應(yīng)貫穿于幼兒的一日生活之中。在一次觀察活動(dòng)中，幼兒穿上雨靴、雨衣，打上雨傘，在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場(chǎng)中玩耍，有的慢步，有的飛跑，有的在積水處踏得”啪啪啪“響，教師感到這是一個(gè)非常好的教育契機(jī)，于是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出什么聲音。幼兒帶著問題在玩耍中仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)了雨點(diǎn)落在雨傘上會(huì)發(fā)出”滴滴塔塔“的聲音，落在小草上沒有聲音，落在大型玩具上有”篤篤“的聲音等。然后教師參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)出”叭叭“的聲音。于是，提議讓孩子們用小雨靴來(lái)唱歌，孩子們盡情的在積水中玩耍，踏出了許多好聽的節(jié)奏,玩耍中不知不覺滲透了音樂教育。孩子們?cè)谕嫠Ｖ羞M(jìn)行了創(chuàng)造性活動(dòng)，但孩子們并未感到這是一節(jié)音樂活動(dòng)，反而覺得”原來(lái)下雨在外面是這么好玩呀?！按笞匀粡V闊的空間為幼兒提供了寬松的自由的環(huán)境。也為幼兒的創(chuàng)造提供了豐富的元素。幼兒在大自然中，自由的、無(wú)拘無(wú)束的快樂的創(chuàng)造，同時(shí)也享受了創(chuàng)造的快樂。三、給幼兒合作、交流的空間讓幼兒分享快樂當(dāng)今社會(huì)的高度發(fā)展及核心家庭的增加，大大地改變了幼兒生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，使得許多孩子性格孤僻，自我封閉，不會(huì)合作。幼兒在活動(dòng)中更多注重于自我創(chuàng)造，自我賞識(shí)和自我滿足，對(duì)于怎樣與朋友合作，怎樣跟別人表達(dá)自己的思想，怎樣欣賞和分享同伴的成功、快樂的體驗(yàn)較少。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家維果斯基認(rèn)為：合作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的重要手段，能促進(jìn)幼兒在最近發(fā)展區(qū)的長(zhǎng)足進(jìn)步?！毒V要》中指出：”要為幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高。在音樂欣賞活動(dòng)《神奇的門》中，教師和幼兒在充滿童話色彩的環(huán)境中，一起欣賞了一段充滿神奇的音樂，并隨音樂創(chuàng)編了小動(dòng)物探險(xiǎn)的情景，教師提出問題：“小動(dòng)物們必須想辦法搭建神奇的門才能逃出森林?！焙⒆觽?cè)诶蠋煿室庠O(shè)計(jì)的沖突中開始了自己的創(chuàng)意，他們?nèi)齻€(gè)一群。兩個(gè)一伙的熱烈討論起來(lái)，并開始迫不及待的自由組合開始用身體搭建了許多有趣的門：與同伴坐在地上，雙腳靠攏塔了“腳門”，與同伴手腳著地用屁股搭起“連環(huán)門”，兩人后腦勺靠后腦勺，手向后牽手，取名“人字門”......許多的想法在和同伴的商量和嘗試中獲得。在活動(dòng)中給幼兒自由組合相互參觀的空間，幼兒充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快樂。教師重視了孩子的情感體驗(yàn)，重視了活動(dòng)過程中孩子的愉悅，給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間，讓更多孩子一起分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒不要一味強(qiáng)調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時(shí)關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來(lái)的快樂，同時(shí)同伴的快樂才會(huì)使自己更快樂?？鞓肥莾和瘜W(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動(dòng)力，孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂。因此，我們有責(zé)任成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；在活動(dòng)中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。我們共同努力讓音樂帶給幼兒快樂，讓幼兒在音樂中快樂的成長(zhǎng)吧！第五篇：讓孩子在閱讀中快樂地成長(zhǎng)讓孩子在閱讀中快樂地成長(zhǎng)參與親子閱讀活動(dòng)有感五九班曹家銘家長(zhǎng)閱讀是件快樂的事情，能讓孩子擁有豐富的人生。晚飯后，一家人在一起，共同讀讀報(bào)紙、看看文章，真是一件快樂而幸福的事。我們的體會(huì)是：孩子一旦愛上閱讀便欲罷不能，他們會(huì)不停地閱讀，越讀越多，越讀越好，從而快樂地走上閱讀道路。與孩子共同閱讀已經(jīng)堅(jiān)持兩年多了，我們親眼看到了孩子的變化。首先通過親子閱讀，增強(qiáng)了語(yǔ)言能力、發(fā)展了想象力、提高了寫作能力。兩年前，孩子寫周記是非常困難的，都是每周日下午才能勉強(qiáng)完成，質(zhì)量不高，通過親子閱讀，孩子的寫作能力有實(shí)質(zhì)性的突破，作文不僅立意準(zhǔn)確，而且詞句優(yōu)美，經(jīng)常是老師在課堂上讀的范文。去年，孩子參加作文比賽，榮獲全國(guó)小學(xué)生作文比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)。其次通過親子閱讀，幫助孩子樹立理想、熏陶優(yōu)秀品質(zhì)?？v觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多。有科普類，有童話類，有漫畫類、童謠類等等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，在一起閱讀的過程中，只要非常的投入，就能獲得愉快。最近，我們共同閱讀了《感動(dòng)中國(guó)學(xué)生的100個(gè)品德故事》這本書，寫得非常好，在感動(dòng)故事的同時(shí)，也讓孩子明白了道理。最可貴的是，孩子記住了故事，在寫《文明禮儀在我身邊》時(shí)，就引用了這本書中的觀點(diǎn)和素材。再次通過親子閱讀，增加了父母與孩子的感情，密切了父母與孩子之間的關(guān)系。書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書能給人帶來(lái)快樂，而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。我們共同讀《淘氣包馬小跳》時(shí)，馬小跳的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)都是我們談?wù)摰脑掝}，有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷?duì)人物的評(píng)價(jià)不同，而大開舌戰(zhàn)，總想說服對(duì)方贊成自己的觀點(diǎn)。漸漸的，孩子的性格也變得開朗了，時(shí)常跟我們說說學(xué)校發(fā)生的一些事情，我們就更了解自己的孩子。孩子正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。閱讀使孩子涉獵多方面的知識(shí)、文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益，擴(kuò)大知識(shí)面。喜愛閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高一些，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。閱讀使孩子知識(shí)面擴(kuò)大。書中的世界無(wú)限廣闊，充滿想象、好奇和機(jī)遇，給孩子帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意，會(huì)終生受益。在與孩子共同閱讀的過程中，我們收獲了知識(shí)、快樂和心靈的健康！
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