【正文】 幼兒藝術(shù)教育不能僅局限于教師組織的藝術(shù)活動，應(yīng)貫穿于幼兒的一日生活之中。在一次觀察活動中，幼兒穿上雨靴、雨衣，打上雨傘，在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場中玩耍，有的慢步，有的飛跑，有的在積水處踏得”啪啪啪“響，教師感到這是一個非常好的教育契機，于是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨落在不同的地方會發(fā)出什么聲音。幼兒帶著問題在玩耍中仔細尋找，發(fā)現(xiàn)了雨點落在雨傘上會發(fā)出”滴滴塔塔“的聲音，落在小草上沒有聲音，落在大型玩具上有”篤篤“的聲音等。然后教師參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動中，發(fā)現(xiàn)會發(fā)出”叭叭“的聲音。于是，提議讓孩子們用小雨靴來唱歌，孩子們盡情的在積水中玩耍，踏出了許多好聽的節(jié)奏,玩耍中不知不覺滲透了音樂教育。孩子們在玩耍中進行了創(chuàng)造性活動，但孩子們并未感到這是一節(jié)音樂活動，反而覺得”原來下雨在外面是這么好玩呀?！按笞匀粡V闊的空間為幼兒提供了寬松的自由的環(huán)境。也為幼兒的創(chuàng)造提供了豐富的元素。幼兒在大自然中，自由的、無拘無束的快樂的創(chuàng)造，同時也享受了創(chuàng)造的快樂。三、給幼兒合作、交流的空間讓幼兒分享快樂當今社會的高度發(fā)展及核心家庭的增加，大大地改變了幼兒生活和學習的環(huán)境，使得許多孩子性格孤僻，自我封閉，不會合作。幼兒在活動中更多注重于自我創(chuàng)造，自我賞識和自我滿足，對于怎樣與朋友合作，怎樣跟別人表達自己的思想，怎樣欣賞和分享同伴的成功、快樂的體驗較少。前蘇聯(lián)著名教育學家維果斯基認為：合作學習是幼兒學習的重要手段，能促進幼兒在最近發(fā)展區(qū)的長足進步?！毒V要》中指出：”要為幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己能力的機會和條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高。在音樂欣賞活動《神奇的門》中，教師和幼兒在充滿童話色彩的環(huán)境中，一起欣賞了一段充滿神奇的音樂，并隨音樂創(chuàng)編了小動物探險的情景，教師提出問題：“小動物們必須想辦法搭建神奇的門才能逃出森林。”孩子們在老師故意設(shè)計的沖突中開始了自己的創(chuàng)意，他們?nèi)齻€一群。兩個一伙的熱烈討論起來，并開始迫不及待的自由組合開始用身體搭建了許多有趣的門：與同伴坐在地上，雙腳靠攏塔了“腳門”，與同伴手腳著地用屁股搭起“連環(huán)門”，兩人后腦勺靠后腦勺，手向后牽手，取名“人字門”......許多的想法在和同伴的商量和嘗試中獲得。在活動中給幼兒自由組合相互參觀的空間，幼兒充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快樂。教師重視了孩子的情感體驗，重視了活動過程中孩子的愉悅，給幼兒留一點欣賞成功的空間，讓更多孩子一起分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒不要一味強調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂，同時同伴的快樂才會使自己更快樂?？鞓肥莾和瘜W習、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學習，因為學習所以快樂。因此，我們有責任成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。我們共同努力讓音樂帶給幼兒快樂，讓幼兒在音樂中快樂的成長吧！第五篇：讓孩子在閱讀中快樂地成長讓孩子在閱讀中快樂地成長參與親子閱讀活動有感五九班曹家銘家長閱讀是件快樂的事情，能讓孩子擁有豐富的人生。晚飯后，一家人在一起，共同讀讀報紙、看看文章，真是一件快樂而幸福的事。我們的體會是：孩子一旦愛上閱讀便欲罷不能，他們會不停地閱讀，越讀越多，越讀越好，從而快樂地走上閱讀道路。與孩子共同閱讀已經(jīng)堅持兩年多了，我們親眼看到了孩子的變化。首先通過親子閱讀，增強了語言能力、發(fā)展了想象力、提高了寫作能力。兩年前，孩子寫周記是非常困難的，都是每周日下午才能勉強完成，質(zhì)量不高，通過親子閱讀，孩子的寫作能力有實質(zhì)性的突破，作文不僅立意準確，而且詞句優(yōu)美，經(jīng)常是老師在課堂上讀的范文。去年，孩子參加作文比賽，榮獲全國小學生作文比賽省級一等獎。其次通過親子閱讀，幫助孩子樹立理想、熏陶優(yōu)秀品質(zhì)?？v觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多。有科普類，有童話類，有漫畫類、童謠類等等。好的讀物可以豐富孩子的語言，凈化孩子的心靈，在一起閱讀的過程中，只要非常的投入，就能獲得愉快。最近，我們共同閱讀了《感動中國學生的100個品德故事》這本書，寫得非常好，在感動故事的同時，也讓孩子明白了道理。最可貴的是，孩子記住了故事，在寫《文明禮儀在我身邊》時，就引用了這本書中的觀點和素材。再次通過親子閱讀，增加了父母與孩子的感情，密切了父母與孩子之間的關(guān)系。書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，讀書能給人帶來快樂，而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。我們共同讀《淘氣包馬小跳》時，馬小跳的爸爸、媽媽、老師、同學都是我們談?wù)摰脑掝}，有時還會因為對人物的評價不同，而大開舌戰(zhàn)，總想說服對方贊成自己的觀點。漸漸的，孩子的性格也變得開朗了，時常跟我們說說學校發(fā)生的一些事情，我們就更了解自己的孩子。孩子正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。閱讀使孩子涉獵多方面的知識、文學、歷史、地理、科學等，增廣見聞，對學習大有裨益，擴大知識面。喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高一些，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。閱讀使孩子知識面擴大。書中的世界無限廣闊，充滿想象、好奇和機遇，給孩子帶來無限的創(chuàng)意，會終生受益。在與孩子共同閱讀的過程中，我們收獲了知識、快樂和心靈的健康！