市論文如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂-資料下載頁
2025-07-27 12:43本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)??作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勎业膸c做法：。們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。講究導(dǎo)入的藝術(shù)。一個精彩的導(dǎo)入，既使學(xué)生情趣盎然，又可激起強烈的求知。論，促使學(xué)生進入深思，教師順勢引導(dǎo)，把學(xué)生的思維逼近圓的特征。教學(xué)，學(xué)生容易理解，又能激發(fā)有意義學(xué)習(xí)的心向。產(chǎn)生濃厚的興趣才能愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，從而增進知識，增長才干?？筛鶕?jù)班級學(xué)生情況具體掌握。一年，他們從4月1日起開始打魚，并且每個人都給自己訂了一條規(guī)矩。味的“太湖魚宴”。展學(xué)生的思維空間，增強學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。計算方法驗證價格的正確性，以便順利買到樹苗。教師的作用是創(chuàng)設(shè)“思維場”而不是直接作用于
【正文】 減少指令性的成分，增加練習(xí)的開放性，以使學(xué)生的思路更廣闊、更靈活。 如一年級學(xué)習(xí)了元、角、分后，我設(shè)計了這樣一次開放性活動練習(xí)：向?qū)W生展示商店的場景，擺出各種物品供學(xué)生購買，假設(shè)每生準(zhǔn)備 5元錢， 4個學(xué)生為一組，每組要商量如何買才比較合理 而又能合心意。這一過程中，一要算好總價，二要注意數(shù)量，三要注意品種，對一年級學(xué)生而言，應(yīng)是一件很困難的事，但由于學(xué)生是在具體的情境中（模擬商店），學(xué)生心情激動，思維活躍，又有群體合作，創(chuàng)新的火花自然激發(fā)，居然每一小組完成的都很出色。 教學(xué)實例證明：為學(xué)生的思維提供一個更廣闊、更開放的練習(xí)空間和時間，能使學(xué)生在體會到解決問題策略的多樣性的同時，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。 四、總結(jié)要活，以活躍來拓寬思維 課堂教學(xué)的結(jié)束階段是整個課堂教學(xué)過程的有機組成部分 ，是將知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，從而加深對知識的理解，減輕記憶的負擔(dān)的重要環(huán)節(jié)。它對于發(fā)展興趣、強化目標(biāo)具有重要的意義。如果說引人入勝的開頭是成功的一半，那么，畫龍點睛的結(jié)束則使成功得以鞏固。因此，課堂總結(jié)可針對本節(jié)課的內(nèi)容或進行歸納總結(jié)，或設(shè)置懸念，或開拓延伸，或活動游戲，力求拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的認知能力。 課堂的結(jié)束是一個知識點的延伸：結(jié)尾是“問號”不是“句號”。 例如：在我教學(xué)完人民幣的簡單換算時，我這樣布置一個實踐作業(yè)：和家長一起到超市，買點生活用品，學(xué)會算帳，第二天來匯報給我們的同學(xué)。這樣讓學(xué) 生在生活實踐中使知識得以驗證和完善。其次，我在教學(xué)中注意把數(shù)學(xué)知識的探索興趣延伸到對數(shù)學(xué)文化的感受，讓他們體會數(shù)學(xué)的奧妙、歷代數(shù)學(xué)家的偉大。如：在教學(xué)完時分秒的認識后，我布置了一個課外閱讀任務(wù)“在很久以前還沒有發(fā)明鐘表時，人們是用什么方法表示時間的？”從而把學(xué)生引向更為廣泛的數(shù)學(xué)閱讀。 總之，打造高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，創(chuàng)設(shè)生動的情境，以展現(xiàn)知識背景，使新知變成有源之水。重視學(xué)生富有個性的思維表現(xiàn)，促進學(xué)生間的思維交流與合作，引導(dǎo)學(xué)生在判斷中思 維，努力拓寬學(xué)生的思維空間。
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