復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略論文共5篇-資料下載頁
2024-11-15 13:04本頁面
【正文】 ，存在著以下不足：因為是換屆后的第一次活動，經(jīng)驗不足，所以存在不少做得不夠的地方：如：在宣傳力度不高；計劃有點不合理、不完善；因為事前沒有做布場的規(guī)劃，以致布場混亂；主持培訓(xùn)不夠；任務(wù)分配不合理等方面都做得不是很到位。雖然有很多不足之處，但這次的活動卻給我們文策部搞好迎新晚會積累了經(jīng)驗。教育學(xué)院2008年迎新晚會總結(jié)教育學(xué)院2008年迎新晚會在12月1號順利完成演出，比較滿意地落下帷幕。從舞臺設(shè)計、節(jié)目質(zhì)量、音響效果來看，這也算是一場成功的晚會。在迎新晚會額籌備過程中，我們文策部也變得越來越團結(jié)，變得更有組織性，每一位成員的工作能力都得到體現(xiàn)也得到提升。雖然我們因為忙碌而沒有時間像其他部門那樣進(jìn)行部門之間的聯(lián)義活動，但我感覺我們文策部已在工作過程中與各個部門都搞過聯(lián)義，因為在忙碌中，我們與每個部門都有工作上的合作，這都是我們了解其他部門的性質(zhì)與工作任務(wù)，與其他部門溝通交流的機會。從迎新晚會的策劃到匯演結(jié)束的過程中，我覺得我們做得好的地方主要有：在晚會之前做好預(yù)防準(zhǔn)備。無論糟糕事情是否會真的發(fā)生，但都要做足預(yù)防措施。做好宣傳工作。我們不僅安排干事到各班宣傳，通知宣傳部幫忙出海報，并利用Q群相互轉(zhuǎn)發(fā)通知。發(fā)揮其他部門的作用。根據(jù)各部門的工作任務(wù)來安排工作，分擔(dān)文策部的工作壓力。嚴(yán)格抓好好節(jié)目質(zhì)量上的要求。對節(jié)目進(jìn)行多次彩排，保證節(jié)目質(zhì)量，盡量讓晚會能進(jìn)行的更加緊湊。與主席團保持密切聯(lián)系。文娛活動是比較多變的，有什么改動都要與主席團大聲招呼，這也是對主席團的尊重。我們也存在著做得不足的地方：交代給別的部門的工作跟蹤不夠緊。對于交代給其他人的工作，應(yīng)該具體詳細(xì)，交代好要注意的問題，隨時提醒他們，并隨時了解事情的完成情況。工作安排不合理。對每項工作，每個細(xì)節(jié)，應(yīng)具體安排帶哪些人與哪些部門身上，不可籠統(tǒng)，要根據(jù)實際情況與可能發(fā)生情況來安排。有些決策比較孤立，沒有征求其他部門和主席團的意見就獨自執(zhí)行。第五篇：音樂復(fù)習(xí)課教學(xué)反思抓住興趣關(guān)注聆聽感受音樂——欣賞復(fù)習(xí)課教學(xué)反思哈爾濱復(fù)華小學(xué)音樂教師王琦欣賞課的教學(xué)實踐中，我以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，從感受、理解、表現(xiàn)音樂入手取得了較好的教學(xué)效果。具體教學(xué)措施如下：一、抓住興趣，激發(fā)學(xué)生賞析音樂的興趣點興趣，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的心理傾向。音樂興趣是學(xué)生進(jìn)入音樂藝術(shù)殿堂。設(shè)計本教案時始終注重從興趣出發(fā)，以興趣為中心安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，在課的一開始，我沒有直接出示課題，而是先讓學(xué)生們聽，感受音樂的情緒，聽完后請學(xué)生們告訴我都聽到了什么？讓學(xué)生自己聽后說出樂曲名字。這時學(xué)生們的興趣、自主性被調(diào)動起來都非常認(rèn)真地聽音樂，踴躍的回答問題。我對同學(xué)們說：“你們聽得都很認(rèn)真，而且對音樂的感受也很準(zhǔn)確，雖然樂曲在你們頭腦中所顯像的形象各異，但是你們都感受到了樂曲的特點。這時我再向?qū)W生們出示課題，并且通過對作者、作品的介紹和講解加深學(xué)生對樂曲的理解。然后，再通過變換不同欣賞方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生追求音樂美的欲望，自覺主動地學(xué)習(xí)音樂、探索音樂。二、關(guān)注音樂本體反復(fù)聆聽音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂欣賞的中心環(huán)節(jié)是傾聽音樂。欣賞教學(xué)主要是通過聽覺從音樂中獲得美的享受、精神的愉快和理性的滿足，是培養(yǎng)音樂感受能力、音樂理解能力和音樂鑒賞能力的有效途徑。因此在本課教案設(shè)計中從聽入手，以聽為核心安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。例如：采用熟悉主題法，通過模唱、反復(fù)聽記主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力；采用動作表示法，讓學(xué)生用簡單的身體動作表示聽到的不同主題的音樂；采用圖表法，用圖表的形式表示出曲式結(jié)構(gòu)和情緒變化；采用表演法，讓學(xué)生邊聽音樂邊即興表演，模擬鐵蹄戰(zhàn)士揮舞大刀勇往直前的雄姿，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和創(chuàng)造性思維能力。通過這一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力、理解力和創(chuàng)造力?？傊?，要上好音樂欣賞課，教師必須吃透教材，充分挖掘教材中的音樂因素與非音樂因素；必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；必須充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心、主動地去追求和探索音樂的美，激發(fā)學(xué)生的情緒和情感，增強學(xué)生的音樂記憶力，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想力和想象力，提高學(xué)生的審美情趣和音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1