培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案[推薦五篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-15 13:03本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢(shì))1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。2．其他同學(xué)給予評(píng)判。(評(píng)判中，教師相機(jī)指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書姿勢(shì)。)四、集體訓(xùn)練教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢(shì)的一些規(guī)范，下面我們一起來(lái)練習(xí)。(全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)作示范。)五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。1．請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀課文片斷。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做小評(píng)委。2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。教師參與評(píng)議，并相機(jī)揭示朗讀要領(lǐng)。朗讀要領(lǐng)：口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然大方；字字入目，句句過(guò)心；正確，流利，有感情；神情專注，邊讀邊想。3．學(xué)生自己練習(xí)朗誦一段已學(xué)過(guò)的課文，同桌合作，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要求。4．學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。六、聽錄音。激發(fā)朗讀興趣播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學(xué)生熟悉的人或班級(jí)學(xué)生的朗讀)，聽完后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼犂首x錄音的感想，教師相機(jī)激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì)，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的朗讀水平一定會(huì)提高，你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平也會(huì)提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我們來(lái)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最勤于朗讀，看誰(shuí)的朗讀水平提高最快。第二課時(shí)一、整體感知圖畫1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。第一幅圖：全班集體背誦。第二幅圖：老師指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。第三幅圖：兩個(gè)同學(xué)在互相背誦，一個(gè)同學(xué)在自己背誦。第四幅圖：一個(gè)女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。第五幅圖：同桌相互背誦。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖。(1)教師提問(wèn)：背誦時(shí)課文和文具盒怎樣擺放?這些同學(xué)是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方，神情怎樣?(2)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：背誦時(shí)應(yīng)做到：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真，神情自然。(3)背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)(4)模仿練習(xí)，深化對(duì)要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一小組同學(xué)背誦一段課文，其他小組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。背誦后，引導(dǎo)學(xué)生從姿勢(shì)、神情、熟練程度、感情等方面進(jìn)行評(píng)議。(5)全班學(xué)生模仿練習(xí)。集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。教師檢查評(píng)判。4．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?(明白這些同學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，借助圖片背誦的。)看圖背誦有什么好處?要注意什么?(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書中的語(yǔ)言，邊看邊想邊背。)(出示掛圖)我們也試著借助圖片來(lái)背誦相應(yīng)的課文。5．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練。那么，我們還可以用哪些方法進(jìn)行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談感受從而明白一些背誦的方法。(背誦課文，可以在安靜的地方，一個(gè)人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個(gè)好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個(gè)認(rèn)真背誦，一個(gè)仔細(xì)傾聽，相互指正。)6．小結(jié)。這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習(xí)，掌握了背誦正確的姿勢(shì)、要領(lǐng)，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂背。第三課時(shí)一、觀察上邊三幅圖1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的一位小朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。)閱讀課外書一定有很多好處，一定讓人感到很快樂!要不，他怎么那么開心呢!你平時(shí)看課外書嗎?有什么收獲嗎?(請(qǐng)學(xué)生談自己通過(guò)讀課外書了解的知識(shí)，懂得的道理等。)看來(lái)，多看書，真的好處多多。咱們?cè)僮x兩條名言，看看名人是怎么談?wù)撟x書的：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。教師小結(jié)：多讀書，能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還對(duì)我們學(xué)寫文章幫助很大呢!我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。2．看第二幅圖，看這些同學(xué)是怎樣讀報(bào)的?你有什么想法?(他們看報(bào)時(shí)專心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識(shí)和信息，也不會(huì)影響別的同學(xué)。)3．觀察第三幅圖。圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?你對(duì)課外閱讀又了解了什么?(當(dāng)我們有什么問(wèn)題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場(chǎng)合，要注意安靜。)4．小結(jié)。第三幅圖上，同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)是那么高興；在閱覽室閱讀時(shí)又是那么專心；在挑選課外書時(shí)又是那么認(rèn)真。書，一本好書，是我們最好的朋友。所以我們說(shuō)：讀書好，讀好書，好讀書。二、觀察下面兩幅圖。1．從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁?2．說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書的過(guò)程：挑書——借書——看書。3．觀察第二幅圖。圖上的小朋友在干什么?(圖上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什么有趣、精彩的內(nèi)容，與同學(xué)分享呢!)4．小結(jié)。閱讀課外書報(bào)，勤于交流都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使我們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地尋求知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)大有好處。5．你平時(shí)是怎么看課外書報(bào)的?有什么好書、好的讀書方法與同學(xué)交流交流?(通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。)
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