培養(yǎng)自信心心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 13:03本頁(yè)面
【正文】 都非常緊張，但是他沉著應(yīng)戰(zhàn)，過(guò)五關(guān)斬六將，取得了二等獎(jiǎng)，比賽結(jié)束，孩子很高興地和我說(shuō)：“爸爸我也是可以的?。 ?。案例分析這次比賽之后，孩子增強(qiáng)了自信心，覺(jué)得自己是可以的。通過(guò)這次比賽我對(duì)孩子進(jìn)行了認(rèn)真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，不是孩子不行，是孩子自己本身缺少自信心，是家長(zhǎng)缺少這方面的引導(dǎo)、教育。案例反思通過(guò)這次比賽，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來(lái)，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實(shí)際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會(huì)減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會(huì)越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過(guò)幫助他們，完成他們想要做的事來(lái)消除這種惡性循環(huán)。另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信?？偠灾覀兗议L(zhǎng)在教育孩子時(shí)要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規(guī)范孩子，我們的尊重、理解與信任會(huì)給孩子極大的鼓舞。我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長(zhǎng)，克已之短的方法來(lái)培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。第五篇：自信心的培養(yǎng)自信心的培養(yǎng)自信是自己相信自己并充分肯定自己的心理。它需要既看到自己的優(yōu)點(diǎn)和能力又了解自己的缺點(diǎn)和不足。過(guò)高的估計(jì)自己是自負(fù)，過(guò)低的估計(jì)自己是自卑。如何才能使學(xué)生樹(shù)立自信心不知是思想品德課要解決的問(wèn)題，作為初中基礎(chǔ)學(xué)科的物理也要注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，那么怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢，這是我們值得我們大家思考的問(wèn)題。一、讓學(xué)生充分了解自己的能力(優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處)，努力發(fā)揮自己的才能。例如我們都知道學(xué)生是課堂上的主體，那么如何讓他發(fā)揮主體作用呢，那就得老師充分了解每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他發(fā)揮自己的才能，例如做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們的得注意各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組之間的搭配，本來(lái)邏輯思維能力很強(qiáng)的學(xué)生，她的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ灰欢ê軓?qiáng)，可能連接一個(gè)測(cè)電功率的電路都需要很長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)與他搭配的應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)，這樣他們可以又快又好的完成任務(wù)。充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)。二、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信（一）、首先教師可以利用一些科學(xué)家成功的事例，觸動(dòng)學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信。例如牛頓從對(duì)蘋(píng)果落地產(chǎn)生興趣，到“萬(wàn)有引力定律”的發(fā)現(xiàn)。光學(xué)： 優(yōu)秀光學(xué)家蔣筑英、蔡祖泉，為發(fā)展我國(guó)光學(xué)事業(yè)，填補(bǔ)電光源空白而艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡。特別是利用我國(guó)在物理學(xué)取得的成就更能激發(fā)學(xué)生的民族自信心，例如從《易經(jīng)》、《老子》開(kāi)始，以荀子的 “ 氣 ” 和 “ 道 ” 為代表的把物質(zhì)看作是連續(xù)的或不連續(xù)的物質(zhì)本性的認(rèn)識(shí)。《墨經(jīng)》中關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的論述都先于西方世界?！犊脊び洝酚嘘P(guān)于工程技術(shù)、聲音傳播及慣性。東漢《尚書(shū)緯 ? 考靈矍》中有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的記載。四大發(fā)明之一指南針。宋代學(xué)者沈括地磁場(chǎng)的發(fā)現(xiàn)。我國(guó)著稱于世的四大回聲建筑：利用了聲音反射規(guī)律等設(shè)計(jì)建造的聲學(xué)建筑。古老而豐富的民族樂(lè)器。民族自信心是每個(gè)人自信的基礎(chǔ)，每個(gè)人都應(yīng)該有民族自信心，特別是作為中學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的中流砥柱，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。（二）教師要給予學(xué)生充分的承認(rèn)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。在認(rèn)識(shí)自我的途徑中他人的肯定對(duì)一個(gè)人是非常重要的。如當(dāng)學(xué)生回答的問(wèn)題準(zhǔn)確時(shí)，我們要給予肯定；當(dāng)學(xué)生出色的完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要給予肯定；當(dāng)學(xué)生能夠通過(guò)思考提出自己的見(jiàn)解時(shí)更要肯定。作為教師我們要善于肯定學(xué)生，讓學(xué)生在肯定中樹(shù)立自信。三、在實(shí)踐中，樹(shù)立自信有句話說(shuō)得好，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，我們要讓學(xué)生在實(shí)踐中，從一點(diǎn)一滴的小事中樹(shù)立自信。本人認(rèn)為用好一個(gè)公式，就是一個(gè)好的開(kāi)始，做好一個(gè)教具或?qū)W具更是對(duì)知識(shí)好的應(yīng)用。物理來(lái)源于生活，我們要讓他應(yīng)用于生活，讓學(xué)生在生活中充滿自信，走向成功。
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