【正文】 果你是一顆螺絲釘，你是否堅守你的崗位。教師是一個社會里很平凡的崗位，我們做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，可能只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處熉殬I(yè)是一個有高度責任感和使命感的工作。入學半學期以來，我由最初的煩躁不安，到現(xiàn)在的開心以及臉上掛著笑容，自己都能感覺出來。現(xiàn)如今，每每從教室里走出來，上課不再覺得煩，而是有了一種渴望。由此我想到了一個詞“幸福”，做教師的幸福。課堂是我和學生歡樂的舞臺，學生是我幸福的源泉。在學習和生活中，我對他們嚴慈并濟，和學生玩中學，學中玩，融在一起，無拘無束。身為一名特崗教師，不論任何時候，我們絕對不可以掉以輕心，面臨各種挑戰(zhàn)和困難，我一直堅定自己的信念，要以熱情和愛心投入到教育工作中去，以高度的教師職業(yè)責任感和使命感推進自身的成長。作為小學老師，要擁有和孩子們一樣的童心顯得尤為重要。因為這樣才能縮短和孩子們之間的距離，我們很多老師總愛在孩子們跟前板著個臉，和孩子們說話總以居高臨下的語氣，這讓很多孩子望而生畏，敬而遠之，久而久之，就和老師疏遠起來，僅存在師生關(guān)系，少了一些和諧、友好、親密的朋友關(guān)系。俗話說：學生喜歡你這個老師，自然就會喜歡你教的這門課，那我們干嘛不讓學生喜歡我們呢？老學究、老古板、戴著一副老花鏡、只知道埋頭改作業(yè)的教師形象早已成為歷史，現(xiàn)在的孩子們更喜歡年輕、活潑、富有朝氣、具有現(xiàn)代感、時尚、漂亮的老師。因為這些信息反饋給學生的是積極向上，是追求進步。只有當我們蹲下來和孩子們說話和玩耍的時候，你才能走進孩子們的心里，成為他們其中的一員。另外，班級里學生的性格不同，學習方法不同，老師教育的方法也不一致。第一，對待性格比較膽小靦腆的學生，就應(yīng)該多給他們一些表揚和鼓勵，讓他們積極參與班集體里的活動，多給他們展現(xiàn)自我的機會。第二，要有足夠的耐心與恒心，對學生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。第三，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會積極主動起來，就會表現(xiàn)的大膽，敢說敢做了。，此外，對于一些特殊的學生就得放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。我堅信，只有以深沉之博愛和負責之態(tài)度來面對工作，才會將教師做到極致。教師就不僅是一個職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。在今后的教學工作中，我還要努力學習，提高自身素質(zhì)，教師要走在學生的前面，努力學習，盡快適應(yīng)時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學風格。在短時間內(nèi)出高效率。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個班級、每個教師、每個學生的最優(yōu)教學方法，并形成自己的特色與風格。第五篇：初中語文省陪培訓總結(jié)初中語文省培培訓總結(jié)2012年3月13日，在省教育局相關(guān)領(lǐng)導的主持下，我參加了初中語文遠程教育新課程培訓，授課教師是各個相關(guān)學科的名師，這兩個月可以說是過得既緊張又充實，每次教學任務(wù)完成后我都要打開電腦通過遠程教育給自己充充電，通過近兩個月的學習，讓我感覺到語文學科的深度及作為教育者的任務(wù)之重。作為一名剛剛登上講臺的教學新手，我也很感激能有這么一個學習機會。下面就說說在這兩個月中比較有感觸的幾點心得體會。一教師自我心理健康的重要性。在這次培訓中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學生的人生成長中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔負的職責，教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。二記敘文寫作中描寫的重要性。在我所任教的班級，許多同學的作文特別是記敘文平淡無味，空癟無物，缺乏立體感和飽滿感。究其原因，除了觀察生活，積累生活素材的功夫不到位之外，還有一點就是缺少記敘文的寫作技巧。有些學生寫記敘文就是一味地把幾個要素交待清楚，沒有將記敘與描寫有機地結(jié)合起來。要想文章有血有肉，感人至深，描寫是進行記敘文寫作必不可少的武器。后期我會細細品味老師的教學，多講一些實質(zhì)性的方法融入到自己的課堂中去。三初中文言文的教法文言文一直是許多教師及學生頭疼的文體，通過這次學習，我重新端正了對文言文的認識，找到了一些訣竅那就是，學習文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學習的立足點。在具體教學中要用好教材提示，強化背誦，讀思結(jié)合，要進行及時恰當?shù)木毩暀z測，最重要的是要把所學的知識運用起來。四關(guān)于總體寫作教學。寫作教學要把握中學寫作與指導教學的傾向，即左手個性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅持興趣第一原則，要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。鼓勵個性化寫作，即從以下幾方面入手：一是無壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；三是把手寫熟；四是為規(guī)范化寫作提供前提。以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導因素；教材、時代和地域因素，進行規(guī)范化寫作指導，充分利用身邊資源引導學生寫作，進行嘗試作文?？傊?，在此次培訓中，收益很多，使我增長了許多語文教育教學方法。