哲理故事：表?yè)P(yáng)與批評(píng)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:55本頁(yè)面
【正文】 很長(zhǎng)一段時(shí)間里都有表?yè)P(yáng)時(shí)的那種自豪感，乃至延伸至以后的生活學(xué)習(xí)中。其次是表?yè)P(yáng)的激勵(lì)作用要在整個(gè)集體中保持著相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，讓自豪感擴(kuò)散到每個(gè)角落，每個(gè)時(shí)刻。如何做好教學(xué)批評(píng)有賞就有罰，自古以來(lái)就是如此。表?yè)P(yáng)能讓人又自豪感，有激勵(lì)作用。批評(píng)有突出、強(qiáng)調(diào)、警示的作用，批評(píng)更是表?yè)P(yáng)前的表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)要及時(shí)、到位、延時(shí)，那批評(píng)又應(yīng)該如何做好呢？一、批評(píng)要有準(zhǔn)確性。批評(píng)要準(zhǔn)確，就事論事，不該批評(píng)的就不應(yīng)該因?yàn)榉噶它c(diǎn)錯(cuò)連之前的優(yōu)點(diǎn)也變了味而一起批評(píng)。批評(píng)要到位，詳細(xì)分析闡明其中利害，動(dòng)之以情、曉之以理，爭(zhēng)取讓被批評(píng)者自己主動(dòng)承認(rèn)并下決心改正錯(cuò)誤。二、批評(píng)要有激勵(lì)性，不能傷及自尊。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)中應(yīng)該是以學(xué)生為主體。批評(píng)應(yīng)該是激勵(lì)，鼓勵(lì)改正錯(cuò)誤，為不是挖苦甚至變相體罰，學(xué)生還處在青少年時(shí)代，要讓他們有積極向上、開(kāi)朗樂(lè)觀的心態(tài)。三、先批評(píng)后表?yè)P(yáng)。有些學(xué)生僅僅因?yàn)榉噶它c(diǎn)小錯(cuò)，或者是根本無(wú)意識(shí)的犯錯(cuò)，往往會(huì)遭到老師嚴(yán)厲批評(píng)，成績(jī)差的學(xué)生往往會(huì)遭到如此“待遇”。這種做法嚴(yán)重傷害了他們的自尊心，久而久之他們也就習(xí)慣了，如此不但不會(huì)讓他們明白錯(cuò)誤，反而走向犯更大錯(cuò)誤的歧途。以上是個(gè)人教學(xué)生涯中的一點(diǎn)心得，或許我分析的不夠透徹，請(qǐng)擔(dān)待！第四篇：表?yè)P(yáng)與批評(píng)登記冊(cè)六 二大 寨 小 學(xué)二〇一三年九月一日六 二 表?yè)P(yáng)與批評(píng)登記冊(cè)班會(huì)與家訪記錄 大 寨 小 學(xué) 二〇一三年九月一日第五篇：表?yè)P(yáng)與批評(píng)2表?yè)P(yáng)與批評(píng)表?yè)P(yáng)可以使我們興高采烈，表?yè)P(yáng)可以使我們倍受鼓舞，表?yè)P(yáng)更可以讓我們沉重的負(fù)擔(dān)化為奮發(fā)前進(jìn)的力量。批評(píng)使我們垂頭喪氣，批評(píng)使我們失去進(jìn)取之心，但是批評(píng)也可以使我們有心靈敬醒，讓精神煥發(fā)，讓我們感受自喜。當(dāng)我們站在某個(gè)事物的角度上去看待批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我們的心態(tài)不同，及至我們的觀點(diǎn)和感后就會(huì)不同。表?yè)P(yáng)，記得有一次在汶川大地震的時(shí)候，那是汶川正處在危難的時(shí)候。在每一個(gè)山村，在每一個(gè)城市，在每一個(gè)國(guó)家，都獻(xiàn)出了她們的友誼之手。這時(shí)我要表?yè)P(yáng)全國(guó)，表?yè)P(yáng)每一位奉獻(xiàn)者。就是由大地震引出的每一件事，那是在我們學(xué)校發(fā)生了這樣的一件事，那時(shí)有幾位同學(xué)在學(xué)校的油田里玩，突然之間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)皮包，找開(kāi)一看那皮包里裝的是若干的人民幣，那幾位同學(xué)驚呆了，就拿起皮包往老師辦公室跑，那時(shí)正缺人民幣為汶川救災(zāi)，就拿這包人民幣當(dāng)了救援的一部分資金，那時(shí)我們每一位同學(xué)，每一位老師，都想方設(shè)法的為汶川伸出援助之手，就這時(shí)每一個(gè)村的父老相親們?yōu)檫@次援助伸出了友誼之手，為我們汶川人民做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我表?yè)P(yáng)他們那無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，不求回報(bào)的精神。批評(píng)，在這一個(gè)新聞中，我聽(tīng)到一個(gè)意想不到的新聞，這個(gè)新聞中來(lái)自于貴州，來(lái)自于平塘縣，來(lái)自于……，而且這還是一個(gè)火爆新聞。這一位廣西記者一路追蹤一位青少年來(lái)到了平塘縣，為了找到這位青少年，這位記者不顧路途遙遠(yuǎn)，來(lái)到了這個(gè)萬(wàn)山群繞的平塘縣，她用了很多方法去找那一位青少年，但始終沒(méi)有找到，在一個(gè)初秋的傍晚找到了青少年的蹤跡，而這件事最終在新聞上公開(kāi)了。這位青少年本因是一個(gè)善良樸實(shí)的，但因環(huán)境所迫，導(dǎo)致他在光天化日之下?lián)尳?，他的行為讓?guó)家和他的家人感到痛苦。我因此批評(píng)這個(gè)青少年的無(wú)知和幼稚，批評(píng)他的任性，批評(píng)他為什么在最后一刻才懂得去珍惜，才懂得去挽回。在人的一生當(dāng)中，表?yè)P(yáng)和批語(yǔ)是不可分割的，但是有一些表?yè)P(yáng)和批評(píng)那是有不好行為的，我們一定要停止批評(píng)，發(fā)揚(yáng)表?yè)P(yáng)，為批語(yǔ)和表?yè)P(yáng)做一個(gè)文明鋪墊。
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