【正文】 就，接觸社會，學習先鋒，崇尚榜樣。讓隊員們從歷史的對比中，從身邊鮮活的事例中，從可敬可親的典型榜樣中，感受黨的英明，感受社會主義祖國的可愛，感受改革開放的成就，感受學習先鋒們的力量，從而了解黨、親近黨、熱愛黨，培養(yǎng)起“共產黨好、社會主義好、改革開放好”的樸素感情。二加強文化建設，熏陶樸素感情。情感需要滋養(yǎng)，文化哺育心靈。少先隊特有的標志、禮儀、陣地、活動與制度等，蘊含著深刻的政治思想教育意義。要重視禮儀教育、加強陣地建設、開展文化活動，著力營造獨具特色的少先隊文化氛圍，讓隊員在耳濡目染、潛移默化中接受少先隊的政治思想灌輸。要積極運用藝術、時尚、情感等元素，善于運用新媒體，創(chuàng)新發(fā)展少先隊文化的表現形式，讓少年兒童在喜聞樂見的時尚的方式中接受先進文化的影響和熏陶。兒童為本，就是把少先隊教育與兒童的快樂、幸福聯(lián)系起來，與發(fā)揮兒童主人翁的精神聯(lián)系起來，與兒童身心健康發(fā)展、長遠發(fā)展聯(lián)系起來。素質教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發(fā)揮。但其中首要的是：關注兒童的道德生成，關懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命?！罢蠟橛谩钡墓ぷ骼砟顔⑹疚覀?，開發(fā)和利用社會資源，是少先隊工作的重要手段。積極爭取社會各種力量，共同來關愛、培育黨的幼兒，做好隊的工作。精彩來自于生動，來自于付出，來自于生活，來自于用心。劉強 老師詳細的講述了做為一名輔導員應該注意的自身修養(yǎng)，合作意識，和外在形象、工作中的細節(jié)等。也明確了對于輔導員的幾點要求：站在一個大背景下選擇立足點高的主題，符合時代的要求與潮流的新的立意，貼近學生，是學生喜聞樂見的活動，拋出大而空的東西，多從培養(yǎng)能力，提高一直品質，養(yǎng)成行為習慣等方面進行長效的活動。華耀國 老師以少先隊屬性，實現少先隊科學發(fā)展為主題闡述了中國少年兒童先鋒隊的性質和根本任務，以及灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情的重要性。張玉勛 老師又就少先隊課題研究做了具體的講解，陸士楨 老師就中國少先隊30年與未來發(fā)展向與會學員講述了少先隊30年的主要活動發(fā)展過程和少先隊的改革和創(chuàng)新?？灼?老師從關注青少年心理健康，結合許多身邊的案例做了一場心理健康的教育講座。一個人的成功，百分之二十是因為他有能力，百分之八十是因為他又良好的人際關系。就廣大學生和父母，和 老師和同伴的關系方面講述了之間的問題，并且提出了一些解決的對策。還要關注青少年的情緒情感，對于少年兒童缺少接納，鼓勵，缺乏成功的體驗，缺乏吃苦精神，缺乏學習動力方面所表現的異常舉動，進行了詳細的分析。通過培訓尤其是聽了報告后，我了解到，輔導員工作是一件十分有意義的工作，在引導學生、指導學生的過程中，自己的各方面的能力也得到了充分的鍛煉，比如接受系統(tǒng)的專業(yè)訓練、積極參加專業(yè)實踐、讓“專業(yè)”有用武之地等方面，這為以后自己的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎，同時，還勉勵我們要讓學習成為習慣，讓反思伴隨工作始終，輔導員可以在這個過程中提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，進一步發(fā)展自己。隨后我們去參觀了兩所省規(guī)范化學校，走進濟南市南上山街小學校園，綠樹婆娑，書香誘人，學生彬彬有禮，我們在語之韻導游團的小導游帶領下，走進了這所具有民族傳統(tǒng)文化的小學，整個學校的文化建設都是圍繞民族文化而設計布置，整個校園充盈著民俗文化的底蘊。一進校園，操場南面長達60米的民俗文化墻映入眼簾，在民族圖案的映襯下，12個以民間剪紙藝術展現民俗風情的燈箱引人注目，后院操場以“讀經典的書，做有根的人”為主題的大型寫真壁畫中可以感受中華民族幾千年傳統(tǒng)文化的歷史積淀和強大的生命力。學校西墻“遨游知識海洋”大型馬賽克壁畫，展示了新時代少年投入現代化的激流、在知識的海洋里自由遨游的景象。走進一樓大廳，主墻上醒目的學校辦學理念與兩側的教師風采、學校榮譽和諧統(tǒng)一。以“透視民俗文化，盡攬民俗風情”為主題的二樓大廳，揭示了校本課程的三項基本內容。走廊里那“遠去的風情”系列把隨著時代而遠逝的鄉(xiāng)風民俗帶回人的記憶?！拌菜囆g”系列把精湛的民族藝術淋漓盡致的再現眼前，二者相應，使人回味無窮。三樓以弘揚民族精神為主題，長廊中“民族魂”系列展牌，展示了中華民族傳統(tǒng)美德的故事，揭示了民族發(fā)展的內在動力?！爸腥A情”系列展牌，講述了當代中華兒女以深厚的愛國情懷和奉獻精神感動中國的真實故事，揭示了民族精神世代綿延的生命力所在。在學校文化建設的探索中，為使學校文化承接中華文化之血脈，他們將辦學理念、辦學目標、學校形象、校園文化、學校課程彼此貫通，熔為一爐，形成了具有鮮明的校本特色的學校文化體系。創(chuàng)建了一所以弘揚民族精神為己任、以傳承民族文化為特色、以促進學生全面發(fā)展為目標的現代化學校，用民族傳統(tǒng)文化教育、滋養(yǎng)青少年學生，讓七巧板、布藝、京劇臉譜、折扇、紙雕、瓶藝等民俗文化走進校園，形成“一班一地方風情，一人一拿手絕活”的文化特色。而山東省實驗小學則發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用，他們是校園文化的活力所在。讓每位學生都能找到自己的位置，學會一門藝術技能，擅長一項體育活動，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品。實驗小學的少先隊立足中國的傳統(tǒng)文化，力主以茶文化為中心點，輻射以琴棋書畫，手工制作等等。以茶文化為中心，讓孩子們在學習文化知識之余能沉浸在中國的傳統(tǒng)文化之中，孩子們的身心在不知不覺中沉靜下來。各個中隊中參加小茶人活動的孩子，帶動影響了中隊的其他孩子。以茶文化為中心的傳統(tǒng)文化已經由點到面，有小到大覆蓋到全學校。通過學習參觀，讓我的思路更加開闊、靈活了。以前總覺得開展的活動不夠靈活創(chuàng)新，不論是中隊還是大隊活動，只需要老師的正確引導和放手讓學生去想去做，就一定能有想不到的結果，不能忽略孩子們的創(chuàng)造力！輔導員工作不僅要有飛揚的激情，還要有理性的思考；要有憂患意識與時代的緊迫感，還要具有影響力與感染力。工作中，我們會化作陽光，照亮學生的成長之路；化作細雨，灌溉學生的心靈家園，然而卻往往忽略了自己心靈的成長。培訓班的學習結束了，雖然短暫的幾天使我已經收獲了不少知識，但是對于今后的工作，我深知一定還會面臨更多的實際困難和阻礙。因此，我將多學習一些理論知識提升對少先隊工作的認識和理解。時間很短，收獲頗豐，這就是此次培訓我深深感受到的。少先隊工作是一項非常值得花時間花心思去做的工作。干少先隊工作，大多數時間是苦的，累的，瑣碎的，但是如果用心去做，得到的回報也是巨大的。在今后的學習、工作、生活中，我將對自己嚴格要求，努力讓少先隊更精彩。也深深的感謝我出去學習期間在背后默默支持我的老師們！案例：“小隊優(yōu)化組建”能被公認是品牌，其基本經驗，就是它有8步基本的操作流程作質量保證。每一方法一經確認，就成了一種運作機制。小隊優(yōu)化組建（一）自編小隊——自愿合理的小隊組合機制；（二）自取隊名——自取隊名、自設隊標的小隊目標管理機制；（三）自選隊長——民主選舉、輪流任職的小隊干部機制；（四）自設崗位——人人有崗有責的小隊用人機制；（五）自搞活動——按需運行（自轉與公轉結合）的小隊活動機制；（六）自訂公約——集體公約式的小隊制約機制；（七）自聘輔導——自請自聘特邀輔導的小隊后援機制；（八）自爭進步——評優(yōu)競賽的小隊激勵機制。職位名稱主要職責神風小隊蜻蜓隊長粉筆頭音樂細胞大拇指開心果小警鈴節(jié)能小子公正的管理員與活動裁判負責出小隊快訊組織小隊歌詠活動記錄表揚小隊涌現的各類好人好事發(fā)現隊員有不高興，立即關心及時督促遵守隊紀隊規(guī)負責電腦、電燈等電器管理專家們有的已年近六旬，白發(fā)蒼蒼，卻依然癡情熱愛少先隊工作，那一絲不茍的態(tài)度，讓我至今記憶猶新；淵博的知識，少先隊知識獨到的見解，讓我耳目一新，為之一振，受益匪淺。