【正文】 近況，了解他們的發(fā)展能力、潛力，預(yù)見他們的發(fā)展方向，為他們發(fā)家致富出點(diǎn)子和盡可能創(chuàng)造必要的條件。全面服務(wù)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)民群眾致富對社會服務(wù)的依賴性較大。農(nóng)村基層干部應(yīng)充當(dāng)好對農(nóng)民服務(wù)的尖兵，想方設(shè)法對農(nóng)民群眾提供信息服務(wù)，幫助農(nóng)民走向市場；提供科學(xué)服務(wù)，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)品質(zhì)量檔次；提供資金服務(wù)，幫助農(nóng)民啟動發(fā)展；提供政策法規(guī)服務(wù)，幫助農(nóng)民獲得有關(guān)方面的優(yōu)惠，利用法律保護(hù)正當(dāng)權(quán)益。五、民主管理，依法行政。把握好黨的領(lǐng)導(dǎo)與村民自治的關(guān)系。加強(qiáng)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)，不能擺脫黨的領(lǐng)導(dǎo)，農(nóng)村基層干部，特別是黨員干部在工作中應(yīng)始終強(qiáng)調(diào)黨對農(nóng)村、農(nóng)民的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督和村務(wù)公開的全過程。把握好依法辦事和建章立制的關(guān)系。村民自治必須在憲法和法律的法律范圍內(nèi)開展活動。制定任何一項(xiàng)民主制度，都要以黨的政策和國家的法律法規(guī)為依據(jù)。當(dāng)然，也要尊重村情民意，結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)在的民主狀況，使制定出來的民主制度具有合法性、針對性、操作性把握好民主形式和務(wù)求實(shí)效的關(guān)系。推行村民自治，無論采取哪種形式，都必須從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，從村社干部民主管理水平的現(xiàn)狀出發(fā)，從農(nóng)民群眾民主意識和參政議政的能力出發(fā)，以能否促進(jìn)農(nóng)村改革、發(fā)展和穩(wěn)定為標(biāo)準(zhǔn)，以農(nóng)民群眾是否滿意高興為標(biāo)準(zhǔn)來確定取舍。第五篇：農(nóng)村基層干部調(diào)查報告目錄一、概述……………………………………………………（2）二、調(diào)查內(nèi)容………………………………………………（2）受教育程度?！?……（2）對教育需求程度…………………………………………（2）獲取自身技能途徑。……………………………………（3）農(nóng)村基層青年干部個人收入情況…… ………………（3）對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況?！?）農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求?！?）三、影響農(nóng)村基層青年干部學(xué)習(xí)需求的問題……………（3）可以用于學(xué)習(xí)的時間少…………………………………（3）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁，弱化了青年干部的學(xué)習(xí)激情……………………………………………………………（4）四、農(nóng)村基層青年干部學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議……（4）與時俱進(jìn)，強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高農(nóng)村基層青年干部整體素質(zhì)?！?）轉(zhuǎn)換角色，裝滿農(nóng)民的錢袋子?！?）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入?！?）?！?）五、附件《農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷》關(guān)于對農(nóng)村基層青年干部學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告一、概述我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村基層青年干部是國家青年不可忽視部分。他們扎根農(nóng)村基層，是國家各項(xiàng)方針政策的最終執(zhí)行者，推動農(nóng)村社會建設(shè)和發(fā)展的主力軍，因此農(nóng)村基層青年干部發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村基層青年干部教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對我鄉(xiāng)農(nóng)村基層青年干部的學(xué)習(xí)需求作隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對象為了4名年齡均在35周歲以下的農(nóng)村基層青年干部。二、調(diào)查內(nèi)容受教育程度。在隨機(jī)調(diào)查的四人中，大專學(xué)歷的2人，占總?cè)藬?shù)的50%； 本科學(xué)歷2人，占總?cè)藬?shù)的50%。在這四位農(nóng)村基層青年干部中，有三人在基層政府工作，一人在村委會工作。調(diào)查表明，此次調(diào)查的四名農(nóng)村基層青年干部學(xué)歷層次偏高，基本文化素質(zhì)較高，但專業(yè)技術(shù)技能素質(zhì)較低，他們大多從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)某一方面的行政公共事務(wù)工作，收入較高。高層次的文化素質(zhì)和低水平專業(yè)技術(shù)技能素質(zhì)，使他們只能在農(nóng)村基層組織中承擔(dān)一定的公共事務(wù)管理工作，而不能農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收方面起指導(dǎo)和直接帶領(lǐng)作用，這樣直接影響了新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，影響了“三農(nóng)”的發(fā)展。對教育需求程度。在調(diào)查對象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。其中50%的希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，另外50%的則希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)和自學(xué)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷。利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體，主要為：廣播電視大學(xué)、普通高校。調(diào)查表明，農(nóng)村基層青年干部大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。獲取自身技能途徑。在對農(nóng)村基層青年干部獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有3名調(diào)查對象希望通過中專技校組織的短期培訓(xùn)獲取技能，1人希望通過當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)獲取相關(guān)技能，表明農(nóng)村基層青年干部對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng)，并希望通過高效能 低成本的方式成才。農(nóng)村基層青年干部個人收入情況。從農(nóng)村基層青年干部收入調(diào)查表中可以看出，個人年收入13萬元的有1名，個人年收入35萬元的有3名。說明隨著政府機(jī)構(gòu)改革的不斷深入推進(jìn)，農(nóng)村基層青年干部的收入大幅提高。對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況。在調(diào)查對象中最為關(guān)注的是家庭生計、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施及環(huán)境建設(shè)問題，其次是農(nóng)民權(quán)益保障、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格、農(nóng)民養(yǎng)老。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會基層建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求。在調(diào)查四名調(diào)查對象中，都有一個共識：就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)技能，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)技術(shù)知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村基層青年干部對知識技能的需求加大。都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標(biāo)。三、影響農(nóng)村基層青年干部學(xué)習(xí)需求的問題可以用于學(xué)習(xí)的時間少由于在農(nóng)村基層單位工作，基層單位的工作人員近年來流失嚴(yán)重，流失的原因主要有：一是利用各種關(guān)系流向縣級部門；二是部分優(yōu)秀人員被縣級部門“挖走”；三是不愿扎根基層，外出“下?！苯?jīng)商。然而當(dāng)前基層的工作是“上有千條線”，最終都要在基層落實(shí)，加之基層工作人員嚴(yán)重缺失，所以每個基層工作人員的肩上的擔(dān)子都很重，尤其是青年干部負(fù)擔(dān)的各種業(yè)務(wù)最少的都有四、五種，更有甚者達(dá)十多種。真正能靜下心來用于學(xué)習(xí)的時間少之又少，單位領(lǐng)導(dǎo)還常常以各種原因阻止青年干部長時間（一星期以上）參加學(xué)習(xí)。農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁，弱化了青年干部的學(xué)習(xí)激情當(dāng)前農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，部分農(nóng)民的小農(nóng)意識濃厚，導(dǎo)致相當(dāng)部分的農(nóng)村學(xué)生還沒有接受完基本的文化知識教育，便外出務(wù)工掙錢為家庭的生計貢獻(xiàn)出力。部分村民缺少各種致富知識，但他們并不認(rèn)為通過學(xué)習(xí)能夠解決這個問題。這種現(xiàn)象使得長期與他們在一起工作的干部缺少了競爭意識，也就缺少了對各類知識的需求。這是一個瓶頸。四、農(nóng)村基層青年干部學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議與時俱進(jìn)，強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高農(nóng)村基層青年干部整體素質(zhì)。黨的十六大提出：“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。面對政策理論水平、業(yè)務(wù)水平、依法行政水平及致富能力的不平衡問題，我們要積極結(jié)合農(nóng)村的現(xiàn)狀，強(qiáng)化對農(nóng)村基層青年干部的素質(zhì)教育。教育思路是：貫徹一條主線，即“三個代表”重要思想貫穿農(nóng)村基層青年干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)始終；樹立兩種觀念，即終身教育觀念和學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的觀念；提高四項(xiàng)水平，即提高政策理論水平、業(yè)務(wù)水平、依法行政水平和為民致富水平。轉(zhuǎn)換角色，裝滿農(nóng)民的錢袋子。在新形勢下，農(nóng)村基層青年干部要贏得廣大群眾的信任和支持，歸根結(jié)底取決于能否團(tuán)結(jié)和率領(lǐng)他們致富奔小康。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入。加大對農(nóng)村基層教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的支出比例，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新理念為廣大農(nóng)村基層青年干部提供一個良好的學(xué)習(xí)的平臺。讓農(nóng)村基層青年干部樹立良好的思想、樹立正確的世界觀點(diǎn)、價值觀、努力學(xué)習(xí)知識技能，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。