【導(dǎo)讀】運(yùn)用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力。朋友，當(dāng)我們再次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重復(fù)。同學(xué)們的成長離不開好書。１、同學(xué)們你們會(huì)買書嗎？主動(dòng)向“營業(yè)員”打聽新書的內(nèi)容，定價(jià)等。貌等，作出相應(yīng)的言語回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚明白，并注意文明禮貌。４、組織學(xué)生及時(shí)評價(jià)。、小組內(nèi)自由組合，扮演營業(yè)員和顧客，互相交替練說。、由一生演營業(yè)員，數(shù)生演顧客，面對全班表演購書時(shí)對話。、引導(dǎo)其余的同學(xué)認(rèn)真觀看，傾聽，當(dāng)好小評委。、師生評價(jià)、評選最佳營業(yè)員和最佳顧客，并予以鼓勵(lì)。、師生共同小結(jié)口語交際應(yīng)有的良好習(xí)慣：文明禮貌、大方得體。、教師巡回指導(dǎo)，并適時(shí)指導(dǎo)。

　　

【正文】 通過剛才的討論和講解，同學(xué)們對“故事新編”這種形式有了較為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面進(jìn)行課堂操練，請同學(xué)們充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，采用“故事新編”的形式進(jìn)行構(gòu)思，寫出要點(diǎn)。 提示一下：采用游戲的形式，從九宮格中任選一個(gè)文題進(jìn)行構(gòu)思，寫下要點(diǎn)： 圖示： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ① 武松打狗②哪吒大鬧學(xué)校③屈原上學(xué)記④祥林嫂的幸福生活⑤悟空辦廠 ⑥笑傲江湖后傳⑦別里科夫夢游⑧孔已己進(jìn)大觀園⑨大話曹操 /劉備 /孫權(quán) 同學(xué)們，時(shí)間有限， 不可能每人都談，希望同學(xué)們課后認(rèn)真討論，編出精彩的故事來。下面布置今天的作文題目及要求： （ 1）請將今天課堂上的片段完成。 （ 2）請寫一篇周記，可對中國古典四大名著中人們熟知的人物，或是歷史人物，神話傳說中的人物等等，進(jìn)行改寫新編，要求有新意，反映現(xiàn)實(shí)生活要深刻。 課后反思： 課 時(shí) 教 案 批 注 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 理解 “故事新編 ”的含義，是指在寫作時(shí)把題材延伸到中外文學(xué)名著、歷史故事或神話傳說中，以一個(gè)全新的視角，對其中的情節(jié)、人物予以加工、演繹，進(jìn)行再創(chuàng)作，生發(fā)出新的故事，具備時(shí)代的意義。 有效利用已經(jīng)學(xué)過的課文（包括《語文讀本》），試圖開辟語文教材在作文領(lǐng)域的多種使用途徑。 開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和所看到的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。 教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)學(xué) 生的聯(lián)想思維，引發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)過的課文和所看到的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 召開成語故事會(huì)、課件、比賽評分表、獎(jiǎng)項(xiàng)卡、成語卡等。 教學(xué)方法：合作、交流法 、教師引導(dǎo) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 上課前，我接到孫悟空發(fā)來的一條短信，說是原任無稽州州長的豬八戒被罷了官。讀完后，請 認(rèn)真思考這篇文章有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，并談?wù)勛约旱目捶ā? 此文思維活躍，想像豐富，讀來令人發(fā)笑。下面請同學(xué)們談?wù)勛x后的感受，為了便于發(fā)言，我們分四個(gè)小組進(jìn)行，每小組指派一名同學(xué) 整理觀點(diǎn)，代表本小組發(fā)言。 這篇文章最成功之處是采用了 “故事新編 ”的表現(xiàn)形式，用此形式使文章大大出彩。那么 “故事新編 ”這種形式有何特點(diǎn)呢？在寫作時(shí)我們應(yīng)注意什么呢？ “故事新編 ”的 方法 有哪些？明確： a、 文體置換法 b、 細(xì)節(jié)擴(kuò)展法 c、情節(jié)續(xù)寫法 d、人物重組法 e、立意翻新法 f、故事 續(xù)編 法 請大家看文章 《癩蛤蟆給天鵝的一封情書》、《陷阱》、《劉備訪友》、《傷仲永》、《寶釵鳴冤》 ，并說出它們采用了哪一種改編的 方法 ？ “故事新編 ”應(yīng)注意的幾個(gè)問題： a、 要熟悉原作。 b、 要尊重原作。 c、 要反映 現(xiàn)實(shí)，折射現(xiàn)實(shí)。 要有一個(gè)明確的立意，就考場作文來說，這個(gè)立意既是符合題意的，又是針對現(xiàn)實(shí)的，起最終歸宿，或是批判現(xiàn)實(shí)中的假惡丑，或是頌揚(yáng)現(xiàn)實(shí)中的真善美，或是對歷史事件進(jìn)行有益的反思。 下面布置今天的作文題目及要求： （ 1）請將今天課堂上的片段完成。 （ 2） 寫一個(gè)故事新編： a、話題、立意自定。 b、可從語文課本、文學(xué)名著、歷史故事、神話故事中選材。 c、要有一個(gè)明確的立意，要反映現(xiàn)實(shí)、折射現(xiàn)實(shí) 課后反思： 課 時(shí) 教 案 批 注 課題： 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 通過新編成語故事，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想思維，引發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)過的課文和所看到的社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，寫出具有積極意義的作文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 召開成語故 事會(huì)、課件、比賽評分表、獎(jiǎng)項(xiàng)卡、成語卡等。 教學(xué)方法：合作、交流法 、教師引導(dǎo) 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前些天，同學(xué)們的成語故事會(huì)開得很好，很多同學(xué)講得有聲有色，并理解了很多成語的含義。今天，我們將進(jìn)行更有趣的，也是有關(guān)的成語的教學(xué)，那就是要求大家新編成語故事。 二、習(xí)作要求 指名朗讀習(xí)作要求。 提問從這次習(xí)作要求中你知道了什么？ 指名回答 。 三、出示課件 新編《井底之蛙》動(dòng)畫 邊看邊與原故事進(jìn)行比較。 學(xué)生交流新故事與原故事不同的地方。 教師小結(jié)（出示小 黑板） 四、舉行 “世紀(jì)杯 ”新編成語故事比賽 出示評分表，交代比賽應(yīng)注意的事項(xiàng)。 小組長上臺(tái)從智慧袋中抽出一個(gè)成語。 小組長組織組員討論 五、全班匯報(bào)交流 小組派代表講故事構(gòu)思，組員自吹新故事的特色之外，教師根據(jù)故事構(gòu)思及小組自評給予評分。 別組同學(xué)為該故事出謀獻(xiàn)策（出點(diǎn)子）。如：開頭的哪一部分可以用個(gè)什么成語形容；故事中誰和誰的對話也寫詳細(xì)；結(jié)尾可以將從故事中受到的啟發(fā)寫下來等。 教師給予每個(gè)新編故事進(jìn)行點(diǎn)評，在限定時(shí)間內(nèi)即興表演，并給予該組加分。 教師根據(jù) 各組在整個(gè)比賽中積極參與的情況，給各組加分。 根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低評出 “創(chuàng)新獎(jiǎng) ”、 “潛質(zhì)獎(jiǎng) ”、 “風(fēng)采獎(jiǎng) ”、 “合作獎(jiǎng) ”、 “才藝獎(jiǎng) ”。 舉行頒獎(jiǎng)儀式。 輕松一刻，師生齊唱班歌。 六、教師總結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們放飛思維，大膽想象，新編了一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的成語故事，真不錯(cuò)。課后，可以將原故事與新故事講給親朋好友或長輩聽，請他們提意見，并結(jié)合新故事的構(gòu)思，寫下來。 課后反思： 課 時(shí) 教 案 批 注 課題： 語 文 活 動(dòng) 六 第 課 時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)看拼音寫詞語。 感悟 古詩句 的精妙之處，積累 詩句 ，豐富語言。 填寫詞語，把意思表達(dá)的更具體。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 、填寫詞語，把意思表達(dá)的更具體。 通過填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有一定的聯(lián)系的。 教學(xué)難點(diǎn)：把自己說的或聽別人說的的見聞寫下來，注意把意思表達(dá)清楚。 教 具：課件 、優(yōu)美句段、古詩句精選 教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥 教學(xué)過程： 獨(dú)立完成看拼音寫詞語練習(xí)。 檢查生字掌握情況，分析產(chǎn)生錯(cuò)字的原因，從中了解減少錯(cuò)別字的方法。 二、讀讀背背。照樣子再說幾句，感司歇后語的精妙之處，積累歇后語，豐富語言。 讓學(xué)生通過查詞典，了解歇后語的意思。 歇后語是由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底。 讀讀書上的歇后語，最好背下來。 根據(jù)課前積累，開展猜謎比賽。出謎者說前半句，猜謎都說后半句。 三、照樣子，在括號(hào)里填上合 適的詞語，再讀一讀，通過練習(xí)把意思表達(dá)的更具體。 例：花瓣里不時(shí)飄散出清香。 （紫色的）花瓣里不時(shí)飄散出（淡淡的）清香。 田野里開滿了野花。 （ ）的田野里開滿了（ ）的野花。 馬路兩旁有（ ）的樹木。 （ ）的馬路兩旁有（ ）的樹木。 四、把下面幾句話分別填在段中括號(hào)里，連成一段通順的誘，通過填句子練習(xí)，使學(xué)生知道事物之間是有一定的聯(lián)系的。 動(dòng)物們再也不用為洗澡排長隊(duì)了。 動(dòng)物們只能排起長隊(duì)中午去洗澡。 青 蛙開了個(gè)太陽能浴池。 他把太陽能板架在向日葵的花盤上。 （ ）由于需要太陽把水曬熱，（ ）這可把表蛙急壞了，于是開動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法。（ ）?；ūP隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽能板也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，浴室全天都有熱水了。（ ）大家齊聲稱贊青蛙真聰明！ （ 1）、填空前想想： 為什么需要太陽把水曬熱？ 青蛙急什么？ 他想出了一個(gè)什么好辦法？ 結(jié)果怎樣？ （ 2）、指名填，說說你為什么這樣填？ （ 3）、填好后讀讀。 課后反思： 批 注