【正文】 　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案13教學(xué)目標(biāo)：　　了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎樣配合探路的?！　×私怙w機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系.?！　〗涣鞣律鷮W(xué)資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探索的興趣?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　理解科學(xué)家解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的奧秘的過(guò)程?！　∨宄鸷屠走_(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系?！　≌n前準(zhǔn)備：　　PPT課件、蝙蝠和雷達(dá)圖片各一張、三次試驗(yàn)表格?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　出示蝙蝠、雷達(dá)圖片引入　　蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)器，它們有什么聯(lián)系呢?讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第11課《蝙蝠和雷達(dá)》。　　二、品讀課文第3自然段　　師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道通過(guò)研究蝙蝠受到啟示，發(fā)明了雷達(dá)解決了飛機(jī)夜間飛行的安全問(wèn)題。那么蝙蝠到底有什么本事能引起了科學(xué)家對(duì)它的關(guān)注呢?它夜間飛的本領(lǐng)有多強(qiáng)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第3自然段，用橫線畫出描寫蝙蝠夜間飛行本領(lǐng)強(qiáng)的句子并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。　　學(xué)生匯報(bào)感受、體會(huì)?！　∮藐P(guān)聯(lián)詞：即使.....也......,造句?！　煟候鹨归g飛行的本領(lǐng)如此高強(qiáng)，到底靠的是什么呢?難道說(shuō)蝙蝠的眼睛特別敏銳，能夠看清楚夜間的所有東西嗎?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家開(kāi)始做什么?(試驗(yàn))　　三：出示課文4到6自然段內(nèi)容。(合作、交流)　　師：為了搞清楚蝙蝠夜間飛行的秘密，科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的?得出了怎樣的結(jié)論呢?默讀課文找出相關(guān)句子小組合作、交流完成表格?！　≡囼?yàn)順序　　試驗(yàn)方法　　試驗(yàn)結(jié)果　　試驗(yàn)結(jié)論　　第一次　　第二次　　第三次　　學(xué)生匯報(bào)　　談?wù)勅卧囼?yàn)結(jié)果證明了什么?　　理解“配合起來(lái)”，對(duì)比讀句子：　　(1)三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。　　(2)三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的?！　煟嚎茖W(xué)家三次試驗(yàn)證明蝙蝠是靠耳朵和嘴配合起來(lái)探路的。蝙蝠在飛行過(guò)程中它的耳朵和嘴是怎樣互相配合的呢?　　四、出示課文7自然段。(PPT)　　齊讀第7自然段，畫出蝙蝠飛行過(guò)程的句子，體會(huì)蝙蝠飛行中耳朵和嘴的互相配合。　　學(xué)生匯報(bào)找到句子及體會(huì)?！　〗柚鶳PT圖片來(lái)理解一下超聲波?！　∽寣W(xué)生畫蝙蝠飛行的示意圖并說(shuō)說(shuō)蝙蝠的飛行過(guò)程?！　〗巧缪?請(qǐng)三個(gè)同學(xué)出來(lái)演示蝙蝠飛行過(guò)程)。加深學(xué)生對(duì)蝙蝠飛行過(guò)程的理解。　　五、探究原理，解讀雷達(dá)?！　煟嚎茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，發(fā)明了雷達(dá)解決了飛機(jī)夜間飛行的安全問(wèn)題。那雷達(dá)又是怎樣工作的呢?請(qǐng)默讀第8自然段，讀后同桌互相說(shuō)說(shuō)你們的體會(huì)?！　W(xué)生匯報(bào)體會(huì)?！　W(xué)生寫出雷達(dá)工作示意圖，并講解雷達(dá)工作的過(guò)程。　　思考蝙蝠和雷達(dá)有什么相似之處呢?完成課后練習(xí)第3題。　　科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，從而使得飛機(jī)在夜里也能安全地飛行，假如有一天，蝙蝠和飛機(jī)相遇了，它們會(huì)說(shuō)些什么話呢?小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)?！　≌?qǐng)學(xué)生匯報(bào)?！　×?、交流仿生學(xué)資料?！　煟赫n前老師叫同學(xué)生收集了仿生學(xué)的資料，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流展示一下你們找到的資料吧!　　學(xué)生交流分享課前找到的資料?！　∑?、總結(jié)全文，升華情感?！　⊥瑢W(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲嗎?　　學(xué)生匯報(bào)?！　熆偨Y(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示從而發(fā)明了雷達(dá)，可見(jiàn)大自然是我們?nèi)祟惖睦蠋?，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芟窨茖W(xué)家一樣善于觀察，發(fā)現(xiàn)秘密，長(zhǎng)大了發(fā)明出新的東西為人類服務(wù)。　　作業(yè)?！　】茖W(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，你從大自然中得到什么啟示，想要發(fā)明什么呢?以:我想發(fā)明......”為題目，寫一篇小作文?！　∷哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案14教學(xué)目標(biāo)：　　讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和文章表達(dá)的思想感情。　　有感情地朗讀課文。　　學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣?！　≌J(rèn)識(shí)10個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容，了解作者對(duì)蝸牛的看法的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生感受作者觀察事物的細(xì)致。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　品味詞語(yǔ)，了解蝸牛的“膽小”，體會(huì)不畏困難，堅(jiān)持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　字、詞卡片。課件：歌曲錄音《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》?！段伵Ｍ{》、蝸牛爬墻錄象?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　三課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　引發(fā)情趣?！　≌J(rèn)識(shí)生字。　　熟讀課文?！　≌w感知，質(zhì)疑問(wèn)難?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、談話導(dǎo)入：　　聽(tīng)：院子里，鄰居家的小姑娘青青，坐在一個(gè)小板凳上，擺動(dòng)著地上的一只小蝸牛，口中還念著“蝸牛、蝸牛，先出犄角后出頭……”　　問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?會(huì)唱這首童謠嗎?　　板書課題：蝸牛。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《蝸?！贰！　W(xué)生齊讀課題?！　?wèn)：你喜歡蝸牛嗎?　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字?！　?dǎo)入：打開(kāi)書，看看作者對(duì)蝸牛的看法是怎樣的?　　自由讀課文，標(biāo)出自然段，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)會(huì)?！　z查字音掌握情況：　　抽讀字、詞卡片?！　≈该x課文，糾正字音?！　∪⒄w感知：　　指名回答：作者對(duì)蝸牛有什么看法?　　四、質(zhì)疑：　　你有什么問(wèn)題?(作者為什么會(huì)轉(zhuǎn)變看法?)　　五、學(xué)習(xí)生字：　　自學(xué)生字?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)并檢查?！　熒芯侩y記字：　　痕：里面不是良，不要加點(diǎn)?！　∩裕号c“梢”區(qū)分?！　〈河疑厦娌灰狱c(diǎn)。與“代”區(qū)分。　　畏：下面左邊不要加撇。　　免：與“兔”區(qū)分。　　熟：與“熱”區(qū)分。　　悉：注意讀音是一聲。在詞里讀輕聲?！　熒芯侩y寫字熟：　　(1)分析間架結(jié)構(gòu)，找出最難寫的部分。　　(2)重點(diǎn)觀察位置。看看怎樣寫緊湊?！　?3)練習(xí)書寫，展示、互評(píng)?！　×⒉贾米鳂I(yè)：　　熟讀課文。　　抄寫生字?！　〔檎谊P(guān)于蝸牛的資料?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　復(fù)習(xí)、檢查字詞，理解課文，學(xué)習(xí)三、四自然段，理解詞語(yǔ)，體會(huì)蝸牛的“膽小”，有感情地朗讀?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、復(fù)習(xí)、檢查字詞掌握情況。　　抽讀卡片，鞏固讀音與字形掌握，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)處。　　聽(tīng)寫字詞?！　W(xué)生互查，改錯(cuò)?！　《?、談話導(dǎo)入：　　上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，知道了作者開(kāi)始認(rèn)為蝸牛膽小，還嘲笑它。那么作者從什么地方感受到的呢?默讀，畫出相關(guān)語(yǔ)句?！　∪⒗首x感悟：　　指名發(fā)言：從哪些詞語(yǔ)中感受到蝸?！澳懶　?　　同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥：　　課件出示學(xué)生談到的語(yǔ)句1，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣讀出蝸牛膽小的樣子?　　蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來(lái)。　　通過(guò)評(píng)議、追問(wèn)、比賽等形式理解“總是”、“藏”、“圓圓的、螺旋形的”、“不肯”等詞。使學(xué)生感到，蝸牛很少出來(lái)，盡管它的殼很安全了，它還是不肯出來(lái)。從而感悟到蝸牛的膽小。　　板書：總是藏不肯出來(lái)　　[此處設(shè)計(jì)意在以讀帶講，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的能力]　　課件出示學(xué)生找出的語(yǔ)句，讓學(xué)生仔細(xì)品讀表現(xiàn)蝸牛膽小的詞語(yǔ)：　　一會(huì)兒，從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸角，東張西望地　　“巡視”一番，直到發(fā)現(xiàn)四周沒(méi)有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)，才慢慢地伸出頭來(lái)。要是輕輕地碰它一下，它便會(huì)立即把頭縮回去?！　±斫狻疤健薄皷|張西望”“直到”“沒(méi)有一點(diǎn)兒”“才”“慢慢”“輕輕”、“立即”等詞語(yǔ)?！　此處設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文的方法。使學(xué)生在品味過(guò)程中，通過(guò)想象、表演、比較等方式理解蝸牛的小心謹(jǐn)慎。]　　板書：　　“探”“東張西望”“直到”“沒(méi)有一點(diǎn)兒”“才”“慢慢”“輕輕”“立即”　　總結(jié)：　　板書：出殼前、出殼、回殼。——膽小　　體會(huì)作者感受：　　所以作者才怎樣想?　　出示課件：　　嘿，真是個(gè)膽小鬼!　　齊讀這一句。　　連讀4自然段?！　“鍟O(shè)計(jì)　　蝸牛　　出殼前總是藏不肯出來(lái)　　出殼探、東張西望、直到、　　沒(méi)有一點(diǎn)兒、才、慢慢、膽小鬼　　回殼輕輕、立即　　第三課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　研讀四、五自然段，理解蝸牛的精神，感受作者的敬佩之情?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、談話導(dǎo)入：　　上節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們隨著作者的觀察，了解到蝸牛實(shí)在是膽小。下面我們?cè)匐S著作者感受一下他的敬佩之情從何而來(lái)?　　二、研讀5自然段：　　默讀課文5自然段，畫出最另你敬佩的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，想想你敬佩它什么?　　小組交流?！　⌒〗M匯報(bào)、學(xué)生補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥、練習(xí)朗讀?！　?1)不怕難——垂直向上。(慢極了)　　(2)不怕重——?dú)ぶ亍?喘氣)幾十分鐘　　(3)不怕摔——掉下再上。(挪動(dòng))　　再讀5自然段，畫出表現(xiàn)作者態(tài)度的語(yǔ)句，體會(huì)感情變化?！　〔荒蜔獡?dān)心摔壞——以為畏懼——開(kāi)始敬佩　　兩人合作朗讀：一人讀描寫蝸牛的語(yǔ)句，一人讀描寫作者的語(yǔ)句?！　⌒〗Y(jié)：小小的蝸牛面對(duì)垂直向上的高墻，經(jīng)過(guò)摔落的打擊，卻毫不退卻，堅(jiān)持到成功，怎能不讓人敬佩?　　三、理清寫作順序，理解作者對(duì)蝸牛的喜愛(ài)?！　∫龑?dǎo)思考：文中除了寫蝸牛的部分，還寫了什么內(nèi)容?　　自由讀6自然段，想一想從這幾段文字中感受到什么?　　這幾段與描寫蝸牛有什么關(guān)系?不寫可以嗎?　　小結(jié)：正因?yàn)樽髡咂綍r(shí)善于觀察，才能感受到蝸牛的“膽小”和“不懈”。才能把蝸牛描寫的生動(dòng)、具體?！　∷?、資料交流：　　你們收集了哪些關(guān)于蝸牛的資料?　　展示資料：　　播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》?！　∥?、布置作業(yè)：　　練習(xí)有感情地朗讀課文。　　仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，仿照課文寫一段話?！　∷哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案15教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦第二、三、四自然段?！　∧茏x懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！　W(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　整體感知課文?！　〗虒W(xué)步驟：　　(一)導(dǎo)入　　(在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)　　(二)初讀課文　　默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段?！　∶鞔_：海水、海底、海灘、海島　　學(xué)習(xí)第2自然段。　　(1)默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容?　　明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比　　(2)結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比　?、俸Ｋ加心男╊伾?　?、谠O(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎?　　通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思?！　、蹨?zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。　　瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上?！　?3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?　　結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫　　(4)說(shuō)話訓(xùn)練?！　≌覍W(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”?并用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式?lái)表述?！　?5)指導(dǎo)感情朗讀?！　〉诙n時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！　〗虒W(xué)步驟：　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?　　西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?　　(二)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容　　學(xué)習(xí)第3自然段：　　(1)指讀并思考：這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦　　(2)逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。　　(3)朗讀第3自然段?！　、僮杂煞志渥x：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊)　?、谛〗Y(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。　　(4)指導(dǎo)感情朗讀?！　W(xué)習(xí)第4自然段?！　?1)指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚多的?　　明確：數(shù)量、種類　　(2)自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解?！　?3)討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語(yǔ)體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多?！　?4)再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由?！　∶鞔_：第三句　　(5)完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫的?　　(6)指導(dǎo)感情朗讀?！　W(xué)習(xí)第5自然段?！　?1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段?！　∽詫W(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。　　第二、三、四句話的意思是_________________________________。　　這個(gè)自然段的意思是_________________________________。　　(2)學(xué)生自學(xué)，小組交流?！　?3)全班交流：　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面?！　W(xué)習(xí)第