【正文】 個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進(jìn)行。還可讓學(xué)生說一說怎么樣表示選其中一種練習(xí)：隨錄音范唱拍手。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）聆聽老師范唱隨老師琴聲輕聲演唱歌曲找出難點(diǎn)地方重點(diǎn)教唱學(xué)生難掌握、容易出現(xiàn)錯誤的地方有感情的演唱歌曲讓學(xué)生分析歌曲由幾部分組成？每部分表現(xiàn)的內(nèi)容情緒是否一樣？討論回答生：第一部分表現(xiàn)的是對雪絨花的喜愛和贊美，該用抒情、柔和的聲音來演唱；第二部分是對祖國的熱愛和祝福，該用激動、熱情的聲音來演唱，力度也要相對強(qiáng)一些。師：根據(jù)歌曲的分析，希望同學(xué)們能用自己的聲音有感情的演唱歌曲學(xué)生用英文演唱歌曲第一樂段，注意s、t的發(fā)音要收在第三拍的結(jié)束音上。三、創(chuàng)新實(shí)踐三拍子我們該怎樣指揮呢？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進(jìn)行。老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)。找生獨(dú)立演唱歌曲四、拓展延伸通過講解歌曲在電影中出現(xiàn)兩次的畫面，（第一次在家里，氣氛溫馨、愉悅，唱的親切柔和；第二次是在即將逃離祖國的音樂節(jié)上，既有對敵人的憎恨，又有對祖國深深的眷戀，心情激動復(fù)雜，演唱形式也發(fā)生了變化，第一次是獨(dú)唱和二重唱；第二次是領(lǐng)唱和觀眾齊聲高唱，情緒變得激昂，振奮人心。）體會音樂效果師：正是因?yàn)槌霈F(xiàn)場合的不同，演唱形式的變化，使這首原本柔和、抒情的歌曲情緒發(fā)生了很大變化，當(dāng)這首象征祖國的歌曲回蕩在大廳時，引起了觀眾的強(qiáng)烈共鳴，人們齊聲高唱起來，把歌曲的情感推向了高潮。由此可見，音樂具有巨大感染力，從這里，我們也體會到，音樂在電影中所發(fā)揮的作用，他推動了劇情的發(fā)展，突出了電影的主題，那就是對祖國的深厚感情。體會這種情感有感情的演唱歌曲五、課堂總結(jié)說來也許很多人不太相信：盡管《音樂之聲》在世界各地都受到人們的喜愛，而且電影就是在奧地利的薩爾斯堡拍的，但不論音樂劇還是電影，都從來沒有在奧地利的劇院和電影院里上演(映)過，直到上世紀(jì)90年代初期，才出現(xiàn)在當(dāng)?shù)仉娨暺聊簧希戎袊习傩湛吹降臅r間還晚十幾年。而電影《音樂之聲》則更是奧地利人看不起的好萊塢文化，所以奧地利拒絕接受?？磥?，我們?nèi)绻綂W地利旅游，可以大談莫扎特，千萬別給人家唱《雪絨花》。至于為什么，想知道的同學(xué)音樂劇《音樂之聲》，是美國作曲家理查德?羅杰斯和劇作家奧斯卡?哈默斯坦第二與1959年完成的，演出后大受歡迎。1956年改編成同名電影。同年，影片獲奧斯卡金像獎?！兑魳分暋返墓适轮v述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的事情。在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪麗亞的年輕修女，她生性活潑、熱愛生活、擅彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪麗亞到特拉普特上校家擔(dān)任家庭教師，瑪麗亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪麗亞和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情?，旣悂喸谏闲＜亿A得了孩子們的心。上校向瑪麗亞求婚了。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，還要讓他到海軍去服役。上校是個熱愛祖國的軍人，不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決計(jì)逃往瑞士。就在他們整裝逃跑之際，被敵人發(fā)現(xiàn)了，上校偽稱是去薩爾茨堡參加音樂節(jié)演出。敵人對他們進(jìn)行了嚴(yán)密的監(jiān)視，看守很嚴(yán)。特拉普特上校家庭合唱團(tuán)在這個晚會上表演的第一個節(jié)目就是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時，聽眾們的內(nèi)心都沸騰了，人們懷著對祖國必勝的信念，一齊高唱起來，歌聲使敵人感到恐懼。《雪絨花》在劇中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次歌唱比第一次更令人激動?！堆┙q花》為C大調(diào)、3/4拍，全曲為兩段體結(jié)構(gòu)（即帶再現(xiàn)的單二部曲式），結(jié)構(gòu)方整，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。主題音調(diào) 3︱1︱在全曲中三次出現(xiàn)，贊頌祖國祝愿祖國之情貫穿全曲。A段為多樂段結(jié)構(gòu)共16小節(jié)，節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國之意。B段也是多樂段結(jié)構(gòu)，有16小節(jié)，第一大句節(jié)奏變化出現(xiàn)了休止，旋律也出現(xiàn)了五度跳進(jìn)，與A段形成對比，表現(xiàn)出了對祖國的熱情，情緒較為激動，力度相對加強(qiáng)。第二大句再現(xiàn)A段主題，在祝福祖國萬年長青的歌聲中結(jié)束全曲。二聲部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的作用。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂，八分休止符的演唱為難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程()：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課放音樂《雪絨花》。學(xué)生進(jìn)入音樂教室通過詢問學(xué)生日常生活中見過得花，引出“雪絨花”打出雪絨花圖片，認(rèn)識雪絨花，引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是《雪絨花》。二、寓教于樂初聽歌曲《雪絨花》了解是音樂劇《音樂之聲》的選曲，并復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)過的《dao re mi》聆聽歌曲錄音范唱體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？節(jié)奏特點(diǎn)（欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美——“祖國”那么，歌曲的情緒是什么呢？情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。節(jié)奏：舒緩的、舒展的。同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？——三拍子。那么，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)——弱——弱好了，下面咱們來做一個練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！币?guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進(jìn)行。還可讓學(xué)生說一說怎么樣表示選其中一種練習(xí)：隨錄音范唱拍手。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）聆聽老師范唱隨老師琴聲輕聲演唱歌曲找出難點(diǎn)地方重點(diǎn)教唱學(xué)生難掌握、容易出現(xiàn)錯誤的地方有感情的演唱歌曲讓學(xué)生分析歌曲由幾部分組成？每部分表現(xiàn)的內(nèi)容情緒是否一樣？討論回答生：第一部分表現(xiàn)的是對雪絨花的喜愛和贊美，該用抒情、柔和的聲音來演唱；第二部分是對祖國的熱愛和祝福，該用激動、熱情的聲音來演唱，力度也要相對強(qiáng)一些。師：根據(jù)歌曲的分析，希望同學(xué)們能用自己的聲音有感情的演唱歌曲學(xué)生用英文演唱歌曲第一樂段，注意s、t的發(fā)音要收在第三拍的結(jié)束音上。三、創(chuàng)新實(shí)踐三拍子我們該怎樣指揮呢？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進(jìn)行。老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)。找生獨(dú)立演唱歌曲四、拓展延伸通過講解歌曲在電影中出現(xiàn)兩次的畫面，（第一次在家里，氣氛溫馨、愉悅，唱的親切柔和；第二次是在即將逃離祖國的音樂節(jié)上，既有對敵人的憎恨，又有對祖國深深的眷戀，心情激動復(fù)雜，演唱形式也發(fā)生了變化，第一次是獨(dú)唱和二重唱；第二次是領(lǐng)唱和觀眾齊聲高唱，情緒變得激昂，振奮人心。）體會音樂效果師：正是因?yàn)槌霈F(xiàn)場合的不同，演唱形式的變化，使這首原本柔和、抒情的歌曲情緒發(fā)生了很大變化，當(dāng)這首象征祖國的歌曲回蕩在大廳時，引起了觀眾的強(qiáng)烈共鳴，人們齊聲高唱起來，把歌曲的情感推向了高潮。由此可見，音樂具有巨大感染力，從這里，我們也體會到，音樂在電影中所發(fā)揮的作用，他推動了劇情的發(fā)展，突出了電影的主題，那就是對祖國的深厚感情。體會這種情感有感情的演唱歌曲五、課堂總結(jié)說來也許很多人不太相信：盡管《音樂之聲》在世界各地都受到人們的喜愛，而且電影就是在奧地利的薩爾斯堡拍的，但不論音樂劇還是電影，都從來沒有在奧地利的劇院和電影院里上演(映)過，直到上世紀(jì)90年代初期，才出現(xiàn)在當(dāng)?shù)仉娨暺聊簧希戎袊习傩湛吹降臅r間還晚十幾年。而電影《音樂之聲》則更是奧地利人看不起的好萊塢文化，所以奧地利拒絕接受?？磥?，我們?nèi)绻綂W地利旅游，可以大談莫扎特，千萬別給人家唱《雪絨花》。至于為什么，想知道的同學(xué)可以課下上網(wǎng)查一查。