全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動-資料下載頁
2024-11-15 12:34本頁面
【正文】 走自己的路出來的，別人沒研究的他敢開拓，在他學(xué)術(shù)報告中可以體會到他是有強烈責(zé)任心的人，他把自己的數(shù)學(xué)教學(xué)提高到了學(xué)生的終身發(fā)展高度，提到了時代要求高度，提高到了中國前途角度，這些我們看來高不可及的東西，符老師的數(shù)學(xué)課堂上都能看到影子，他確實是在培養(yǎng)學(xué)生的能力，他確實是在“追求詩意的生命教學(xué)”，他的課堂教學(xué)“是師生實現(xiàn)教學(xué)的知識增長、文化熏染、品格濡染與學(xué)生的文化發(fā)展、心理成長、生命自由與生命自然生長的同構(gòu)共生”，他的課堂教學(xué)讓人感覺到“數(shù)學(xué)課堂是美好的，美好的數(shù)學(xué)課堂是充滿創(chuàng)造的”，他的課堂教學(xué)讓人感覺到“數(shù)學(xué)本色的美是可以滋養(yǎng)民族的科學(xué)精神”的，他的課堂教學(xué)力求讓學(xué)生在追問中感受思維的神奇光輝，尋找創(chuàng)造的幸福感覺，同樣的內(nèi)容，同樣的一節(jié)課，同樣的學(xué)生，符老師的課是靈動的、充滿創(chuàng)造的、思維活躍的、大容量的，他的大容量是水到渠成的，不是急就速成的，他的大容量是學(xué)生完全可以接受的，不是只顧教師展示的，他的大容量不只是體現(xiàn)在做多少題目上的，而是知識、題目、數(shù)學(xué)思想、解題方法、自學(xué)能力培養(yǎng)等諸方面立體豐滿的大容量，一節(jié)課下來想想這些不可能完成的任務(wù)，符老師卻在一堂課中確確實實完成了，且讓人感到是水到渠成的、不著痕跡的、不生硬的。符老師還有一大教學(xué)特色，評價學(xué)生語言，具體、生動、幽默、精彩。例如，學(xué)生出題、做題特別有探索性、創(chuàng)造性，老師評價“真爽！”“漂亮！”“我會記住今天，數(shù)學(xué)家就成我們班誕生！”“膽子有多大，本領(lǐng)就有多大！”“泰安的孩子怎么了，那么厲害！”“你都能幫老師備課了！”這樣的評價語言讓全班每位同學(xué)更加自信、勇敢、團結(jié)。以至于課堂由開始很少有學(xué)生舉手到最后學(xué)生爭先恐后自主地站起說出自己發(fā)現(xiàn)的問題。這節(jié)課最精彩的地方還在“轉(zhuǎn)化”思想，教師板書“轉(zhuǎn)化”，師生一問一答總結(jié)什么叫“轉(zhuǎn)化”？教師說“轉(zhuǎn)化“就是把初三的題目轉(zhuǎn)化成？學(xué)生回應(yīng)：初一的題目，用這種互動方式接著說：把難題轉(zhuǎn)化為，容易的題目；把沒意思的題目，轉(zhuǎn)化成有趣的題目等，這就是“轉(zhuǎn)化”，轉(zhuǎn)化是偉大的！??從他的教學(xué)中我體會到了教學(xué)確實是一門藝術(shù)，教學(xué)確實是一種責(zé)任。第五篇：參加全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動聽課反思參加全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動有感宛水望城小學(xué)李青2014年9月114日兩天，我們學(xué)校一行4人到曲靖師院參加了全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動，期間共聽了四位專家的觀摩課和講座。有徐斌老師的《認識倍》觀摩課和講座解決問題教學(xué)研究。蔡宏圣老師的《乘法分配律》觀摩課和講座思想在哪里。有錢守望老師的《乘法的初步認識》觀摩課和講座打造動感課堂的24個策略。有羅鳴亮老師的《四邊形的分類》觀摩課和講座思考在路上。雖然很辛苦，但很值得。最近這幾年，隨著時光的流逝，對于課堂教學(xué)的熱情有減無增，總覺得只要把知識教懂，學(xué)生考試能出成績就行，也覺得自己的教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)定型，不會有什么進步，有些停滯不前。通過這次培訓(xùn)，特別是聽了羅鳴亮老師的課后，我感觸非常深，原來我們這個年紀的老師還可以上出這么活潑、靈動、富有深意的課堂。其中，我感觸最深的是羅鳴亮老師的觀摩課和講座。羅老師打造的簡約而靈動的數(shù)學(xué)課堂。理想狀態(tài)下的簡約化數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)：課堂結(jié)構(gòu)——清晰、明快、整體感強；教學(xué)素材——經(jīng)濟、高效、少而精練；節(jié)奏控制——勻稱、舒緩、張弛有致；活動展開——自然、流暢、環(huán)環(huán)相扣；教師上課——輕松、自如、胸懷全局；學(xué)生學(xué)習(xí)——愉快、主動、學(xué)有成效；羅老師認為教學(xué)資源不在“多”，在“優(yōu)”。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的散亂、繁雜，有時是對教學(xué)素材的取用顯得不夠經(jīng)濟和精煉。有效的教學(xué)要求教師對教材的解讀必須獨特而深刻，能夠抓住重點，有機整合，前后連貫。選材可以少，但所選題材要有典型性，針對性，要精選素材，巧用素材，努力做到一“材”多用，一“材”多變，一“材”多效，使每一個材料在課堂上都能發(fā)揮最大的效益?？傊喖s而靈動的數(shù)學(xué)課堂必然是美麗的精彩的課堂?；貋砗螅乙菜伎疾⑾露Q心，我也要美麗而精彩的課堂，我也愿為此而努力，嘗試。這兩天我又在網(wǎng)上找了羅老師的其他課，進行觀摩，思考并將這些精彩的課根據(jù)我的實際情況和學(xué)生的情況該一下拿到我的班級中去上，效果非常好，但是我對于知識的把握和細節(jié)的處理還是處理得不夠好，但是，我會繼續(xù)努力，做到自己滿意，孩子喜歡，家長不挑剔。2014/9/16
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