全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動(文件)
【正文】 教師牛獻(xiàn)禮老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。聽牛老師上課，覺得這個老師特別有激情。這種方法我也認(rèn)為非常有效,教學(xué)中也是這么做的。二、如何有效的備課、上課首先需要設(shè)計好練習(xí)，設(shè)計好題的標(biāo)準(zhǔn)：起點低，人人可以參與，開放度大，不同人不同要求，做全對有挑戰(zhàn)，問題應(yīng)使學(xué)生可發(fā)展。用足教材、用好教材、用活教材。/ 2第三篇：全國著名特級教師好課堂教學(xué)觀摩活動學(xué)習(xí)心得全國著名特級教師好課堂教學(xué)觀摩活動學(xué)習(xí)心得曲阜市實驗中學(xué) 桂思強(qiáng)在濰坊兩天的培訓(xùn)當(dāng)中不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了他們的展示課。本次培訓(xùn)主要有兩大特點：一、講座豐富而精彩本次培訓(xùn)邀請了全國優(yōu)師鄭永杰上了示范課《一筆畫中的數(shù)學(xué)》并作了《初中數(shù)學(xué)解題、變題、編題的實踐與研究》專題講座；特級教師孫琪斌上了示范課《命題》并作了《例談?wù)f題的一般流程與注意事項》專題講座；特級教師姚志敏老師上了示范課《平行四邊形的分類討論》并作了《新理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)范式研究與課例分析》的專題講座；特級教師朱敏龍上了示范課《走進(jìn)概率》并作了《有效課堂教學(xué)的認(rèn)識與思考》專題講座。這樣的培訓(xùn)關(guān)注了學(xué)科課堂教學(xué)實際情況，使我們在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的認(rèn)識、提高了課堂教學(xué)的能力。姚老師再通過具體的幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領(lǐng)略到了特級教師的風(fēng)采，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。姚老師在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，特別強(qiáng)調(diào)“以題帶知”——即通過一個題目來復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，然后進(jìn)行快速地知識歸納。從這點上，我發(fā)現(xiàn)，我們之前對于教學(xué)的一些思考與想法，其實還是存在研究價值的，只是我們?nèi)鄙倭死^續(xù)研究和探索的精神。正確把握學(xué)生的起點，學(xué)習(xí)開始的地方不一定在課堂。最后，我想說的是，感謝這次培訓(xùn)，讓我在教學(xué)的道路上又前進(jìn)了一步。鄭瑄老師對待教學(xué)的心誠、孫琪斌老師對待教研的癡狂、符永平老師教改的信念都在打動著我。教材在一元二次方程章頭圖中安排了三個圖：滑動的梯子、海豚、從懸崖上自由下落的石子，符老師從中選擇了學(xué)生熟悉的梯子出發(fā)，精心設(shè)計了三個導(dǎo)入題，步步深入的引導(dǎo)學(xué)生列出了相應(yīng)方程，并以此為基礎(chǔ)，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，研究了一元二次方程的定義、一般形式、解法、應(yīng)用，凡一元二次方程整章要學(xué)的內(nèi)容，符老師在這一課時中都涉及到了，老師始終在強(qiáng)調(diào)鼓勵學(xué)生自己編寫這一章的教材內(nèi)容，一堂課下來，學(xué)生確實自己建構(gòu)起了全章的整體框架。符老師還有一大教學(xué)特色，評價學(xué)生語言，具體、生動、幽默、精彩。第五篇：參加全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動聽課反思參加全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動有感宛水望城小學(xué)李青2014年9月114日兩天，我們學(xué)校一行4人到曲靖師院參加了全國著名特級教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動，期間共聽了四位專家的觀摩課和講座。有羅鳴亮老師的《四邊形的分類》觀摩課和講座思考在路上。其中，我感觸最深的是羅鳴亮老師的觀摩課和講座。有效的教學(xué)要求教師對教材的解讀必須獨特而深刻，能夠抓住重點，有機(jī)整合，前后連貫。這兩天我又在網(wǎng)上找了羅老師的其他課，進(jìn)行觀摩，思考并將這些精彩的課根據(jù)我的實際情況和學(xué)生的情況該一下拿到我的班級中去上，效果非常好，但是我對于知識的把握和細(xì)節(jié)的處理還是處理得不夠好，但是，我會繼續(xù)努力，做到自己滿意，孩子喜歡，家長不挑剔?？傊喖s而靈動的數(shù)學(xué)課堂必然是美麗的精彩的課堂。理想狀態(tài)下的簡約化數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)：課堂結(jié)構(gòu)——清晰、明快、整體感強(qiáng)；教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)、高效、少而精練；節(jié)奏控制——勻稱、舒緩、張弛有致；活動展開——自然、流暢、環(huán)環(huán)相扣；教師上課——輕松、自如、胸懷全局；學(xué)生學(xué)習(xí)——愉快、主動、學(xué)有成效；羅老師認(rèn)為教學(xué)資源不在“多”，在“優(yōu)”。最近這幾年，隨著時光的流逝，對于課堂教學(xué)的熱情有減無增，總覺得只要把知識教懂，學(xué)生考試能出成績就行，也覺得自己的教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)定型，不會有什么進(jìn)步，有些停滯不前。蔡宏圣老師的《乘法分配律》觀摩課和講座思想在哪里。以至于課堂由開始很少有學(xué)生舉手到最后學(xué)生爭先恐后自主地站起說出自己發(fā)現(xiàn)的問題
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