【正文】 生活的強者!第四篇：材料作文立意角度例談作文根據(jù)材料寫作文大樹上住著天鵝一家，有幾根細騰正沿著大樹向上生長。老天鵝發(fā)現(xiàn)后，要孩子們趕快砍掉藤蔓，被孩子拒絕了。幾年后，藤蔓長粗了，也長高了，一個獵人便順著爬上了大樹，并在天鵝的落腳處放了套子，結(jié)果天鵝一家都成了獵人的俘虜。要求：請全面理解材料，選擇一個角度作文。自行立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不少于800字。審題立意：一、對象：老天鵝、小天鵝、獵人、藤蔓二、結(jié)果：小天鵝沒聽從老天鵝的勸告砍掉藤蔓，全家人成了獵人的俘虜。三、由果溯因立意：老天鵝的角度老天鵝告訴小天鵝把藤蔓砍掉，但并沒有說明原因，孩子太小，不明就里，拒絕了老天鵝的建議而導致悲劇的發(fā)生——教育者或管理者要有長遠的眼光，要對受教育者曉之以“理”，以“理”服人，才能奏效。立意參考：A、用發(fā)展的眼光看問題B、“育”人以“道”，“管”之以“道”C、要見微知著，明察秋毫D、要及時解決問題。從小天鵝的角度小天鵝沒有聽從老天鵝的建議，一意孤行，終釀成慘禍。立意參考：A、不聽老人言，吃虧在眼前B、人無遠慮，必有近憂C、要善于聽取別人的意見D、防患于未然E、善于發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展趨勢（預見性）從藤蔓的角度藤蔓初長，不被人注意，但天長日久卻成了天鵝一家的致命禍患。立意參考：千里之堤，潰于蟻穴誤區(qū)提示：有的同學寫成“細節(jié)與成功”的關(guān)系，重寫“細節(jié)”的好處，但本文的“細節(jié)”（從天鵝的角度）卻是個壞因素，故屬審題不細，導致偏題。從獵人的角度參考立意：善于發(fā)現(xiàn)并利用有利因素善于抓住機會第五篇：談材料作文立意的精準談材料作文立意的精準2012年高考落下帷幕不久，市場上就迅速出現(xiàn)了一些關(guān)于分析、點評各?。ㄊ校┳魑牡臅?。而這些書，往往都要談到如何審題立意。大家都知道，立意決定作文的成敗。不精準是作文立意的大忌，因為差之毫厘，失之千里。立意有問題，分數(shù)肯定不佳。遺憾的是，市場上出現(xiàn)的一些關(guān)于2012年高考作文的書，在指導審題立意上，存在著一些問題，有的甚至誤人子弟。如何才能立意精準呢？我結(jié)合并點評那些書的指導文字進行分析。一、真正讀懂材料，點透喻意 2012年四川卷作文試題是： 閱讀下面這首詩，按照要求作文。手握一滴水一滴水里有陽光的譜系圖有雪的過去和未來式有大陸架和沙漠有人的生命……我手握一滴水就是握著一個世界但一個小小的意外，比如一個趔趄足以丟失這一切請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自擬標題；②不要脫離詩的含意，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。有書是這樣指導立意的：?如果從詩歌的第一節(jié)展開聯(lián)想，一滴水里有‘譜系圖’‘大陸架和沙漠’‘人的生命’等，一滴水看似很小，但有著多少豐富的內(nèi)容，一滴水就是世界，于是可以從小中見大去立意。這樣，一花一世界就是不錯的立意。詩歌的主旨當在第二節(jié)，既然一滴水就是一個世界，‘手握’二字就不可等閑視之?！粋€小小的意外’看似丟失的是一滴水，其實是‘丟失一切’，其實是丟失一個世界。這樣，自然可衍生出珍惜（珍惜平凡、珍惜普通）、把握（把握細節(jié)）、細節(jié)成就人生、細節(jié)決定成敗、大意失荊州等立意。?這覺得，這樣的指導失之膚淺，甚至有點忽悠人，原因是沒有把這首詩歌讀懂。讀懂這首詩，關(guān)鍵是要明白?一滴水?可以比喻什么，?手握一滴水?該指什么。這其實就是詩歌作者的意圖、立意。而我們的立意，是要在讀懂原作者的立意基礎(chǔ)上進行的，不能斷章取義，拾零揀碎。綜合全詩，?一滴水?內(nèi)涵豐富，如同一個世界，但也容易失去。它可以喻指什么呢？我的理解是生命，戀人，朋友，學生，孩子等。這點一定要點透，雖然仁者見仁，智者見智，一千個讀者會有一千個哈姆雷特。但從另外一個角度上講，這恰恰也是詩歌的魅力所在。如果不點透，立意就在表面上跑。?一滴水?的喻意清楚后，?手握一滴水?指的應(yīng)該是要珍愛生命，關(guān)心戀人，善待朋友，好好的教育學生，好好的撫養(yǎng)孩子等。這是作者表達的主旨，也是考生立意的依據(jù)。如果大談細節(jié)，或大意失荊州，是只見樹木不見森林。如果是談?wù)湎?，一花一世界，是未點透。二、整體把握材料，點準身份 2012年北京卷作文試題是： 閱讀下面的材料，按要求作文。老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當列車經(jīng)過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……大山深處的獨自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。有書的審題立意文字是：?‘大山深處的獨自巡視’，可讓我們聯(lián)想到兩個話題，一是‘位臵與價值’——生活中，每個人所處的職位有高低之別，崗位有要平常之分，但都可以創(chuàng)造自己的事業(yè)，做出一番成績；二是‘平凡與自豪’——功成名就固然讓人驕傲，但平凡充實也足以令人自豪……材料的第二個場景是‘莊重的敬禮’，這個細節(jié)體現(xiàn)的是老計對自己的工作，對自我價值的認同、肯定……第三個場景‘久久回響的汽笛’，所含意味相對含蓄，我們不妨這樣理解，列車也鳴響汽笛回應(yīng)，是對老計工作與‘敬禮’舉動的肯定，代表著乘客對堅守本職的勞動者的感激，這和諧的回應(yīng)，是尊敬……綜上所述，‘奉獻’‘責任’‘享受’‘和諧’應(yīng)該是整則材料的關(guān)鍵詞。?引文立意，緊扣作文的提示語，沒有問題，但有局限。它沒有打開思路，整體把握不夠，失之分散，且把老計混同于一個人的符號，沒有把握其身份。老計的身份是一個工人，一個勞動者，一個默默無聞、盡職盡責、熱愛工作的勞動者。而汽笛長鳴，其實是對勞動者的致敬。如此整體把握之后，精準的立意應(yīng)該是向勞動者致敬，給奉獻者以溫暖，讓辛勤者有尊嚴，等等。聯(lián)系現(xiàn)實，要同情勞動者，關(guān)心勞動者，尊重勞動者，而勞動者往往處于底層，是弱勢群體。對他們尊敬，世間和諧，人間有愛。如果僅僅談?位臵與價值??平凡與自豪??奉獻??責任??享受??和諧?雖說可以，但總覺得有些泛泛而談。雖說角度自選，但也要選最好的。三、把準關(guān)系，深入分析這里以某書指導2012年福建卷作文立意為例闡述。福建卷作文試題是：運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?（馮驥才）。書中這樣指導立意：?生命的長短與價值的大小是永恒而思辨的主題，人生與賽場，同中有異。二者都追求并比較效率，然而運動賽場重在比較費時多少，人生的賽場重在比較實現(xiàn)的價值大小。本道作文題雖沒有明確限定寫作方向為‘有限（時間）’與‘無限（價值）’，但所給的材料實際上給考生圈定了寫作范圍，寫作時必須緊扣‘有限’與‘無限’，體現(xiàn)出關(guān)鍵詞‘有限’與‘無限’的思辨關(guān)系。?書中的指導分析雖然把握住了運動場賽跑與人生賽跑的關(guān)系，也點到兩者的共同點是?追求并比較效率?，可惜沒有就此深入分析，就轉(zhuǎn)談?有限??無限?關(guān)系。這看似深刻，實則膚淺。為什么這樣說呢？既然它們的共同點都在追求速度，就應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實，結(jié)合人生，結(jié)合自我，順著?追求速度?這一方向想下去，看哪些觀點與之吻合。那么立意可以為：人要時時精進；做最好的自己；挑戰(zhàn)自我，超越自我；彎道超車，跨越式發(fā)展；最大的發(fā)揮生命潛能，等等。這樣立意，就準確深刻。此題審題時，如果大談運動中的賽跑，角度不對。如果談人生中的賽跑，是可以的。?人生中的賽跑?它是一個比喻性的說法，分析其意義，立意可以從人生不在長短，而貴在生命的內(nèi)涵；要多做事，體現(xiàn)人生的價值；人生?三不朽?——立功、立德、立言；終身學習，成就自我；向著高遠的目標前進，等等。但不如把準兩者關(guān)系，深入分析好。