【正文】 耀眼?？諝庵?也仿佛有種醇美的甜味。呵,你這醉人的春夜!作文指導課教學案一體化設計(學案 跌宕起伏,不失嚴謹—— 學習作文中一波三折的寫法 訓練目標 : 讓學生通過訓練,學習作文中一波三折的寫法。訓練重難點 : 學生在作文中能恰當運用一波三折的寫法。課前準備: :收集古今中外名人青春時期的故事:打印《 寒假中的一件事 》 《醉人的春夜》范文各 60份 課時建議:1—— 2課時 教學過程 :一、活動導入 :二、“青春隨想”第一站——傾聽青春的故事: 請部分學生代表精彩講述課前搜集到的名人故事,其他同學靜聽。示例:“洛陽紙貴”的故事故事晉朝文學家左思,青年時期就寫出了聞名于世的《三都賦》 ,為了寫成它,在室 內,門前,墻壁,廁所等處,都掛著紙筆,不管走到哪里,只要想到好句子就隨時記 下來,這樣,京城洛陽人人爭 相抄讀以致引起洛陽城的紙價猛然上漲.“洛陽紙貴” 的典故, 故 事聽完后,學生們用“從??的故事中,我讀出了??”的短小句式自由暢談故事帶 來的感想。三、“青春隨想”第二站——訴說青春的心愿: 生 1:。生 2:。生 3:。四.“青春隨想”第三站抒寫青春的顏色(在文中運用一波三折的寫法 : 什么是一波三折的寫法?(比喻文章的結構起伏曲折 ,獲得寫法啟示: 先請同學們看篇例文:(教師分發(fā)課前打印好的范文給學生,人手一份 寒假中的一件事從前，我總認為，“有錢能使鬼推磨”。然而有一件小事卻改變了我的看法。農(nóng)歷十二月二十八這一天，我在集市上閑逛。因為馬上就要過春節(jié)了，所以今天 買東西的人特別多。我轉來轉去轉到了賣鯉魚的地方。今天賣鯉魚的人買賣可真紅火！買魚的人多，賣魚的人少。許多人都圍著一位老大爺轉。在人群的最外邊，有一個手 拿一把零錢的小男孩和一個紳士模樣的中年人。看小男孩的樣子很是著急，卻又苦于 擠不進去。而那個中年人卻并不著急，一副悠閑自得的樣子，對那擁擠的人群顯出鄙 夷的神色。那位老大爺?shù)纳庹娌诲e，才一會兒，他那滿滿的兩筐魚就剩下一條了。此時，也僅剩下兩個人要買魚了：小男孩和那個中年人。兩人幾乎同時遞出錢又同時說了一 句： “我買魚！”面對這種情景，我有了興致，想看看究竟誰能買到這條魚?！斑@魚多少錢一斤？”中年人問?！? 塊錢！”老大爺答道。“幾斤呀？”中年人又問?！? 斤！”大爺答道。“我這兒正好有 9 塊錢，我買了！”一個稚嫩的童音帶著嘶啞?！袄蠌?，怎么還在這兒呢？你那寶貝兒子吵著要吃鯉魚呢！”從旁邊走過一個人來 對中年人說?！敖o你 10 塊錢，我買了！”中年人邊說邊拿魚?！按鬆敚硞儎⒗蠋煹昧朔N怪病，聽說只有吃鯉魚才能把病治好。這點兒錢是全 班同學湊的，求您把魚賣給我吧！”小男孩懇求道。中年人不耐煩了，嚷道： “20 塊，20 塊錢總夠了吧？你們老師有毛病也用不著你 們管！”邊說邊扔錢，伸手去拿魚。老大爺一把從中年人手中搶過魚，遞給小男孩。小男孩激動地說： 老大爺，“ 謝…… 謝謝！”邊說邊把手里的一把零錢遞給老大爺，老大爺用粗大的手把小男孩的手擋了 回去。中年人憤憤地說： “老頭兒，你……”老大爺白了他一眼，對小男孩說： “孩子，記住，大爺姓李（理）不姓錢！” ，收集：（形式：學生討論后交流）教師歸納總結：這篇記事的文章將“賣鯉魚”這個中心事件寫得一波三折，作者 先運用“懸念法”要看看老大爺剩下的最后一條魚究竟誰能買到。然后又抓住小男孩 的心理和語言的描寫，由希望“正好有 9 元錢”到失望——中年人給 10 元，小男孩 說出買鯉魚是為給老師治病，似乎又有希望，可中年人緊接著又拿出 20 元硬要拿魚，小男孩又一次失望了。就在這時，出人意料的結局出現(xiàn)了老大爺一把從中年人手中搶 過魚，遞給小男孩。這不僅使情節(jié)一波三折，而且通過最后出人意料又在情理之中的 結局突現(xiàn)了文章的主旨，文章最后由老大爺那句擲地有聲的話語：“孩子，記住，大 爺姓李（理）不姓錢！”將老大爺?shù)母哔F人格充分表現(xiàn)出來。寫法指導： 如何使自己的文章“不平”，使所敘故事“一波三折”呢？辦法很多，如“巧合 法”、“誤會法”、“懸念法”、“曲直法”、“張馳法”、“虛實法”、“開會法”、“烘托法”等，其中“懸念法”和“誤會法”值得同學們借鑒。先說“懸念法”。懸念就是設置懸而未決的矛盾，引起讀者的關注。巧設懸念，能使文章曲折生動，起伏跌宕，引人入勝?！扼A駱梨花》采用了懸念法。課文開始寫 “我”和老余到何處投宿？茅屋的主人是誰？從瑤族老人口中得知是梨花姑娘?？衫婊ü媚镉质钦l；她在哪兒？后來又通過梨花妹妹的解釋，才知道茅屋的真正主人是解 放軍同志。至此，懸念似乎解開，但似乎仍存在，因為梨花姑娘仍未出面，然而答案 盡在不言中。這種先設置縣念，然后逐層推進、釋疑，這種構思法，既可以使文章顯 得緊湊，又可以提高閱讀興趣。再說“誤會法”。這是通過偶然反映必然性的一種構思方法?！蹲砣说拇阂埂穼?道，陳靜自行車出了毛病，恰遇一個小伙子一掠而過，然后小伙子又回來。陳靜以為 他是流氓，要加害自己。由于沒有工具，小伙子告訴她修車地點，陳靜以為他是在玩 手段，誘她上當。修好車子，小伙子要“5 元錢”，陳靜以為是“敲詐”。其實小伙 子并沒有反常動作，也不打算要錢。這一連串的“誤會”，就把簡單的情節(jié)敘述得跌 宕生姿，一波三折。六、實戰(zhàn)演練： “青春隨想”第四站——抒寫青春的感想： 展望青春，你會滿懷理想，渴望實現(xiàn)你的價值。青春的沖動不需瞻前顧后，只要 心中堅信“幸福就在不遠處”，向前沖！就會到達人生的顛峰。把你青春的夢想，大 聲的向世界宣告，時間作證，我們思考著，我們努力著，我們存在著。寫一篇能展示青春的文章，要求文中運用一波三折的寫法。題目范例： 《青春的顏色 》 《為青春喝彩》七、拓展閱讀 醉人的春夜 “再遇到人，一定開口?！标愳o想著，抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。夜深了，到處是一片片黑黝黝的怪影?！鞍?！這倒霉的自行車！”她從心底發(fā)出一聲無可奈何 的喟嘆。身后傳來一串自行車鈴聲，陳靜只來得及“哎”了一聲，騎車的小伙子已經(jīng)一掠 而過。咦！騎車的小伙子又回來了。陳靜心里卻緊張起來： “這么晚了，他〃〃〃〃〃〃” “您剛才喊我？”小伙子跳下車?！鞍?，沒?！瘪娉趾妥孕l(wèi)的心理占了上風，她語無 倫次了?！笆擒囎訅牧税?？”一雙似笑非笑的細長眼睛望著她。陳靜稍稍鎮(zhèn)靜了一下： “鏈子卡在大鏈盒里了。”她吶吶著，低著頭，心里升起一線希望的光?！澳牵乙?愛莫能助了，沒工具，誰也拆不開大鏈盒呀。陳靜心里又是一片黑暗?！?“你家遠吧？” “我家？”她沒了主意，下意識地推著車子往前走了幾步。“這樣吧，胡同口外左邊，有個車鋪，這會兒可能還有人，你去看看吧！”小伙子在她身后跨上車子，邊說邊飛 快地騎跑了?！斑@號人！”陳靜差點哭了。十一點了，哪家的車鋪這時候還有人？她 心里咒那小伙子：“騙人！叫你今晚做個噩夢。” 不信歸不信，出了胡同口，陳靜忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上，果然有 間小屋還亮著燈。她躊躇地站住了。小屋里走出一位二十來歲的姑娘，沖著陳靜喊： “同志，來吧！”“哎呀，真是車鋪！”陳靜覺得周圍一下子亮了起來，沮喪、恐懼，一股腦兒沒了。這是間臨街筒子房，通里屋的門關著，外面這間，只有一桌一床和一輛自行車。一個年輕人正蹲在桌邊翻看什么?！罢堖M，就是地方小了點?！蹦贻p人站起身，手里 拿著把改錐。陳靜一楞：“是你？”“是我?！蹦贻p人笑了：“我說有人嘛，還能騙 您？”他狡黠地眨了眨細長的眼睛?！拔腋缢臀疑┳由弦拱?，回來就急火火地把我叫 起來，說有要事，原來是〃〃〃〃〃〃?！备陉愳o后面的姑娘說話象是放機槍?！斑€ 是有個體戶好?！标愳o心里想著，感激地沖著那姑娘笑了笑： “太麻煩你們了。” “沒 什么，我哥怕您不敢來，才讓我起來招呼您，其實您也是膽子太小，我就不怕。”說 得陳靜怪難為情的。會者不難，車很快修好了?！岸嗌馘X？”陳靜打心里希望這小伙子多收她點兒錢。“錢？”小伙子一楞，旋即笑了：“給五塊錢吧?！币恢淮笫?，滿是油污，伸到陳靜 面前。“五塊？敲詐！”陳靜心里一驚，卻又無可奈何地掏出錢包?！案纭笨熳?的姑娘拉長了聲音叫著，“這么晚了，你還開玩笑！”她嬌嗔地把那只油污的手打下 去，轉頭對著陳靜：“同志，您別多心，他就這樣，跟誰都瞎逗。我們又不是開業(yè)修 車的，哪兒有幫幫忙就要錢的？”姑娘有點不好意思了，臉上泛著紅潮?！昂昧耍?開玩笑了”小伙子搓了搓手，咧開嘴笑著，露出一排潔白整齊的牙齒。一路上，微風吹著陳靜的長發(fā)，拂到臉上，怪癢癢的，又很舒服。她覺得今天晚 上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中，也仿佛有種醇美的甜味。呵，你這醉人的春夜！