【正文】 兩份，為什么？ 5．同桌交流討論。三、學(xué)習(xí)第二則日記。1．小聲說說這則日記的日期、星期、天氣。2．第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰？她是個怎樣的孩子？（勤快、好學(xué)）3．我又做了個夢，我夢到了什么？4．現(xiàn)在，我還想買那條漂亮的裙子嗎？從哪兒可看出來？ 5．夢境說明了什么？ 6．交流討論。四、擴展練習(xí)。1．說說你周圍的助人為樂的故事。2．練習(xí)寫一則日記第二課時一、復(fù)述課文。二、指導(dǎo)學(xué)生字。1．出示生字、新詞。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。2．?dāng)U詞，造句。3．分析各字字形，指導(dǎo)寫字。4．重點學(xué)習(xí)： 讀：左右結(jié)構(gòu)。粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進行區(qū)分。三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。l．看“我會寫”中田字格中的字，觀察這些字在田字格中的位置。2．仔細(xì)觀察每個字的關(guān)鍵筆畫的位置。四、練習(xí)認(rèn)讀，書寫。五、指導(dǎo)完成課后“看看寫寫”內(nèi)容，并讀讀。昨天 妹妹 學(xué)校 書包 幫助 讀書 少年 兒童六、布置作業(yè)?；丶液蟀涯銦嵝闹说墓适轮v給父母聽。板書設(shè)計: 24 日記兩則我夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）教學(xué)反思：古詩兩首 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課6個生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)8個生字。2．用自己的話說說詩句的意思。3．能有感情地朗讀、背誦古詩。4．通過朗讀，體會詩人的思想感情。教學(xué)重難點： 1．學(xué)會生字新詞。2．理解詩句的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、多媒體課件。課時安排：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一、揭示課題。今天，我們來學(xué)習(xí)賀知章的詩《回鄉(xiāng)偶書》。（板書課題。）二、教師范讀課文，講解“偶書”的意思。三、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞。1．自由朗讀，畫出生宇，看拼音讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)生書空練習(xí)生字，比一比誰記得快。3．指導(dǎo)書寫。四、導(dǎo)讀古詩，了解詩的大意。1．學(xué)習(xí)第一、二行。（1）觀察圖畫，說說“少小”，“老大”指什么？（2）講解“無改”就是“沒有改變”。（3）讀一讀這兩行詩，想一想，這句描繪了怎樣的情景？（詩人幼年時離開家鄉(xiāng)到老了才回來，家鄉(xiāng)的口音沒有改變可頭發(fā)全花白了）2．學(xué)習(xí)第二、三行。（l）看圖，詩人遇到了誰？他們在干什么？（2）說說“見”、“識”、．“何處”的意思。（3）指導(dǎo)朗讀這一句詩，用自己的話描述一下詩句中的情景。（孩子們見著了卻不認(rèn)識他，笑著問客人是從什么地方來的）3．認(rèn)真體會詩人的思想感情。五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩。1．有節(jié)奏地朗讀全詩。少?。x家/老大回，鄉(xiāng)音／無改/鬢毛衰。兒童/相見/不相識，笑問／客從/何處來。2．領(lǐng)讀，指名讀、分組讀、配上音樂讀，反復(fù)吟誦。3．指名背誦全詩。六、想一想，此詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情。（抒發(fā)了詩人年少離開家鄉(xiāng)年老時終于回來的既喜悅又傷感的。動情。）第二課時一、復(fù)習(xí)。1．出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。2．齊背全詩。二、學(xué)習(xí)《贈汪倫》。三、揭示課題。今天我們再來學(xué)習(xí)唐朝詩人李白的詩《贈汪倫》。（板書課題）看看他的詩表達(dá)了什么思想感情。四、出示課件或掛圖，教師范讀古詩。五、學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)生字詞。1．自由朗讀，畫出生字，看拼音讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)會書空練習(xí)生字，比一比，誰記得快。3．給生字組詞。4．指導(dǎo)寫字。六、觀察圖畫，初步理解詩意。1．學(xué)習(xí)第一、二句。（l）看圖，指導(dǎo)讀第一、二句。（2）理解詞語。乘舟：乘船。聞：聽見。踏歌：用腳踏地打拍子唱歌。（3）講解詩句意思。“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！?李白乘船正準(zhǔn)備出發(fā)，忽然聽到岸上傳來用腳踏節(jié)拍的聲音。2．學(xué)習(xí)第三、四句。（l）指導(dǎo)讀第三、四句。（2）理解詞語。深千尺：并不是有一千尺深，在這里形容水極深。（3）講解詩句意思?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪?。” 桃花潭水即使有千尺之深，也比不上汪倫對我的友情深厚。（4）指名讀，想象這一句詩描繪了詩人與朋友間的什么感情？七、朗讀課文，注意節(jié)奏。八、背誦全詩。九、練習(xí)。完成“我會寫”及“我會填”。板書設(shè)計: 回鄉(xiāng)偶書 增汪倫 少?。x家/老大回，李白／乘舟／將欲行，鄉(xiāng)音／無改/鬢毛衰。忽聞／岸上／踏歌聲。兒童/相見/不相識，桃花潭／水／深千尺，笑問／客從/何處來。不及／汪倫／送我情。教學(xué)反思語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生探究“加一加”的識字方法，多音多義字的不同用法，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。2．積累詞組、詩歌等，培養(yǎng)主動積累的習(xí)慣。3．口語交際訓(xùn)練，展示自己的特長。教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。1．讀字詞，指名讀。2．同桌互讀。二、認(rèn)讀這些漢字，同桌互讀，小組讀。三、認(rèn)識多音字，填空。1．自由讀句子，試填空。2．集體評議，相互訂正?！岸肌倍嘁糇郑ǘ迹┫矚g打雪仗。天（（都）峰。四、學(xué)習(xí)“日積月累”。l．讀一讀“讀讀記記”。2．指名讀，正音。3．領(lǐng)讀。同桌互讀。第二課時 教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)“日積月累”，培養(yǎng)主動積累的興趣。2．學(xué)習(xí)“口語交際”、“展示臺”，進行口語交際，展示特長。一、學(xué)習(xí)“日積月累”中的“我會填”。1．讀句子，要求正確通順。2．根據(jù)句子的語氣，填寫標(biāo)點符號。3．認(rèn)真讀一讀。二、讀兒歌。1．借助拼音讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程： 2．指名讀，正音。3．指導(dǎo)學(xué)生讀正確，讀流利，讀出停頓和重音。4．說一說，讀兒歌后知道了什么？三、學(xué)習(xí)“口語交際”。1．如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應(yīng)該說些什么，做些什么？ 2．以小組為單位，相互說一說。3．小組內(nèi)評一評，哪些同學(xué)的想法好，評的時候要把理由說清楚，說明白。4．各小組推選優(yōu)秀同學(xué)在全班交流。引導(dǎo)學(xué)生這樣說； 今天我遇到了??，我??，?說??，他??。?四、學(xué)習(xí)“展示臺”。1．同桌間說說自己有哪些特長。如：唱歌、朗讀、寫日記等。3．對表演好的給予表揚。教學(xué)反思：．推選優(yōu)秀同學(xué)上 2臺表演。