【正文】 味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。姓名：陳鷺班級(jí):普護(hù)10級(jí)1班 日期：2013年3月15日篇三：護(hù)理臨床實(shí)習(xí)報(bào)告要求護(hù)理臨床實(shí)習(xí)報(bào)告要求專業(yè)： 實(shí)習(xí)醫(yī)院： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：成績(jī)：護(hù)理臨床實(shí)習(xí)報(bào)告（宋體，三號(hào)，加粗）病歷名稱：（例：一例冠心病患者的護(hù)理）一、正文（按照護(hù)理程序匯報(bào)臨床中本人護(hù)理的一例臨床病歷）（一）護(hù)理評(píng)估（完整敘述病歷）患者的一般情況：姓名：民族：性別：婚姻：年齡：文化程度：職業(yè)：入院時(shí)間：健康史：既往史及過(guò)敏史等。身體狀況：患者現(xiàn)存的陽(yáng)性體征、狀況。實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查：重點(diǎn)記錄異常指標(biāo)。（二）護(hù)理診斷/合作性問(wèn)題：診斷明確、順序正確、分析護(hù)理問(wèn)題的相關(guān)因素。（三）護(hù)理目標(biāo)：短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，分別敘述清楚。（四）護(hù)理措施：詳細(xì)描述對(duì)患者具體實(shí)施的護(hù)理措施的項(xiàng)目及內(nèi)容和健康教育的內(nèi)容。（五）護(hù)理評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)施各項(xiàng)護(hù)理措施后患者的康復(fù)情況（包括身體、心理等方面），是否達(dá)到預(yù)期的護(hù)理目標(biāo)。二、通過(guò)護(hù)理此患者后個(gè)人的收獲及感悟。注：實(shí)習(xí)報(bào)告不少于3000字，要求題目宋體，三號(hào)居中，加粗，正文宋體，小四號(hào)字，，a4紙打印，電子版及紙質(zhì)同時(shí)上交。上交時(shí)間：2011年3月1日至5日，以班為單位集體上交（外地以實(shí)習(xí)醫(yī)院集體上交），記錄畢業(yè)成績(jī)，成績(jī)不合格者將影響畢業(yè)證的發(fā)放及護(hù)士資格注冊(cè)。第四篇：醫(yī)學(xué)院《護(hù)理學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)》教學(xué)大綱醫(yī)學(xué)院《護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱08級(jí)護(hù)理學(xué)本科學(xué)生已完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的所有課程的學(xué)習(xí)，現(xiàn)進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)。為了達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)預(yù)期的目的和要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的全面領(lǐng)導(dǎo)與管理。特制訂《護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱：一、實(shí)習(xí)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，樹(shù)立救死扶傷、尊重、關(guān)愛(ài)、照顧護(hù)理對(duì)象的思想。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立 “以人的健康為中心”的整體護(hù)理理念，為畢業(yè)實(shí)習(xí)中逐步具備整體護(hù)理的思維方式以及運(yùn)用護(hù)理程序的能力打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的溝通技巧，逐步學(xué)會(huì)與護(hù)理對(duì)象和醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行交流。正確認(rèn)識(shí)護(hù)士職業(yè)社會(huì)價(jià)值，理解護(hù)理職業(yè)行為規(guī)范的重要性，以便在今后的工作中自覺(jué)遵守。二、實(shí)習(xí)要求教學(xué)實(shí)習(xí)四周全天下臨床，校內(nèi)不安排其他教學(xué)任務(wù)。遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)和尊重病人，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組成員進(jìn)行考勤。每人完成見(jiàn)習(xí)報(bào)告一份。三、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容（一）《護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)》：掌握晨間護(hù)理（各種鋪床法、口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理）；生命體征的測(cè)量；體位的安置；各種病人搬運(yùn)法；病人安全防護(hù)；無(wú)菌技術(shù)概念及操作；出入院護(hù)理程序；在指導(dǎo)老師的帶教下，了解各種注射、靜脈輸液、氧氣吸入、吸痰、鼻飼等操作。（二）專科護(hù)理：根據(jù)科室收治病種結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能讓學(xué)生了解：內(nèi)科：了解常見(jiàn)病種的臨床表現(xiàn)、評(píng)估、主要護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育和常用的診療技術(shù)配合。（1）呼吸系統(tǒng)：慢性支氣管炎、肺炎、肺氣腫、慢性肺原性心臟病、呼吸衰竭、肺結(jié)核、支氣管哮喘(2)循環(huán)系統(tǒng)：心力衰竭、冠心病、原發(fā)性高血壓、心臟瓣膜病、心律失常(3)消化系統(tǒng)：慢性胃炎、消化性潰瘍、肝硬化(4)血液系統(tǒng)：各類貧血、白血病、出血性疾病(5)神經(jīng)系統(tǒng)：急性腦血管病(6)內(nèi)分泌系統(tǒng)：糖尿病、甲亢外科：（1）了解下列疾病的手術(shù)前后主要護(hù)理措施：甲狀腺疾病、乳癌、闌尾炎、腹外疝、腹膜炎、胃與十二指腸疾病、腸梗阻、肝膽胰疾病、直腸肛管疾病、大隱靜脈曲張、骨科常見(jiàn)疾病（2）了解外科基本護(hù)理操作：更換引流管（腹腔引流管、胸腔引流管、胃腸減壓管、T形管）、備皮、換藥、各種體位的應(yīng)用、口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理、無(wú)菌操作四、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)與學(xué)分1．時(shí)間與學(xué)分第六學(xué)期末。計(jì)2學(xué)分2．地點(diǎn)湖州中心醫(yī)院、第一醫(yī)院、第三醫(yī)院、中醫(yī)院、九八醫(yī)院五、實(shí)習(xí)考核辦法與成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)定包括出勤率、態(tài)度、見(jiàn)習(xí)報(bào)告，成績(jī)分優(yōu)秀、良好、合格六、教材及教學(xué)參考書(shū)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》第五篇：康復(fù)護(hù)理臨床見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)（四）康復(fù)護(hù)理臨床見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)一 腦卒中體位擺放、仰臥位體位擺放技術(shù)、要求及注意事項(xiàng)見(jiàn)習(xí)二 腦卒中體位轉(zhuǎn)換熟悉腦卒中體位轉(zhuǎn)換的內(nèi)容：背橋、翻身、床上移動(dòng)、床輪椅轉(zhuǎn)移、坐站轉(zhuǎn)移了解體位轉(zhuǎn)移的意義見(jiàn)習(xí)三 腦卒中ADL的康復(fù)護(hù)理熟悉腦卒中ADL能力康復(fù)護(hù)理，熟悉bathel指數(shù)的內(nèi)容。能指導(dǎo)患者完成部分ADL訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)四 脊髓損傷體位擺放熟悉脊髓損傷的側(cè)臥位、仰臥位體位擺放技術(shù)熟悉脊髓損傷體位擺放目的、要求及注意事項(xiàng)見(jiàn)習(xí)五 脊髓損傷體位轉(zhuǎn)換熟悉脊髓損傷體位轉(zhuǎn)換的內(nèi)容：背橋、翻身、床上移動(dòng)、床輪椅轉(zhuǎn)移、坐站轉(zhuǎn)移了解體位轉(zhuǎn)移的意義見(jiàn)習(xí)六 脊髓損傷輪椅訓(xùn)練熟悉輪椅訓(xùn)練對(duì)脊髓損傷患者的意義及方法了解脊髓損傷預(yù)后見(jiàn)習(xí)七頸肩腰腿痛的康復(fù)保健操、推拿護(hù)理與牽引療法熟悉頸椎操，肩關(guān)節(jié)保健操了解推拿手法了解脊柱牽引技術(shù)見(jiàn)習(xí)八 物理因子治療技術(shù)綜合康復(fù)了解物理因子的綜合治療技術(shù)見(jiàn)習(xí)九 骨關(guān)節(jié)損傷后的康復(fù)護(hù)理熟悉骨折早期康復(fù)護(hù)理方法熟悉骨折后遺癥期的康復(fù)護(hù)理技術(shù)見(jiàn)習(xí)十 COPD康復(fù)護(hù)理方法熟悉呼吸訓(xùn)練方法熟悉體位引流方法熟悉排痰的手法及咳嗽的方式