中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案-資料下載頁
2024-11-15 12:22本頁面
【正文】 思考，歸納總結(jié)，以及分析問題，解決問題的能力(3)情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對未知知識探索的能力及判別能力。提高對不良誘惑的免疫力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。安全利用網(wǎng)絡(luò)。(2)難點(diǎn)：使學(xué)生有針對性的避免網(wǎng)絡(luò)成癮及解決辦法。二、學(xué)情分析網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有無可替代的功能也有安全陷阱，他們正處于人生觀形成的重要階段，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良誘惑和傷害，如何引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò)，這對于他們的健康成長是非常重要的。三、教學(xué)理念和方法教學(xué)理念（1）教學(xué)以貫徹探索、體會、討論、總結(jié)的以學(xué)生為主體素質(zhì)教育理念。（2）樹立以學(xué)生為本位，尊重主體性、承認(rèn)差異性、關(guān)注發(fā)展性、鼓勵創(chuàng)造性的學(xué)生觀。（3）樹立學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造的終身教育理念。說教法根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和中學(xué)生的心理特征以及學(xué)生上網(wǎng)實(shí)際，在本節(jié)課的教學(xué)中選擇“創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法”和“討論法”，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、生動有趣的問題情境，營造自主探索與合作交流的氛圍，共同在思考、觀察、討論、驗(yàn)證與交流中自然得出結(jié)論的方法說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動作用，所以本節(jié)課學(xué)生主要采用以自主探究、合作交流為主要形式的“探究學(xué)習(xí)法”，以學(xué)生討論為主，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)的主體性、合作性、互補(bǔ)性。通過小組討論、師生共同總結(jié)、擴(kuò)展研究等方法達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)及應(yīng)用功能?；ヂ?lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲存網(wǎng)頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個人網(wǎng)頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。合作交流，探究新知網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。案例一、中學(xué)生上網(wǎng)過度猝死案例二、福建五少年為上網(wǎng)殺死同學(xué)勒索20萬 警方繳獲軍用手槍案例三、【病毒與黑客】案例四、網(wǎng)絡(luò)暴民秦火火案例五、由網(wǎng)聊引起的血案案例六、廣東深圳“1009”特大網(wǎng)絡(luò)賭博案總結(jié)（1）網(wǎng)絡(luò)利大于弊。網(wǎng)絡(luò)非洪水猛獸，是20世紀(jì)人類最偉大發(fā)明之一，應(yīng)正確、全面地對待上網(wǎng)的利與弊。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網(wǎng)。（3）如有網(wǎng)癮，多參加各類活動，豐富業(yè)余生活，循序漸進(jìn)少地上網(wǎng)的時間，如嚴(yán)重需盡早到醫(yī)院診治，必要時可安排心理治療。觀察特征，深入探究根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個方面：摧殘身體，影響健康心理受損，人格異化滋生是非，擾亂治安影響學(xué)業(yè)，貽誤終生安全隱患，危及生命范例解析，深化新知傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。暢談收獲，歸納總結(jié)根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果，教師歸納總結(jié)出戒除網(wǎng)癮的切實(shí)可行的好方法。解決網(wǎng)癮的辦法想要擺脫網(wǎng)癮，就得先要評估網(wǎng)癮的程度，再采取相應(yīng)的辦法。根據(jù)網(wǎng)癮深淺的不同，可以分為3個級別。1級：對網(wǎng)絡(luò)有所依賴，但程度較輕，或成癮時間較短，此時治療大有可為。2級：對網(wǎng)絡(luò)的著迷，已經(jīng)對學(xué)業(yè)和人格成長造成顯著的負(fù)面影響，此時的治療就需要一些時間。3級：病理性的網(wǎng)絡(luò)成癮，屬于最嚴(yán)重的網(wǎng)癮狀況。網(wǎng)癮的治療方法除了求助于專業(yè)醫(yī)生及機(jī)構(gòu)，幫孩子有效戒除嚴(yán)重網(wǎng)癮之外，父母也可在家中，輔佐孩子一步步地?cái)[脫網(wǎng)癮還要充分利用社區(qū)活動達(dá)到目的。五、作業(yè)及教學(xué)反思作業(yè)布置，延伸新知抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計(jì)劃我受網(wǎng)絡(luò)誘惑的表現(xiàn)目前給我?guī)淼牟涣己蠊辛⒔虒W(xué)評價反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻了 解到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中吸取教訓(xùn)，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，力爭做一個好學(xué)生，好公民。在教學(xué)過程中我力求體現(xiàn)以下三個特點(diǎn)：，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在興趣中自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探索學(xué)習(xí)附板書設(shè)計(jì)：一、中學(xué)生上網(wǎng)有哪些不良誘惑？二、網(wǎng)絡(luò)的危害摧殘身體，影響健康三、案例分析心理受損，人格異化四、解決方案滋生是非，擾亂治安五、制定計(jì)劃影響學(xué)業(yè)，貽誤終生六、提出倡議安全隱患，危及生命第五篇：教案網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)的是與非教學(xué)理念：努力做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生。本次教學(xué)使學(xué)生圍繞“網(wǎng)絡(luò)的是與非”這個課題開展一些研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）深入調(diào)查小學(xué)生的上網(wǎng)情況，讓學(xué)生體會到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了便利。（2）讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，懂得如何正確上網(wǎng)。過程與方法（1）指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、解疑的能力；（2）讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，體現(xiàn)自我成就感。情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生對感興趣的問題有自己獨(dú)特的感受，并樂于與人交流。（2）學(xué)會客觀地分析和辯證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，在此基礎(chǔ)上正確對待網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出研究課題談話：同學(xué)們，喜歡上網(wǎng)嗎？都玩些什么？（指名答）教師補(bǔ)充（出示課件）小結(jié)：是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們到來了很多快樂，也給我很多幫助，它被稱為百事通、活雷鋒，然而，有些人卻特別仇恨網(wǎng)絡(luò)，你知道為什么嗎？今天我們就來探討一下“網(wǎng)絡(luò)的是與非”。（板書）二、小組討論“網(wǎng)絡(luò)的危害”三、小組展示，點(diǎn)評分析。四、補(bǔ)充案例（出示課件）五、思考：我們應(yīng)如何安全上網(wǎng)？六、總結(jié)（出示課件）
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