三年級上冊數(shù)學教案-五倍的認識復習課人教新課標(20xx秋)范文大全-資料下載頁
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 靈活測量”的應用意識。）：列舉生活中的“1分米”。三、組織練習“白紙”的長度及厚度。四、課堂小結第五篇：六年級上冊數(shù)學教案7解決問題（3）(人教新課標（2014秋）)分數(shù)除法之解決問題教學目標1．使學生掌握分數(shù)和倍問題的結構特征，以及解題思路和方法。提高用方程解答應用題的能力。2．會通過畫線段圖理解題意，并能正確的找到等量關系設未知數(shù)，能列方程解答含有兩個未知數(shù)的實際問題，掌握解題方法。3．通過解決含有兩個未知數(shù)的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。教學重難點1．列方程解答含有兩個未知數(shù)的實際問題，掌握解題方法。2．正確分析題中的數(shù)量關系，會設未知數(shù)。教學過程：一、舊知鋪墊1．認真算一算。5x＋4x＝a－a＝x＋x＝2．快樂填一填。（1）山羊有x只，綿羊只數(shù)是山羊的3倍。綿羊有只。（2舞蹈隊有女生x人，男生人數(shù)是女生的。男生有人，舞蹈隊共有人。二、探索新知1．出示例6學校六年級舉行籃球比賽，我們班全場得了42分；下半場得分只有上半場的一半。上半場和下半場各得多少分？（1）讀題，理解題意。找已知條件和未知條件。（2）怎樣理解“下半場得分只有上半場的一半”。小組討論后匯報交流。教師小結：下半場得分﹦上半場得分?；蛘呱习雸龅梅质窍掳雸龅?倍，即上半場得分﹦下半場得分2【設計意圖】先讓學生分析理解下半場得分只有上半場的一半，為學生分析、理解等量關系提供直觀支柱，滲透數(shù)形結合思想。（3）“全場42分”包括什么？（4）問題求什么？說說這道題與之前學過的有什么不同？（有兩個未知數(shù)）（5）你從哪知道有兩個未知數(shù)？（各是多少？“各”表示分別是多少，也就是上半場是多少，下半場是多少。）2．小組合作完成。（1）先獨立畫出線段圖，寫出等量關系式。（2）組內交流你的線段圖是怎么畫的。你想如何解答。3．集體交流。（1）兩個未知量，你是怎樣進行解設的？你的依據(jù)是什么？（2）數(shù)量關系式是什么？因為上半場得分＋下半場得分＝42分所以可列等量關系式為：上半場得分＋上半場得分＝42分或者下半場得分＋下半場得分2＝42分4．列方程解答。方法1：解：設上半場得x分,則下半場得x分。x＋x=42x=42x=28下半場：28=14（分）師：還可以怎樣設未知數(shù)解答？方法2：解：設下半場得x分，則上半場為2x分。x＋2x=423x=42x=42247。3x=14上半場：142﹦28（分）教師明確：在設未知數(shù)x時，一般把一倍的數(shù)設為x，容易理解和計算。如果假設一半的數(shù)為x，則另一個數(shù)為2x,也可以解答。5．回顧與反思。怎樣檢驗結果對不對呢？（1）看上半場得分加下半場得分是否得42分。（2）看下半場得分是不是上半場得分的一半。（3）若上面2個條件都符合，說明所求結果正確。檢驗過程：14＋28=42（分）14247。28=6．小結：分數(shù)和倍問題的應用題有何特征，解決分數(shù)和倍問題的應用題應該注意什么？解決較復雜的應用題時，應先找到關鍵句，再列出等量關系式，設未知數(shù)，列方程解答。三、鞏固練習1．我來補條件。我們班有故事書和作文書共60本，故事書有多少本？?解：設故事書有x本，那么作文書有x本。x＋x=60條件：。?解：設故事書有x本，那么作文書有3x本。x＋3x=60條件：。2．白菜的重量是蘿卜的。白菜比蘿卜少120千克，白菜和蘿卜各有多少千克？3．一個等腰三角形，一個底角是頂角度數(shù)的，底角和頂角各多少度？提問：等腰三角形有什么特點？題目還隱藏了一個條件是什么？（三角形內角和180176。）四、課堂總結通過本節(jié)課的學習你有何收獲？教后思考：
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