七年級思想品德試題自評報(bào)告-資料下載頁
2024-11-15 12:17本頁面
【正文】 計(jì)劃的過程中，最重要的是 ：題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案第II卷(非選擇題 共60分)得分 評卷人21.(15分)【文明交往 關(guān)系和諧】交往是花，需要甘泉滋潤。交往是草，需要陽光普照。交往是畫布，需要色彩點(diǎn)綴。那么，是什么給予鮮花以生命、青草以碧綠、圖畫以美麗?是她我們始終呼喚的文明交往。結(jié)合有關(guān)文明交往的知識，請你完成以下問題：(1)禮貌是交往的名片，請你寫出下列不同場合使用的得體的禮貌用語。(各寫兩句，6分。)①初次見面，要說___________________________。___________________________。②請人幫助，要說___________________________。___________________________。③求人諒解，要說___________________________。___________________________。(2)文明交往是一門藝術(shù)，請按要求回答下列問題(9分)。①放學(xué)后，好朋友約你去網(wǎng)吧，請你說一句拒絕的話。(3分)②你的同桌小軍經(jīng)常取笑班上有生理缺陷的小明，并給小明取外號，請你對小軍說一句恰當(dāng)?shù)脑捳Z。(3分)③班長李明代表學(xué)校參加市里的演講比賽，由于緊張而忘詞了，沒有拿到相應(yīng)的獎杯，請你說一句安慰關(guān)心的話語。(3分)22.(15分)【學(xué)會學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展】歌曲《童年》中唱到：黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念，一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰，一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年!(1)歌曲中的主人公在學(xué)習(xí)上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些不良習(xí)慣對他有什么影響?(9分)(2)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率。你有哪些值得他人學(xué)習(xí)借鑒的學(xué)習(xí)方法?(6分)23.(15分)【正視自我 成就自我】讀下圖《曉軍的成長》，回答下列問題：(1)人的一生，認(rèn)識自己最重要，也最困難。曉軍在認(rèn)識自我方面存在什么問題?(6分)(2)為了幫助曉軍正視自我，成就自我，請你提幾條建議?(9分)24.(15分)【沉著應(yīng)考 誠實(shí)做人】小華是七年級2班的學(xué)生，最近她經(jīng)歷了一些事情，讓她感受很多，也思考很多(1)臨近期末考試，小華覺得壓力很大，經(jīng)常睡不著覺，雖很努力，總擔(dān)心自己考不好。一天，她來到了班主任王老師的辦公室，向王老師訴說自己的情況，王老師對小華進(jìn)行臨床診斷并開出了處方，小華開心地走了。假如你是老師，你會給小華開出哪些處方?(6分)(2)期末考試考政治時(shí)，小華有一道題不會做，正在著急時(shí)，好朋友將寫有答案的一個(gè)小紙團(tuán)扔到了自己的卷子上(9分)你認(rèn)為小華正確的做法是：這樣做的理由：第五篇：自評報(bào)告隨州市曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)小學(xué)《綜合閱讀方式的多樣化》課題自評報(bào)告曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)小學(xué)聶前進(jìn)等同志承擔(dān)的《綜合閱讀方式的多樣化》是湖北省教研室組織的小學(xué)《綜合閱讀》研究課題項(xiàng)目之一，經(jīng)過四年的研究與探索，現(xiàn)已向湖北省教研室提交了研究報(bào)告和相關(guān)成果資料，并形成初步的自評報(bào)告：“語文綜合閱讀是一種新型的閱讀方式，它是一個(gè)立足于語文學(xué)科，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容多樣化以及跨學(xué)科綜合，達(dá)成學(xué)科間橫向溝通的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是一個(gè)自主的、合作的、探究的閱讀過程?！边@有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的閱讀能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，合作與交往的能力，以及批評和創(chuàng)新精神。學(xué)校課題組高度重視師生這一“大語文”教學(xué)觀的形成，其選題具有重要的教育理論和實(shí)踐價(jià)值。自從我校被獲準(zhǔn)《綜合閱讀方式的多樣化》課題研究時(shí)，學(xué)校高度重視，迅速成立了以校長為組長的課題實(shí)驗(yàn)小組，組織實(shí)驗(yàn)教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，觀摩先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)，大膽開展課題研究，反復(fù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成了一套自己的教學(xué)模式：閱讀——鏈接——交流——評價(jià)，掌握了如下的閱讀方法：自主性閱讀、創(chuàng)造性閱讀、拓展性閱讀、探究性閱讀、廣泛性閱讀、體驗(yàn)性閱讀、合作性閱讀、技能性閱讀。課題組還將這些閱讀方式推廣到常規(guī)語文課堂教學(xué)之中，新的“大語文”教學(xué)觀在師生中廣泛形成，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到空前提高。同時(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。研究過程中，課題組態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，管理規(guī)范有序，采用了適合我校實(shí)際的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)法、案例分析法和對比研究法，在四年的研究中付出了心血，積累了有價(jià)值的認(rèn)識和實(shí)踐成果，達(dá)到了省內(nèi)同類研究的領(lǐng)先水平，擬予以結(jié)題。課題組組長：聶前進(jìn)課題組核心成員：張?zhí)烊A、鄒國勇，白桂云，楊華榮、諶祖慧2010年6月
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