蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案平行四邊形面積的計算1-資料下載頁
2024-12-11 10:30本頁面
【導(dǎo)讀】并能應(yīng)用公式正確計算平行四邊形的面積。過程，進(jìn)一步體會“等積變形”的思想方法。今天我們一起來研究“平行四邊形面。出示例l中的第一組圖形。在小組里說一說你準(zhǔn)備怎。比較大小或把左邊的圖形轉(zhuǎn)化后與右邊的圖形進(jìn)行比較。學(xué)生分組活動后組織交流，在學(xué)生的交流中，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化”的方法。出示畫在方格紙上的平行四邊形。邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形。與原來的平行四邊形之間有什么聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生對展示的平行四邊形進(jìn)行判斷，是否符合。先讓學(xué)生指出每個平行四邊形的底和高，再讓學(xué)生各自測量計算。的都按半格計算，同時初步學(xué)會用這方法估計并計算不規(guī)則物體表面的面積。體會平移后圖形的面積不變，感受轉(zhuǎn)化的策略。
【正文】 學(xué)生各自測量計算。 提醒學(xué)生：測量的結(jié)果取整厘米數(shù)。 4．指導(dǎo)完成練習(xí)二第 4 兩題。 先讓學(xué)生獨立解答，再通過交流說說自己解決 問題的思路。 5 題。 (1)同桌兩人分別按要求做出長 12厘米，寬 7 厘米的長方形。一個長方形不動，另一個長方形拉成平行四邊形，平放在桌上。 (2)指導(dǎo)觀察、思考。 要求學(xué)生認(rèn)真觀察做成的長方形和用長方形拉成的平行四邊形，想一想，它們的周長相等嗎 ?為什么 ?面積呢 ? (3)指導(dǎo)測量、計算，驗證猜想。 (4)連續(xù)拉動長方形，啟發(fā)思考面積的變化有什么特點。 四、全課小結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí)活動，你學(xué)會了什么 ?有哪些收獲 ? 教學(xué)后記 通過平移轉(zhuǎn)化成長方形計算面積， 使學(xué)生了解用數(shù)方格 方法計算面積時不滿整格的都按半格計算，同時初步學(xué)會用這方法估計并計算不規(guī)則物體表面的面積。 使學(xué)生體會平移后圖形的面積不變，感受轉(zhuǎn)化的策略。體會平移后圖形的面積不變。
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