認(rèn)識(shí)方程教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:14本頁(yè)面
【正文】 讓同學(xué)們先觀察，獨(dú)立思考，想想可以用一個(gè)什么算式表示。生說(shuō)一說(shuō)相等關(guān)系，并列出等式，學(xué)生在自己的練習(xí)紙上試著寫一寫。（20+30=50）三、等式和方程1．教師結(jié)合算式介紹等式。2．讓學(xué)生觀察等式，說(shuō)一說(shuō)這些等式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3．介紹方程的概念。4．鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么樣的式子是方程。四、方程與等式之間有什么關(guān)系呢? 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師加以引導(dǎo)，使學(xué)生明確：等式包括方程，等式的范圍。五、試一試先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再回答。說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的六、練一練第1題，先讓學(xué)生看懂圖，再嘗試列方程。第2題，讓學(xué)生先讀懂圖，再試著列出方程。七、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？八、總結(jié)走近方程，走近數(shù)學(xué)，原來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，就像我們形影不離的一位老朋友，希望同學(xué)們能更近地走近數(shù)學(xué)，走進(jìn)數(shù)學(xué)。更多地了解我們這位教會(huì)我們生活本領(lǐng)的朋友。板書設(shè)計(jì)等式（左邊=右邊）不等式 20+30=50 30+x=8020+30含有未知數(shù)的等式叫做方程。第五篇：認(rèn)識(shí)方程 教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)方程》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷回顧和整理式與方程有關(guān)知識(shí)的過(guò)程。會(huì)用解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。感受式與方程在解決問(wèn)題中的價(jià)值，培養(yǎng)初步的代數(shù)思想。重難點(diǎn)：學(xué)生能利用方程的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 揭示課題最近我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)方程的知識(shí)，今天這節(jié)課我們一起對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。這一單元的知識(shí)是不是都掌握了呢？咱們進(jìn)行一次“智慧大比拼”來(lái)檢測(cè)一下。以組為單位比一比，看哪個(gè)組這個(gè)單元的知識(shí)掌握的最好!二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(一）組內(nèi)回顧 喚醒舊知溫馨提示：在“智慧大比拼”之前，老師給每個(gè)組一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，把自己梳理的本單元內(nèi)容在小組內(nèi)交流。交流的要求：（1）清楚地說(shuō)給大家聽(tīng)；（2）認(rèn)真傾聽(tīng)，適當(dāng)補(bǔ)充；（3）人人都要發(fā)言。（二）暴露思維 組織研討，這個(gè)單元到底有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下交流的結(jié)果？（三）集體交流 拾遺補(bǔ)漏(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)點(diǎn)中有哪些容易出錯(cuò)或應(yīng)該注意的地方？ 注意：(1)平方。(2)省略乘號(hào)。(3)數(shù)字寫在字母前面，乘1時(shí)1可省略。(4)應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程時(shí)，方程兩邊要同加、同減、同乘或同除以一個(gè)不為0的相同的數(shù)。(5)解方程后別忘了檢驗(yàn)。(6)要從題目中的關(guān)鍵句中找準(zhǔn)等量關(guān)系，再列出方程。三、基礎(chǔ)練習(xí)排查漏洞(一）用字母表示數(shù) 練習(xí)：（1）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是a厘米，那么它的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。（2）用字母表示乘法分配律（）。（3）學(xué)校買來(lái)a個(gè)足球,每個(gè)m元,又買來(lái)a個(gè)排球,每個(gè)n元, 一共用去()元（4）食堂買來(lái)200千克煤,已燒了a天,還剩b千克,平均每天燒了（）千克。當(dāng)a＝7，b＝60時(shí)，平均每天燒（）千克。（5）照這樣擺下去，當(dāng)擺出6個(gè)小三角形時(shí)，需要（）根火柴棒；當(dāng)擺出30個(gè)小三角形時(shí)，需要（）根火柴棒，當(dāng)擺出n個(gè)小三角形時(shí)，需要（）根火柴棒。（二）解簡(jiǎn)易方程 練習(xí)：6x＋8＝24()8x5＝155()30a＋5b()7x8＜36()10x＝y(tǒng)()（＋a）247。＝5()1247。8＝()6x＋8＝9x13()問(wèn)題：？你是怎樣判斷的？用“√”表示。？選擇一個(gè)解一解。＝y(tǒng)，為什么沒(méi)人選它?能不能解？（三）列方程解決實(shí)際問(wèn)題要求：先找出等量關(guān)系，再列方程解決問(wèn)題，看誰(shuí)完成的又對(duì)又快。，正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？，比去年購(gòu)進(jìn)圖書數(shù)量的3倍多25本，去年購(gòu)進(jìn)圖書多少本？問(wèn)題一：回顧一下，列方程解決實(shí)際問(wèn)題一般分為哪幾步？（1）尋找等量關(guān)系。（2）設(shè)出未知數(shù)為x。（3）列出方程。（4）解方程。（5）驗(yàn)算、寫答語(yǔ)。問(wèn)題一：你還想提醒大家要注意什么？四、總結(jié)質(zhì)疑 反思評(píng)價(jià)? ，你還有什么疑問(wèn)嗎？
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