【正文】 5年6月，“我”最后一次見到植樹老人，這里重新充滿生氣，變得富饒。本文以時(shí)間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。敘事描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，極富感染力，字里行間含蓄著作者的深情。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文中注意前后對(duì)比、照應(yīng)。⑵用第一人稱敘事，“我”作為一個(gè)見證人，使故事顯得真實(shí)可信，又通過(guò)我的所想所感，對(duì)植樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)。夾敘夾議，敘議結(jié)合，首段的議論起到了總領(lǐng)全文，點(diǎn)題的作用，并奠定了文章的感情基調(diào)。結(jié)尾的議論既照應(yīng)開文，又給主人公以高度評(píng)價(jià)，立意深遠(yuǎn)，使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了 “我”在處境非常困難時(shí)遇到“牧羊人”的欣喜之情。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。運(yùn)用動(dòng)作描寫，“輕輕地放”“仔細(xì)埋”生動(dòng)傳神地寫出牧羊人對(duì)橡子的愛惜，種樹的認(rèn)真，也含蓄著“我”對(duì)“牧羊人”的敬佩?！八贸鲆粋€(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法，試分析有什么作用?動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié)描寫+，寫出“牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹長(zhǎng)大成林作了鋪墊?！拔页橹鵁煟霂退?。但他說(shuō)不用我?guī)兔??！薄澳裂蛉恕睘槭裁床蛔屛規(guī)退?不讓我?guī)退暨x橡子，一是因?yàn)槲沂墙杷薜目腿?，是?duì)我的關(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)故事啟示我們:只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會(huì)給予豐厚的回饋，人類的可悲命運(yùn)最終會(huì)被改變。作文植樹的牧羊人讀后感550字有一種幸福的境界叫做單純:“愛讓生活多份陽(yáng)光 !，猶如神一樣的存在，沒有奢求沒有私欲，那種平凡而不平凡的一步一腳印走出來(lái)的是巨大的震撼。估計(jì)也只能有這樣無(wú)私的心靈心無(wú)旁騖才能接近這樣的理想~!我不說(shuō)他很偉大，因?yàn)樗皇亲冯S自己的所思所想，猶如苦行僧一樣內(nèi)心只有自己膜拜的信仰而別無(wú)他物。有一種幸福的境界叫做單純。這種幸?？此破椒矃s又難以到達(dá)。作文植樹的牧羊人讀后感550字““““!:“:“?第五篇：《植樹的牧羊人》教案《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)速讀，概括文章內(nèi)容。通過(guò)研讀，分析人物形象。通過(guò)補(bǔ)充材料，感悟人物精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)研讀，分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)補(bǔ)充材料，感悟人物精神。教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入新課：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)故事，這個(gè)故事有三個(gè)特點(diǎn)：“信念”的故事。即使在最絕望的荒漠，面對(duì)暴戾的人群，遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，依然懷揣最美的夢(mèng)想?！皥?zhí)著”的故事。三十多年，除生計(jì)之外，他只做了一件事：種樹。“創(chuàng)造”的故事。二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)速讀，概括文章內(nèi)容。通過(guò)研讀，分析人物形象。通過(guò)補(bǔ)充材料，感悟人物精神。三：字詞闖關(guān)：我能行！下列詞語(yǔ)的注音完全正確的一項(xiàng)是（C）A:廢墟 xū 慷慨 kāng k?i 干涸 h232。 B:坍塌 dān tā 酬勞 ch243。u 滾燙 t224。ng C:流淌 t?ng 廢墟 xū 不毛之地 m225。o D:微薄 b225。o 縫隙 x236。 刨根問底p225。o 不毛之地：干涸：干枯，沒有水。四：速讀課文 ： 初識(shí)“牧羊人” 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。提示：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）?！拔摇痹诎柋八股降厝娨晃恢矘涞哪裂蛉?，他種了成千上萬(wàn)棵樹，最后將一片荒蕪貧瘠的土地變成了樂園。五：再讀課文：評(píng)價(jià)“牧羊人”找出文中作者對(duì)“牧羊人”不同稱謂的句子，并朗讀體會(huì)情感。，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。六：研讀課文：分析“牧羊人”找出文中相關(guān)語(yǔ)句，以“他是一個(gè) 的人”的形式說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。示例：他是一個(gè)生活中一絲不茍、干凈的人，從文中“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油”可以看出。小組合作他是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人；他是一個(gè)有著非凡的毅力和堅(jiān)定的信念的人； 他是一個(gè)不計(jì)名利、不圖回報(bào)的人； 他是一個(gè)勤勞的人；他是一個(gè)有著心靈的偉大節(jié)操的人； 他是一個(gè)值得敬佩的人； 他是一個(gè)單純的人；…… 七：拓展延伸：楊善洲，1927年出生于保山施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)大柳水村，1951年參加鄉(xiāng)農(nóng)會(huì)和武裝隊(duì)，先后在施甸縣和保山地區(qū)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，1977年起任保山地委書記，1988年退休。退休的第三天，他返回家鄉(xiāng)大亮山，住茅棚，修山路，在荒山上義務(wù)造林。在寂寞的山里，他“冬天當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)(烤火圍成一團(tuán))，夏天當(dāng)縣(陷)長(zhǎng)(下雨后都是泥巴路)”。為了多栽樹，他在街上撿果核，翻垃圾桶。20多年過(guò)去了，其中有上大街靠撿果核種下的50多畝果園，無(wú)償奉獻(xiàn)給國(guó)家。2010年5月5日，他將政府獎(jiǎng)勵(lì)的10萬(wàn)元捐給保山一中，用于資助高中部貧困學(xué)生。退休后主動(dòng)放棄省城舒適的生活條件，帶領(lǐng)家人和群眾歷盡艱辛義務(wù)造林20多年，使昔日的荒山變成了綠洲。2009年４月，他將價(jià)值超過(guò)３億元的大亮山林場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理權(quán)無(wú)償交給國(guó)家。2012 年感動(dòng)中國(guó)十大人物:不負(fù)群眾的草鞋書記 ——楊善洲孔繁森，為了西藏人民，他可以獻(xiàn)出金錢、鮮血、健康乃至自己的生命。1992年，拉薩市墨竹工卡等縣發(fā)生地震。當(dāng)時(shí)在拉薩任副市長(zhǎng)的孔繁森立即趕赴災(zāi)區(qū)。在羊日崗的地震廢墟上，他看到3個(gè)失去父母的孤兒曲尼、曲印和貢桑，便囑咐當(dāng)?shù)馗刹縿?wù)必要安置好他們。不久他再次來(lái)到羊日崗鄉(xiāng)，決定親自撫養(yǎng)這3個(gè)孤兒?？追鄙看蜗锣l(xiāng)，總要把錢分給那些生活貧困的藏族群眾，收養(yǎng)孤兒后，經(jīng)濟(jì)上更加拮據(jù)。可他不讓孩子們受委屈。1993年為了給兩個(gè)孩子付學(xué)雜費(fèi)，他悄悄到西藏軍區(qū)總醫(yī)院血庫(kù)獻(xiàn)血，賣3次血，得了900元錢。在西藏工作的近10年，他幾乎沒往家里寄錢，省下的工資，大部分花在了藏族群眾身上。在他當(dāng)拉薩市副市長(zhǎng)期間，全市56所敬老院和社會(huì)福利院，他走訪過(guò)48所?？追鄙ナ篮?。環(huán)衛(wèi)工人：一身橘色的打扮，手上提著掃帚，推著垃圾車，身影穿梭在大街小巷，他們雖然做著看似簡(jiǎn)單的工作，但是，如果沒有他們，不管是城市還是村莊還能保持美麗、整潔嗎？他們不為名利，和骯臟為伴，讓我們的世界變得干凈美好！他們是環(huán)境最優(yōu)秀的美容師，無(wú)論活在誰(shuí)的眼中都是一種精彩。八：文筆暢游：尋找“牧羊人” 記錄我身邊的“牧羊人”。（提示：家庭中、學(xué)校中、班級(jí)里......）要求：。九：布置作業(yè)：