14．植樹的牧羊人-資料下載頁
2025-11-16 21:33本頁面
【導讀】1．給下列加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。帳pénɡ干héliū達水qú他慷概無私，不圖回報，還給這世界留下了許多。狂風呼蕭著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張洋。戰(zhàn)爭結束了，我只得到一筆微博的酬勞。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。這句話起到總領全篇的作用?！伴L期”表明時間之長與下文中表示時。間的詞語相照應，從“1910”到“1945”年，長達三十多年。大反響，人們紛紛發(fā)表觀后感。他總是盼著這塊土地能夠蔚然成林。這對表現(xiàn)主題有什么作用？起的奇跡”，句中“這”指什么？這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。這個句子用比喻的修辭手法，把白。鬧災荒，這棵老榆樹救了村里不少人的命。比自己老的，又比較熟悉的，也就是這棵老榆樹。兒子、媳婦，特別是孫子，離家去城里以后，老人的魂就好像拴在這。⑦那天，開來一輛大吊車，把老榆樹連根挖起，拖到城里去了。
【正文】 ， 圍繞老人與樹的關系 ， 填寫表格。 老人的所見、所為 老人的情感、心理 看到老榆樹樹冠沒了 ，枝杈零落 ， 還掛著水 ① 驚訝、詫異 ② 打量、拍打、嘆氣離開 傷心、失望 詢問園工給樹掛水的原因 ③ 擔憂 ④ 詢問醫(yī)生給樹掛水是否有用 燃起希望 7C中小學課件 課堂講練互動 ， 中年人和老人的評價或感受各是什么？結合文章內(nèi)容 ， 談談你對移栽老榆樹這件事的態(tài)度和理由。 對移栽老榆樹 ， 中年人認為這是一件兩全其美的事兒；老人想不通 (不理解 )， 感到憋屈。我認為移栽老榆樹不是好事。因為原本枝繁葉茂、生機勃勃的老榆樹移栽后變得七零八落、瀕臨死亡 ， 這是對老樹的傷害；而且花重金移栽的老榆樹 ， 并沒有得到足夠的重視 ， 長勢凄慘 ， 并沒有起到美化環(huán)境的作用 ， 這是得不償失的事情。同時這棵樹是老人的魂 ， 是老人情感的寄托 ， 移栽何嘗不是對老人情感的傷害？ 7C中小學課件 課堂講練互動 14． 下列對本文的理解和賞析 ， 不正確的一項是 ( ) A． 本文作者意在通過對古樹進城的遭遇的描寫反映出當前社會中留守老人的去與留的雙重無奈 ， 表達了作者對留守現(xiàn)象的關切。 B． 文中追述老榆樹的經(jīng)歷與其曾經(jīng)對村里人的貢獻的部分語言平實自然 ， 然而在樸實無華中卻蘊含了老人對老榆樹無比深厚的情感。 C． 文中的老人孤獨無助 ， 即使在生病時也無人照顧 ， 作者借此批判了當前社會中那些不仁不孝的子女 ， 意在喚醒全社會的關注。 D． 文章以老人掛水 “ 起 ” ；接著寫老人的 “ 空巢 ” 作為 “ 承 ” ；再寫老榆樹進城 ， 那是 “ 轉 ” ；最后老人進城、老人見到 “ 掛水 ” 的老榆樹 ， 回家發(fā)燒住醫(yī)院掛水作結 ， 這是 “ 合 ” ?？芍^起、承、轉、合 ， 天衣無縫。 C 7C中小學課件 課堂講練互動 15． 每年的 3月 12日 ， 是我國一年一度的植樹節(jié)。為此 ， 某班同學組織了一次 “ 關注綠化 ， 珍愛綠色 ” 的綜合性學習活動 ， 請你完成以下任務。 (1)中國植樹節(jié)節(jié)徽 ， 你知道它的寓意嗎？請寫出至少兩點。 例：①樹形 ， 表示全民義務植樹 3至 5棵 ， 人人動手 ， 綠化祖國大地。② “ 中國植樹節(jié) ” 和“ ”， 表示改造自然、造福人類、年年植樹、堅韌不拔的決心。③五棵樹可會意為 “ 森林 ” ， 由此引伸連接著外圈 ， 顯示著綠化祖國 ， 實現(xiàn)以森林為主體的自然生態(tài)體系的良性循環(huán)。 (2)班級決定以植樹節(jié)為契機 ， 號召每位同學在植樹節(jié)前后種樹 ， 請你以班長的名義向全班同學發(fā)出倡議。 (20字以內(nèi) ) 例：植樹節(jié) ， 你也來貢獻一份力量 ， 讓地球長出頭發(fā)來！生命在于綠色 ， 希望在于綠色。
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