【正文】 教師，辦寄宿學(xué)校等等。）（失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。）(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境a、夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢?，還有更多的不幸。（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。）b、是的，我們看課文這樣的描寫。c、（出示）她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！眃、哪些字眼讓你覺得刺心的疼痛？e、夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境，騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來，婦女應(yīng)當(dāng)服從上帝的安排甘心去做小草，而不應(yīng)去追求大樹的事業(yè)，妄想當(dāng)什么文學(xué)家。f、師生合作練習(xí)朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語氣。g、夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎？聯(lián)系課文說說寫信的初衷。h、但這封信有提攜和指導(dǎo)嗎？有的只是——冷酷和偏見冷酷表現(xiàn)在哪里？他對誰存在怎樣的偏見？他為什么會(huì)有這樣的偏見呢？引入材料——當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)背景。[資料一]19世紀(jì)的英國，男女不平等的現(xiàn)象依然普遍存在。無論是上流社會(huì)，或是底層百姓，男性完全占據(jù)著家庭的主導(dǎo)地位。絕大部分婦女沒有工作，沒有收入，完全依附男性而生存。她們只能操持家務(wù)，照顧老人和孩子……——摘自《十九世紀(jì)英國社會(huì)現(xiàn)狀面面觀》騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會(huì)是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）“一陣錐心的羞慚和痛苦”?！板F心”是什么意思？那是怎樣的羞和痛啊！能用成語來形容嗎？（3）出版失敗的逆境當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴出示：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩集，結(jié)果竟賣出了兩本。（三）品味成功就是這樣夏洛蒂的生活充滿了艱辛，命運(yùn)充滿了坎坷，寫作生涯也不是一帆風(fēng)順，令人驚奇的是不久后的夏洛蒂獲得了巨大的成功。1．出示“一年后，夏洛蒂的《簡愛》出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)，艾米莉的長篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《艾格尼斯?格雷》相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時(shí)脫穎而出，震動(dòng)了英國乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事?！弊屛覀儊砜纯串?dāng)時(shí)的一些當(dāng)時(shí)的文豪對這本書的評價(jià)。馳名文壇的薩克雷在寫給這本書的出版公司編輯的信上說：“《簡愛》使我非常感動(dòng)，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說?！薄段髅羲略u論》評價(jià)書說：“肯定是這一季度的最佳小說……值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍?！蓖瑢W(xué)們，讓我們再來讀讀這樣的兩段話，思考：柔弱、不能經(jīng)歷風(fēng)雨的小草是如何長成參天的大樹的？（鋼鐵般的意志、用汗水和心血澆灌而成）（四）感悟夏洛蒂生命的壯麗再次瀏覽課文，看看夏洛蒂如何在逆境中成長起來的。交流（1）出示“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)?！薄氨M管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開希望之門。”？她始終沒有停止的是什么？她心中的希望又是什么？？板書：富有理想。（讀出她的滿腔熱愛和對理想的追求來?。?，她用讀書和寫作這種方式默默地奮斗！難怪，作者在一開始就這樣高度贊揚(yáng)她（屏示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！睂W(xué)生齊讀。此時(shí)，她的生命因什么而壯麗？板書：生命，因富有理想而壯麗。（2）出示“她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^，讓它隨時(shí)刺激、鞭打自己的靈魂。”學(xué)生齊讀。她做出了哪兩個(gè)舉動(dòng)？她昂起的僅僅是頭嗎？昂起的還有什么？，你看到了怎樣的夏洛蒂，一種堅(jiān)強(qiáng)，一份抗?fàn)?。誰能讀出這份堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn)巵怼?過渡)這時(shí)，我們真切地感受到——（屏示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！睂W(xué)生齊讀。板書：生命，因堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幎鴫邀?。小結(jié)：在這里，作者緊緊抓住夏洛蒂的心情和動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫。兩個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)“昂”，一個(gè)“釘”，讓我們看到了她的39。不屈，看到了她的抗?fàn)?，看到了她傲然崛起的形象。這樣的細(xì)節(jié)描寫，值得我們學(xué)習(xí)。讓我們一起關(guān)注細(xì)節(jié)，感受精神，學(xué)習(xí)寫法。(3)出示：她說：“想來咱們的生活遭遇適宜用小說表現(xiàn)。不必再枉費(fèi)心血去強(qiáng)摘詩的苦果子了，咱們改寫小說！”簡短的話語，讓我們讀到了一個(gè)怎樣的夏洛蒂？板書：充滿智慧這同樣昭示著——（出示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。我們同樣深深地感受到：生命因什么而壯麗？板書：生命因充滿智慧而壯麗。(4)出示：“夏洛蒂以自己為原型，開始創(chuàng)作長篇小說《簡愛》。她和妹妹們懷著一樣強(qiáng)烈的愿望和急切的心情，要把在詩的迷途上失去的時(shí)間、精力搶回來。三姐妹以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們走路、干活、會(huì)親友，都帶著鉛筆、本子，隨時(shí)隨地把腦子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來?！盿．她們是在怎樣地創(chuàng)作？b．那是何其高漲的寫作熱情啊！那是何等罕見的寫作場面??！僅僅花了一年左右的時(shí)間，三姐妹就分別寫完了幾百萬字的長篇小說。讓我們關(guān)注一個(gè)深夜寫作的場景，發(fā)揮想象，可以抓住夏洛蒂忘我寫作時(shí)的一個(gè)神態(tài)或一個(gè)動(dòng)作或一處心理等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，把她馳騁神思妙筆的情景寫下來。c．寫話練習(xí)：又是一個(gè)不眠之夜！搖曳的燭光中，夏洛蒂（），但她分明已沉醉其間，忘記了周圍的一切。寫作，成了她們生命的全部。d．帶著想象，帶著敬意，讀第6節(jié)。e．過渡：此刻，我們仿佛看到她的生命之火在燃燒，生命之流在澎湃，生命之花在怒放。她的生命艱辛而又壯麗，多像——學(xué)生接讀。這份壯麗來自什么？生命因（不懈努力）而壯麗。(五)升華情感過渡：天道酬勤，皇天不負(fù)有心人．不屈服，不認(rèn)輸，從羞慚中抬起頭來的兩個(gè)姐妹共同努力，最終脫穎而出成為震驚英國文壇的作家。出示“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”。夏洛蒂勃朗特，一個(gè)從事文學(xué)事業(yè)的女性。用行動(dòng)、用成功給了陳腐的觀念和世俗的偏見有力的回?fù)簟Ｋ纳D辛而又壯麗，難道不像——一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花嗎？夏洛蒂艱辛而壯麗的生命，勃朗特三姐妹的成功經(jīng)歷帶給你哪些啟示呢？面對逆境，曾子說：“士不可弘毅，任重而道遠(yuǎn)”；面對逆境，孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；面對逆境，李白說：“天生我材必有用”；王昌齡說“一片冰心在玉壺”；俄羅斯詩人普希金說“假如生活欺騙了我，不要憂傷，不要心急，憂郁的日子須鎮(zhèn)靜?！鄙硖幠婢?，夏洛蒂是一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花，雖生活艱辛，但不放棄學(xué)習(xí)；雖謀生艱難，但不停止寫作；雖求助遭諷，但不懼怕打擊；雖寫作遇挫，但不退縮嘆息；雖創(chuàng)作不易，但仍堅(jiān)持不懈。身處逆境，我愿自己是（六）推薦書籍，延伸拓展今天的學(xué)習(xí)，我們最大的收獲是用聯(lián)系上下文的辦法理解課文中含義深刻的句子，同時(shí)被夏洛蒂姐妹的堅(jiān)強(qiáng)的意志征服，啟發(fā)我們做生活的強(qiáng)者，決不向任何困難低頭，奮斗自己的一生！課文只是夏洛蒂成長過程的一個(gè)縮影，想要繼續(xù)走進(jìn)夏洛蒂，同學(xué)們不妨在課外與她的成名作握手，與她面對面交流。讀簡愛的善良智慧、獨(dú)立自主、執(zhí)著追求，猶聽人生奮斗的最強(qiáng)音。簡愛所述人人平等的話語，猶明生命真諦。希望你們課后好好閱讀，從中汲取生命的力量！(六)作業(yè)：以《讀〈小草和大樹〉》為題寫一則日記（附）板書：小草和大樹艱辛而壯麗富有理想生命因堅(jiān)強(qiáng)不屈而壯麗充滿智慧不懈努力小草與大樹教案3教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識不寫，理解詞語。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課前先學(xué)閱讀全文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，注意做好記號。查資料。查資料，了解作品《》，了解它們的大概內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、初讀課文，感悟形象。師：關(guān)于夏洛蒂，文中對她有一個(gè)比喻。學(xué)生回答：像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。問：為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？同學(xué)們自由讀課文。交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。問：她遇到了那些方面的不幸？哪些語句讓你體會(huì)到出境的艱難？學(xué)生自由讀課文。二、再讀課文，感悟品質(zhì)交流：遇到哪些方面的不幸？回答：家庭生活上和創(chuàng)作上。說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。（1）學(xué)生找出語句讀一讀（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的39。人物性格。（3）抓住“洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格。抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折（2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。（3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。（4）理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛Ｃ鎸@些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。三、回歸整體、感悟成功交流對課題“小草和大樹”的理解，為什么以此為題？領(lǐng)會(huì)題目通過鮮明對比抓住讀者，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格?；仡櫿n文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示你體會(huì)到什么，用一句話概括。全班交流。板書設(shè)計(jì)：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門小草與大樹教案4教材分析小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。學(xué)情分析我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，對田頭林間的花草樹木，可以說非常熟悉。要求他們課前準(zhǔn)備的三葉草、狗尾草和樟樹枝及其果實(shí)、葉片。唾手可得，樂此不疲。教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。二、過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體；具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：看懂維恩圖的表達(dá)方式。教學(xué)過程一、認(rèn)識常見的小草師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。觀察記錄要求：、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。）組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。三、比較樟樹和狗尾草引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？交流匯報(bào)：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）四、整理相同和不同比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)）總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有