丑小鴨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-06 12:09本頁面
【正文】 學(xué)低年級學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動(dòng)活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。好動(dòng)愛玩、富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)是我班學(xué)生另一顯著特點(diǎn)。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真細(xì)致，讀起書來往往留于形式，沒有深入到課文內(nèi)容表達(dá)的思想感情。我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華。教學(xué)理念：本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會(huì)。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)特色：在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，借教材的“階梯”引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。理解課文內(nèi)容，是學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確的對待自己。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn)；有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，積累好詞好句是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、課件導(dǎo)入，復(fù)習(xí)課文（一）復(fù)習(xí)生字這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《丑小鴨》。（播放課件）上節(jié)課的生字小寶寶你們還認(rèn)識嗎？認(rèn)識小朋友站起來，大聲叫出它的名字。（二）引讀第一、二自然段，奠定基調(diào)?！疤柵婧娴摹ｘ唻寢屌P在草堆里，等她的孩子出世?！保ㄕn件播放動(dòng)畫）“孩子就要出世了，誰能幫助鴨媽媽來喚一喚孩子的的名字。”（課件出示識字游戲）當(dāng)學(xué)生讀準(zhǔn)生字生，師引讀“一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就在剩下一個(gè)———特別大的蛋，過了好幾天，這個(gè)蛋才——慢慢裂開，鉆出一只——又大又丑的鴨子。他的毛——灰灰的，嘴巴——大大的，身子——瘦瘦的，大家都叫他——丑小鴨。二、入情入境，細(xì)品課文（二）、學(xué)習(xí)3—6自然段，體會(huì)可憐、不幸、頑強(qiáng)。師：丑小鴨來世上又遭遇了什么？（出示課件）師：你感受到了什么？生：它很可憐。師：畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點(diǎn)詞語理解，把它讀好。生：“除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。”這里“除了……都……”意思是說只有鴨媽媽疼愛丑小鴨，大家都欺負(fù)他。生：“哥哥、姐姐咬他……連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！别B(yǎng)鴨的小姑娘本應(yīng)照顧好每一只鴨子，可是她也討厭丑小鴨，這使丑小鴨感到很難過，今后的日子怎么辦呀？生：“丑小鴨感到非常孤單……”孤單是說丑小鴨因?yàn)殚L得丑，誰也不理他，他只好一個(gè)人呆著，很可憐。生：“他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的?！币?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他沒辦法，只能這樣做，生活得一點(diǎn)也不好。生：“丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子?！薄扒那摹闭f明他不敢隨便出來，怕被人欺負(fù)，非常孤單。生：“丑小鴨趴在冰上凍僵了：。”凍僵“是說身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分可憐。師：同學(xué)們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個(gè)意思，讀一讀。生：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。師：“驚奇”是什么意思？生：“驚奇”是驚訝奇怪的意思。丑小鴨從未看過這么好的天鵝，他驚呆了。師：說的真好。“羨慕”怎么理解呢？生：“羨慕”就是希望自己也能像別人一樣。丑小鴨一定希望自己是只白天鵝，那樣就不會(huì)被人欺負(fù)了。師：丑小鴨這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？朗讀丑小鴨變成白天鵝的部分，找出最能反映丑小鴨激動(dòng)、高興、興奮的句子，把它讀好。生：（讀）這難道是自己的影子？生：（讀）啊，原來我不是丑小鴨。是一只漂亮的天鵝呀！師：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝是，性情怎樣？生：他一定非常高興，會(huì)叫起來。生；他會(huì)非常驚訝，簡直不相信是真的。師：大家說得好極了，那么誰愿意讀這部分。生：（讀）三、激發(fā)情感，拓展思維師：讀到這里同學(xué)們一定會(huì)有許多感慨，你想對故事中的角色說些什么？從題目中選擇一題，然后交流。（出示：對丑小鴨哥哥姐姐說……對鴨媽媽說……對養(yǎng)鴨的小姑娘說……對小鳥及獵狗說……對農(nóng)夫說……對丑小鴨說……）生：我想對鴨哥哥姐姐說：“你們是哥哥姐姐，不要欺負(fù)弟弟，要關(guān)心他們，瞧，你們的丑小鴨多漂亮呀?！鄙?；我想對鴨媽媽說：“謝謝你鴨媽媽，你費(fèi)出那么多勁才孵出丑小鴨，而且疼愛他，不嫌棄他，你真是一位好媽媽?！吧何蚁雽︷B(yǎng)鴨的小姑娘說：“小姑娘，你以后不要以貌取人，應(yīng)該真誠地去對待每個(gè)人。”生：我想對小獵狗說：“希望你們尊重別人，和周圍的小動(dòng)物交朋友。”生：我想對農(nóng)夫說：“您真是一位好心人，謝謝您使我們擁有了一只美麗的白天鵝?！鄙何蚁雽Τ笮▲喺f：“丑小鴨我真佩服你，你那么堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)希望你不要看不起自己，祝你今后的生活越來越好。師：同學(xué)們的想象非常豐富。這么美的童話故事，知道作者是誰嗎？生：安徒生。他是丹麥著名童話作家。師：你懂得真多。安徒生從小沒受過正規(guī)的教育，14歲時(shí)，他來到了哥本哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來得到別人的資助上了大學(xué)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒有被困難嚇倒，經(jīng)過不懈努力，終于成為世界聞名的童話大師。他一生發(fā)表了160多篇童話。有興趣的同學(xué)可以到圖書館借讀，然后同學(xué)們交流。
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