【正文】 我的校本培訓(xùn)的目標(biāo)和重點(diǎn)是以下幾點(diǎn): ； ，把握特點(diǎn)，探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；，要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的主旋律。二、我的自學(xué)計(jì)劃：師德教育學(xué)習(xí)，完成心得體會(huì)。對(duì)于新課程：做到深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，提高自己的課程意識(shí)和實(shí)踐能力，適應(yīng)新的環(huán)境，在教育教學(xué)中發(fā)揮自身的潛能。教育技術(shù)能力的提升，爭(zhēng)取參與小課題研究，多歷練自己的研究能力。中小學(xué)學(xué)生管理與教育專(zhuān)題的學(xué)習(xí)：1）重視養(yǎng)成教育； 2）加強(qiáng)“后進(jìn)生”管理，掌握孩子的心理變化和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。閱讀有關(guān)“中小學(xué)教師心理健康教育”的書(shū)籍。中學(xué)體育教學(xué)學(xué)科專(zhuān)題的學(xué)習(xí)：勤于反思，學(xué)習(xí)特教名師的理論，作好筆記，總結(jié)成果，積極積累資料，在反思中成長(zhǎng)。三、預(yù)期效果熟練掌握新課程的基本理念，提高教學(xué)實(shí)踐能力。第四篇：校本研修教師自培計(jì)劃校本研修教師自培計(jì)劃五篇計(jì)劃一：校本研修教師自培計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在新的時(shí)代背景下，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《有效備課及有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》，學(xué)習(xí)〈提高課堂效果〉進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。三、學(xué)習(xí)形式：以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。（1）專(zhuān)題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。（2）專(zhuān)題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。四、研修主要措施：認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力?？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。計(jì)劃二：校本研修教師自培計(jì)劃本學(xué)期，我將積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢(shì)下課堂教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)擬定如下計(jì)劃：學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，提升語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。同時(shí)，本人我將積極參加學(xué)校的語(yǔ)文校本研修活動(dòng)，并和我所在的高年級(jí)段教研組語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)、共同研討“中高段語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)細(xì)化”，認(rèn)真完成自己的任務(wù)——做好“四年級(jí)段語(yǔ)文教材四年級(jí)段第一單元的目標(biāo)細(xì)化”的研究工作，使我校在語(yǔ)文第二輪教改上取得突破性進(jìn)展，而且課堂教學(xué)真正有效化。自主研修，促師生共同成長(zhǎng)這個(gè)學(xué)期，我個(gè)人教學(xué)研修主題是：關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究，希望通過(guò)研修，能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并促進(jìn)自身在語(yǔ)文教學(xué)水平上的提升。（1）研究背景本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書(shū)，但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書(shū)，沒(méi)法靜下心來(lái)看課外書(shū)，讀書(shū)的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運(yùn)用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為了深化開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，與好書(shū)共成長(zhǎng)”系列讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力與水平。（2）研究目標(biāo)①激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)。②引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，在積累知識(shí)的同時(shí)，形成良好的語(yǔ)感，提高寫(xiě)作能力。③能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。（3）讀書(shū)內(nèi)容①新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。②教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。（4）指導(dǎo)措施①激發(fā)課外閱讀的濃厚興趣 向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，喚起他們一睹為快的欲望。采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。同時(shí)，經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。②優(yōu)化孩子的閱讀方法A、自由閱讀，做好筆記班級(jí)建立了班級(jí)圖書(shū)角，并規(guī)定每周二、五中午靜校時(shí)間為閱讀時(shí)間，而每天下午放學(xué)后都會(huì)布置學(xué)生閱讀的作業(yè)，要求學(xué)生每天都能有一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。在自由閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能做讀書(shū)筆記，記清所讀的書(shū)(文章)名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書(shū)和生活結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生多讀、多思，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。B、組織活動(dòng)，相互促進(jìn)與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。在班級(jí)中開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，這樣學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，不但能增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉技能，還會(huì)悟到很多東西。C、方法習(xí)得，提高能力“授人以魚(yú)不如授人以漁”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，列出自讀提綱。計(jì)劃三：校本研修教師自培計(jì)劃系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀念，努力成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自覺(jué)的教學(xué)行為。經(jīng)常走出去聆聽(tīng)名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的教學(xué)能力。敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師。不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，與高尚的人對(duì)話(huà)，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律。為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書(shū)籍，積極實(shí)踐，撰寫(xiě)階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在教育主管部門(mén)組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。結(jié)合學(xué)校的工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。結(jié)合自身需要，自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹(shù)立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng)，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。第五篇：校本研修教師自培計(jì)劃表名王小二任教學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文自培主題提高自身綜合素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平科研課題小學(xué)語(yǔ)文中段課堂練習(xí)的有效性研究具體計(jì)劃一位名人曾說(shuō)，一個(gè)教師應(yīng)該“一點(diǎn)上知道一切，一切上知道一點(diǎn)”。這代表了我們的“教師成長(zhǎng)觀”，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我的發(fā)展?！澳嫠兄?，不進(jìn)則退”。只有不斷的學(xué)習(xí)才能讓自己在教育教學(xué)上永葆青春。因此，我特制定以下自培計(jì)劃，以督促鼓勵(lì)自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。1．提高自身文化底蘊(yùn)，養(yǎng)成讀書(shū)修煉習(xí)慣語(yǔ)文老師所能教給孩子的只有自我。你對(duì)“語(yǔ)文”認(rèn)識(shí)多少，對(duì)“語(yǔ)文”感悟多少，你便能帶領(lǐng)你的孩子走多遠(yuǎn)。你心中的“語(yǔ)文”是什么，你就會(huì)領(lǐng)著你的孩子朝哪個(gè)方向去。所以就要像王菘舟老師說(shuō)的那樣：不斷地充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀視野，不斷地積淀自己的生活體驗(yàn)。讓自己強(qiáng)大起來(lái)，讓自己豐滿(mǎn)起來(lái)。同時(shí)讓讀書(shū)成為我們生活的一種方式，讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣。2．提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展課堂實(shí)踐研究提高課堂教學(xué)效率，努力向35分鐘要質(zhì)量為導(dǎo)向，開(kāi)展課堂實(shí)踐研究。提高課堂教學(xué)效率，首先要有深入解讀文本的意識(shí)，做到課前深入解讀文本、充分做好教學(xué)預(yù)設(shè)，并增強(qiáng)自我的目標(biāo)意識(shí)，以目標(biāo)來(lái)衡量自己的課堂、反思自己的課堂、改進(jìn)自己的課堂。以“扎實(shí)、高效”的目標(biāo)，提高自己的課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，立足“課堂練習(xí)”研究，以促進(jìn)課堂實(shí)效的提高。2．指導(dǎo)孩子課外閱讀，開(kāi)展兒童閱讀研究語(yǔ)文教學(xué)要分兩條腿走路，課內(nèi)、課外一起抓。課外閱讀影響孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，開(kāi)展課外閱讀勢(shì)在必行。但對(duì)于識(shí)字量不是很大，好動(dòng)活潑的一年級(jí)孩子們來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)顯得尤為重要：如何選擇適宜的課外讀物、如何提高孩子們的閱讀興趣、如何讓孩子喜歡上閱讀，如何進(jìn)行有效閱讀……都將是我兒童閱讀研究的重點(diǎn)。自我評(píng)價(jià)從教幾年來(lái)，一直參加區(qū)語(yǔ)文研修班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研修生活和教學(xué)相輔相成。在自我研修方面，著重點(diǎn)一直在課堂實(shí)踐上，對(duì)于課堂上的把握有所進(jìn)步。但是，自我的理論水平還很有限，在這方面，我還應(yīng)加強(qiáng)，努力使自己成為一名研究型的教師。