【正文】 在自我研修方面，著重點一直在課堂實踐上，對于課堂上的把握有所進步。2．指導孩子課外閱讀，開展兒童閱讀研究語文教學要分兩條腿走路，課內(nèi)、課外一起抓。2．提高課堂教學效率，開展課堂實踐研究提高課堂教學效率，努力向35分鐘要質(zhì)量為導向，開展課堂實踐研究。你心中的“語文”是什么，你就會領(lǐng)著你的孩子朝哪個方向去。只有不斷的學習才能讓自己在教育教學上永葆青春。探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學科教學整合的有效方法。結(jié)合自身需要，自學計算機動畫制作，提高課件制作水平，提高教學質(zhì)量。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。讀中外名著，吸收文學之精華，與高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學底蘊。積極參加省、市、區(qū)課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學行為。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，這樣學生在相互觀摩、互相學習比較中，不但能增長知識，鍛煉技能，還會悟到很多東西。②優(yōu)化孩子的閱讀方法A、自由閱讀，做好筆記班級建立了班級圖書角，并規(guī)定每周二、五中午靜校時間為閱讀時間，而每天下午放學后都會布置學生閱讀的作業(yè)，要求學生每天都能有一定的時間進行課外閱讀。②教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。（2）研究目標①激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。同時，本人我將積極參加學校的語文校本研修活動，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討“中高段語文教學目標細化”，認真完成自己的任務(wù)——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展，而且課堂教學真正有效化。精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。（2）專題總結(jié)結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。中學體育教學學科專題的學習：勤于反思，學習特教名師的理論，作好筆記，總結(jié)成果，積極積累資料，在反思中成長。對于新課程：做到深入反思，加強與同伴的互助交流，提高自己的課程意識和實踐能力，適應(yīng)新的環(huán)境，在教育教學中發(fā)揮自身的潛能。按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。四、研修內(nèi)容（一）個人讀書爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：一、指導思想以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。課堂教學中小組合作學習收到實效。結(jié)合自身需要，自學計算機動畫制作，提高課件制作水平，提高教學質(zhì)量。在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔教育教學觀摩、示范課任務(wù)。加強專業(yè)書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律。的教師。積極參加省、市、區(qū)課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學行為。C、方法習得，提高能力39。在自由閱讀的基礎(chǔ)上，要求學生能做讀書筆記，記清所讀的書（文章）名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來，促進學生多讀、多思，從小就培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。（4）指導措施①激發(fā)課外閱讀的濃厚興趣向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣，以激發(fā)學生閱讀的興趣，喚起他們一睹為快的欲望。②引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，在積累知識的同時，形成良好的語感，提高寫作能力?；顒?，通過開展39。自主研修，促師生共同成長這個學期，我個人教學研修主題是：關(guān)于有效提高學生閱讀能力的研究，希望通過研修，能更好地指導學生閱讀，并促進自身在語文教學水平上的提升。中高段語文教學目標細化39?？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。（3）網(wǎng)上學習充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。研39。積極參加上級教育主管部門組織安排教師集中學習；教師外出參觀學習；各校每周二下午為學科教研組教研活動時間；每周三下午為政治學習和業(yè)務(wù)學習；各學校每學期開展校本教研專題教育與培訓活動不少于兩次，并留有影像資料；教師讀書活動和業(yè)余學習等多種研修形式，教師每學期研讀教育專著不少于1本，記寫研修筆記不少于50頁，撰寫心得體會不少于5篇。堅持以校本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，同伴協(xié)作，反思交流，專業(yè)引領(lǐng)，資源整合，教育教學活動等形式，以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。業(yè)務(wù)能力 主要圍繞學科教學研究的最新動態(tài)與成果、課程標準和教材研究、三維教學目標的設(shè)計與實現(xiàn)、高效課堂的實施與評價、校本課程的研究與開發(fā)、高效課堂教學的基本組織形式與組織策略、課堂教學設(shè)計與案例研究、研究性學習及綜合實踐活動的理論與實踐等內(nèi)容展開研修工作。四、校本研修的內(nèi)容、形式學校是教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，每名教師要在學校的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學能力的提高。發(fā)揮他們在實施高效課堂模式教學工作中的骨干帶頭作用和示范作用。：管理和服務(wù)能力強，師德水平高，創(chuàng)新能力較深，教育教學有特色，具有較強的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)，逐步形成自己的教學風格和特長，促使部分教師盡快由“反思型”向“學科專家型”的角色轉(zhuǎn)變。三、校本研修的目標及對象樹立終身學習的思想，構(gòu)建學習型學校。：根據(jù)教師實際情況，制定切實可行的校本研修要求?？傊覍⑼ㄟ^校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。積極參與課題研究，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。五、研修具體措施通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。（二）聽評課主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認真進行記錄和評議。優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務(wù)的轉(zhuǎn)變。業(yè)務(wù)鉆研結(jié)合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。讀中外名著，吸收文學之精華，與高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學底蘊。經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的教學能力。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，這樣學生在相互觀摩、互相學習比較中，不但能增長知識，鍛煉技能，還會悟到很多東西。②優(yōu)化孩子的閱讀方法 a、自由閱讀，做好筆記班級建立了班級圖書角，并規(guī)定每周二、五中午靜校時間為閱讀時間，而每天下午放學后都會布置學生閱讀的作業(yè)，要求學生每天都能有一定的時間進行課外閱讀。②教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。（2）研究目標①激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。同時，本人我將積極參加學校的語文校本研修活動，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討中高段語文教學目標細化,認真完成自己的任務(wù)——做好四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展，而且課堂教學真正有效化。精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。（1）專題培訓（2）專題總結(jié)結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。三、學習形式：以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。二、學習內(nèi)容：以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。積