【正文】 在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。做學(xué)習(xí)的有心人。四、具體實(shí)施方案1．勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4．通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查，搞好教學(xué)協(xié)作和一幫一活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績(jī)效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與考核，提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去。豐富教研活動(dòng)，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化課改意識(shí)，改變教研形式本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。三、主要工作落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率本學(xué)期要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對(duì)待，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達(dá)到要求。定時(shí)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學(xué)生、研究教法，提高隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)能力。確保每位教師每學(xué)期在校內(nèi)至少做一節(jié)公開(kāi)課，屆時(shí)邀請(qǐng)相應(yīng)學(xué)科研訓(xùn)員參與聽(tīng)課、議課指導(dǎo)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。并且仔細(xì)作好評(píng)課筆記，參與討論和傾聽(tīng)。其次就是要提高個(gè)人素質(zhì)，教師不僅是傳授知識(shí)，而且是育人，所以教師本身的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。加強(qiáng)自身的師德教育首先要保持教師的專業(yè)情懷，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把自己的崗位當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)追求。接下來(lái)我將引導(dǎo)學(xué)生做好自主管理，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展鋪平道路。做好教學(xué)研討積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，以學(xué)校為平臺(tái)，充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力和教師群體合作力，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使個(gè)人研修能例得以最大限度的顯現(xiàn)。同時(shí)還要注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展，同時(shí)能讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中。從整體上把握教材內(nèi)容，了解教材體系，熟悉教材，做到融會(huì)貫通，抓住教材位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。但是面對(duì)新形勢(shì)，如何繼續(xù)深入開(kāi)展校本研修、如何提高課堂效率、如何深層次提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我覺(jué)得自己還有很長(zhǎng)的路要走?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極探討評(píng)價(jià)機(jī)制，建立合理的評(píng)價(jià)量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，促進(jìn)并提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。五、具體措施、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)備課電子化。2指導(dǎo)學(xué)生在縣級(jí)或市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，完成結(jié)題報(bào)告。而且可以增加學(xué)生的信任度，使其指導(dǎo)更能被學(xué)生所接受。提倡教師“下水”。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)園地中展示自己，學(xué)習(xí)同伴；胸懷祖國(guó)，面向世界。這些活動(dòng)，既幫助學(xué)生勞逸結(jié)合，又引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活，還豐富了他們的寫(xiě)作素材，可謂一舉多得。（3）、設(shè)計(jì)語(yǔ)文手抄小報(bào)。（1）開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。搭建展示平臺(tái)?？墒?在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生總是出現(xiàn)這樣那樣的毛病。引導(dǎo)學(xué)生“熱愛(ài)生活，細(xì)致觀察，用心感悟，真實(shí)表達(dá)”，再通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)、賞一賞的方式，達(dá)到“活動(dòng)——寫(xiě)作—— 互評(píng)——體會(huì)”的良性互動(dòng)。在研究中，我們努力使學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)能做到求真——童真、童趣、童語(yǔ)；求實(shí)——有實(shí)在的內(nèi)容，不空洞，講實(shí)話，講自己的話，不說(shuō)假話、空話、套話；求活— —內(nèi)容不限，形式不拘，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，用自己最方便的形式寫(xiě)；求新——盡量不和別人雷同，著重寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)、新感受、新想法，從內(nèi)容到語(yǔ)言，都是自己的。這些活動(dòng)學(xué)生十分樂(lè)意參加，既豐富了學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，又為其寫(xiě)作提供了素材。注入“源頭活水”。實(shí)施階段研究實(shí)施方案，并進(jìn)行搜集和積累有關(guān)資料，組織實(shí)踐上公開(kāi)課，開(kāi)展相互聽(tīng)課，共同研討活動(dòng)。培養(yǎng)積極參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的興趣，寫(xiě)好調(diào)查實(shí)踐作文。培養(yǎng)學(xué)生參觀、記錄的興趣，寫(xiě)好參觀記錄的一系列作文。在研究中既注重全體學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展又鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力采取靈活多樣的形式進(jìn)行訓(xùn)練，再結(jié)合教師的分層指導(dǎo)，學(xué)生就能向著