20xx數(shù)學組總結-資料下載頁
2025-11-06 12:01本頁面
【正文】 。以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長?；仡櫼粚W期來的工作，我們收獲很多，如：梁彩麗老師在九年級復習會做專題講座，學生在數(shù)學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題?？傊?，教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。20122013學年第二學期教研工作總結數(shù)學組第五篇：數(shù)學組總結數(shù)學組“課內比教學”活動小結為響應省教育廳關于在全省教師中開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部屬，我校數(shù)學數(shù)學組在學校整體安排下，于2011年9—10月開展了數(shù)學組“課內比教學”活動。本學科組嚴格按照學校制定的方案和細則進行比教學活動，現(xiàn)將第一階段工作總結如下：一、加強宣傳，提高認識9月上旬，學校根據各種文件精神并結合學校實際制定出學校的“課內比教學”活動實施方案，并分教研組組織全體教師學習，并于10月8日組織全體教師參加省的視頻推進會。結合推進會精神，學校多次利用例會多次強調本次比教學活動的重要性與意義，使此次活動的意義深入每一位教師心中。通過宣傳發(fā)動，使教師認識到開展比教學活動旨在引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學質量上，有利于加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，有利于促進教育教學質量提高，從而統(tǒng)一了思想，提高了認識。二、專題培訓，明確要求本次比教學活動按“說課、講課、觀課、議課”四流程進行。要求說課時對照上課課件說教學設計、教學法、突破重難點的方法。講課要求講不經打磨的常態(tài)課，但要體現(xiàn)高效課堂理念，評委評分的標準是高效課堂教學評價標準。本次比教學活動不同與以住的聽課、評課，教師須選從不同的觀課維度選取不同的觀測點進行觀課，并結合觀測點進行教師個人議課。聽課教師聚焦教學環(huán)節(jié)中的某一點，不在是泛泛而聽，泛泛而評。如何讓教師熟練掌握觀課、議課技術，成為教研組培訓重點，通過集中學習區(qū)教育局下發(fā)的觀課、議課指導，教師明確了新要求，掌握了新方法。三、任務具體，全員參與開展比教學前，成立了由學校領導、學科組成員組成的評審小組，成員有胡回家（支部書記）、楊復平（教務主任）、劉興華（教研組長）。本校數(shù)學組共8位教師，全部參加了本次比教學活動，以抽簽形式確定了比賽順序和上課時間。教研組為每節(jié)課合理安排了評審組評委和學科組評委，確定了每節(jié)課的觀課、議課教師，并確定了每節(jié)課的觀課維度和觀測點。四、賽練結合，突出實效我們在實施比教學活動時把課堂教學競賽和數(shù)學教研活動結合起來。在選取觀課維度與觀測點時把學生年齡特點、教材性質、教師教學結合起來，以期更有針對性和實效性，力爭解決教學中存在的一些帶共性和個性的實際問題。這次活動我們認為也不僅是競賽活動，更是難得的全員教研活動，在每次議課后，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進建議，真正使每位教師都有所獲，在活動中成長。通過歷時三周的比教學活動，數(shù)學組決出一等獎1人，二等獎3人，三等獎5人。指出其主要問題，并將對該教師進行跟蹤聽課。通過比教學活動取得如下效果：這8節(jié)課中，多數(shù)課都用到了多媒體。這樣既增強了學生學習的興趣，刺激了學生的思維，讓孩子們在每一節(jié)課中有多個興奮點，改善教學環(huán)境，優(yōu)化教學結構。通過比教學，教師使用多媒體更加熟練，使用也更加得當。課堂教學環(huán)節(jié)趨于完整：有激趣導入、自學提示、展示與交流、課堂練習、課堂小結、拓展訓練、當堂檢測等環(huán)節(jié)，教學思路清晰，結構緊湊，問題的設計有層次，突出了重難點，課堂教學有效地體現(xiàn)了三維目標，使不同層次的學生都所收獲。骨干教師的教學風格進一步彰顯，青年教師的自信心進一步加強。骨干教師明顯表現(xiàn)出兩種風格。一種是張揚自信，充滿活力，教師用自己的激情感染著學生，浸潤著課堂；一種是嚴謹樸實、嚴密精細、環(huán)環(huán)相扣，如春風化雨，潤物無聲。青年教師在面對眾多聽課老師的情況下，已沒有其當初剛被聽課時的緊張，自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。通過比教學活動，也診斷出我們的課堂教學還有不少問題：教師包辦代替現(xiàn)象仍然明顯，教師總是不感放手，不讓學生獲得學習的自主權，學生的主體地位無從體現(xiàn)。重知識傳授輕數(shù)學思想滲透，重結果輕知識形成過程等現(xiàn)象依然存在。各環(huán)節(jié)時間分配不合理，當堂檢測在課堂上無法落實（中高年級較明顯）。教師素質還有待提高：教師語言激勵性不強，評價不到位；教師課堂語言不精練，無效話語和無效提問多；教材處理不當，不能深入理解教材設計意圖；教學機智不靈活，課堂生成不能及時捕捉；……“課內比教學”活動第一階段已經結束，教師在活動中潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互助，共同成長，業(yè)務素質得到較快提高。今后我們將一如既往的深入開展“課內比教學”活動，讓我校數(shù)學教師業(yè)務水平大幅提高，促進本校教學質量大幅提升。2011年11月25日
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