20xx屆高三數(shù)學(xué)組暑期計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-14 04:16本頁(yè)面
【正文】 半學(xué)期的備考工作，總結(jié)如下：一、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。二、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作我們把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。具體做法資源共享。不管是課件、卷子還是作業(yè)等所有資料，全組所有成員資源共享。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)明顯，教師集體受益。群策群力?！懊恐芤粶y(cè)”“限時(shí)訓(xùn)練”，“專項(xiàng)訓(xùn)練”“綜合訓(xùn)練”多種形式，教師各自展示自己最拿手的資源，數(shù)學(xué)組的每一個(gè)人散開(kāi)是一顆星，聚在一起就是一團(tuán)火，就會(huì)形成燎原之勢(shì)。分工合作。根據(jù)數(shù)學(xué)試卷的考查內(nèi)容，我們將考點(diǎn)知識(shí)分成四個(gè)板塊，定人定點(diǎn)定量，找題、做題、選題，每個(gè)專項(xiàng)保質(zhì)保量順利過(guò)關(guān)。聽(tīng)、評(píng)、備、講，四位一體。齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，制定好一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)課課堂效率，效果很好。人際和諧?！翱炜鞓?lè)樂(lè)生活，高高興興工作”是高三數(shù)學(xué)組的生活寫照。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng)，工作效率很高。三、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，我們廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的高效課堂教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)能“記得住、說(shuō)得清、寫得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作歸納而有高度的概括，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既注重基礎(chǔ)性，又具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。教學(xué)中力求做到防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。四、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們數(shù)學(xué)備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量。五、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中我們重視學(xué)情，一切從從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，每次考試集中批閱，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)符合各班級(jí)實(shí)際實(shí)況。六、注重培優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作學(xué)生接受能力存在差異，我們利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。我們實(shí)施重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合。補(bǔ)差工作體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
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