20xx年春數(shù)學組計劃[5篇]-資料下載頁
2025-10-06 14:28本頁面
【正文】 事、教學日記等。作業(yè)、考試評價。這是教學常規(guī)中非常重要的一環(huán)，在教學中起到非常重要的調(diào)控作用。所以，每次的作業(yè)情況，我們要求教師即時點評，每次考試過后，要認真做好試卷分析工作，不僅僅是分析成績，更重要的是讓教師從作業(yè)、考試中找出教學中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結(jié)時，要求每位老師必須寫入教案和導學案。這樣做，使教師在不斷的總結(jié)、反思中不斷進步。遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)輔差工作。學期初，我們提出，對待班級中的優(yōu)等生要嚴愛，對待班級中的中等生要博愛，對待班級中的后進生要偏愛。本學期，后進生的轉(zhuǎn)化工作是所有工作中的重中之重，針對后進生的個性差異，科任教師分析原因，針對原因制定后進生輔導措施，并將輔導記錄填于表格中，在平時的課堂教學中，給予后進生更多的關(guān)注，多提問，多鼓勵，充分調(diào)動學生的積極性，努力提高后進生的成績。三、給學生“六個一”，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想。《新課程標準》提出：“要把我們的孩子培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有用人才?！睘榇?，本學期，小學數(shù)學組從以下幾個方面實現(xiàn)這個目標：給學生一聲贊美。在每天的教學過程中，老師及時對學生所取得的成績給以肯定和表揚，讓他們意識到教師時刻都在關(guān)心和注意他們，使學生樂于接受老師的意見或建議，主動向教師傾吐自己的心聲，進而促使學習的進步。給學生一個臺階。每個人都有自尊心，而學生畢竟是孩子，自控能力弱，很容易犯錯，當學生犯錯后，我們一味的批評也許只會適得其反，因此，我們提倡教師給我們的孩子一個臺階下。如何用科學的手法既不傷學生的自尊，又要讓學生意識到錯誤很重要。給學生一面旗幟。我們在平時的教學工作中，大力培養(yǎng)學生的審美情感和辨別是非的能力。讓學生從小就養(yǎng)成良好的個人習慣，遇到困難不屈服，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于向不公平的事作堅決的斗爭，做積極向上，樂于奉獻、敢于挑戰(zhàn)的新一代，在學校和社會上樹立一面旗幟。給學生一片愛心。我們要給學生一片愛心，時刻關(guān)心他們的學習、生活、身體等情況。在他們遇到自己解決不了的困難時，伸出我們的雙手，與學生共同分析并解決學生遇到的難題；當他們遇到不順心的時候，我們要主動去安慰他們受傷的心靈，撫平他們的創(chuàng)傷。給學生一面“鏡子”。我們給學生一面“鏡子”，讓他們每天面對這面“鏡子”，檢查自己的一言一行。這樣，學生通過對自己行為的反思，不但可以改正自己的缺點與不足，更能促進其不斷進步。給學生一張“存折”。我們給學生一張“存折”——學生成長的過程記錄。讓學生養(yǎng)成每天總結(jié)的習慣，把自己每天的收獲記錄下來，日積月累，長大后，這將成為孩子一大筆寶貴的財富。四、組織豐富多彩的活動，提高學生綜合素質(zhì)。本學期，根據(jù)學生的認知、年齡特點，我們開展了各類數(shù)學競賽活動：“我是小小口算能手”一二年級口算競賽、五六年級奧數(shù)競賽、三四年級解決問題競賽。通過活動，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，提高了學生的競爭意識，推動了教學質(zhì)量的提高。五、存在問題和努力的方向。這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：教師的理論學習還不夠扎實，課堂教學缺乏創(chuàng)新意識，理論與實踐沒有充分聯(lián)系起來，課堂教學效果有待提高。教材靈活，對于思維能力強的學生來說是如魚得水，而對學習有困難的學生卻是舉步艱難。因此學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，優(yōu)生與差生學習水平差異較明顯。這也給我們提出了要求，從低年段開始就要注重學生的思維訓練，我們要讓學生學會學習。就好比學生做一道題，學生會做還不行，還需講出解題的方法。學生學習積極性還不夠高，自覺性比較薄弱，學習氛圍不夠濃厚，影響了教學質(zhì)量，有待在以后的工作中改進。一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。我深信，“一分耕耘，一分收獲”。教學工作苦樂相伴，只要我們一如既往勤勉、務(wù)實地工作，勤學、善思、實干，在教學方法上多想辦法、多下功夫，不斷學習，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，不斷發(fā)展，就一定會取得更好的成績。
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